小班教案爱吃糖的大狮子

1、小班教案爱吃糖的大狮子 小班教案爱吃糖的大狮子可能是您在寻找幼儿园小班综合教案过程中需要的内容，欢迎参考阅读！ 1、小班教案爱吃糖的大狮子【活动目标】1、能正确说出物体的颜色、形状，能按物体的一个特征分类。2、对操作活动感兴趣，初步学习按照规则操作。3、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。4、乐意参与活动，体验成功后的乐趣。【活动准备】1、“爱吃糖的大狮子”课件。2、教具：红、蓝、黄、绿颜色标记，大盘子三个，大糖果若干。3、幼儿操作材料：有形状标记盘子的操作板、“糖果”若干。【活动过程】一、故事导入森林里住着一只大狮子，它肚子饿了，想要吃小动物。聪明的小狐狸想了个好主意，看一看，谁能

2、看懂小狐狸的主意?二、集体活动1、第二天小猴子送来好多糖，大狮子说“我想要吃红色的糖!”，将红色糖果找出来。2、大狮子又说“我还要吃蓝色的糖!”小猴子很害怕，谁来帮帮它?3、还剩下一些糖果，谁能把它们分到一样颜色的盘子里?三、小组操作1、这次换小乌龟来送糖果了，大狮子说“我要吃圆形的糖!”小乌龟太害怕了，谁来帮助它把糖果按照形状分一分呢?2、每个小朋友都有一份糖果，每人都有三个盘子，盘子上有标记，请你们帮助小乌龟把糖果放到一样形状标记的盘子里，好吗?3、幼儿操作，教师指导。4、集体讲评：看看有没有都分对呢?逐一检查。四、故事收尾大狮子吃了很多糖果，牙齿真的疼起来了，小狐狸的主意成功啦，我们一起

3、去庆祝下吧!2、小班语言爱吃糖果的大狮子教案反思作品分析：该绘本活动来自于中国福利会出版社出版的“乐智小天地认知绘本系列”爱吃糖果的大狮子一书，借助狐狸和小动物们在智斗大狮子的同时，给糖果进行了分类，适合在小班下学期进行。幼儿通过有声音有动画的ppt图书，观察角色的表情、猜想角色的心理活动，通过电脑小动画演示找红色糖果，再让幼儿在操作卡上分次按颜色、形状的标志进行分类操作，幼儿不仅了解绘本故事的进展，也获得了分类的概念。活动目标：1.观察绘本画面，简单阅读绘本内容。2.在故事情境中，给糖果按颜色、形状分类。3.知道不能多吃糖的道理。4.理解故事内容，大胆讲述简单的事情。5.知道故事中象声词运用

4、的趣味性。活动准备：1.爱吃糖果的大狮子PPT。2.颜色、形状操作卡。活动过程：(一)观察绘本画面1.播放恐怖的音乐，听一听，什么可怕的动物来了?这只狮子可怕吗?你觉得哪里可怕?2.教师讲述：“很久很久以前，森林里住着一只大狮子。它有一口非常厉害的牙齿，特别喜欢吃小动物。”大狮子看见这些小动物，会对他们说什么?(我饿了，我要把他们吃掉!)3.小动物们害怕吗?仔细看看，谁和别人的表情不一样?鼓励幼儿学一学狐狸的表情。4.播放ppt中狐狸录音：“狮子大王，您看我们这么瘦，肯定不好吃。我这里有好吃的糖果，您一定会喜欢的!”狐狸想出了什么好办法?猜一猜，狮子会不会收下狐狸的礼物呢?4.教师讲述：“狮子

5、从来没有见过这么多漂亮的糖果，很开心，满意地收下了狐狸的礼物，大狮子大口大口地嚼着糖果，一边吃一边说甜甜的糖果真好吃”。我们也来学一学大狮子吃糖果。(指导策略：这一环节的阅读绘本，教师主要引导幼儿观察画面中动物的表情，猜测动物的语言，想象情节的发展。)(二)按颜色分类1.教师讲述：“这天，轮到小兔子送糖果。大狮子看见了五颜六色的糖果，就张开了嘴巴大声说我要吃所有红色的糖果!”小朋友，哪些糖果是红色的呢?幼儿在电脑上操作小动画：单击红色的糖果，这些糖果就移下来摆成一排。(指导策略：幼儿亲自点击鼠标操作声形俱备的小课件，当鼠标在红色糖果上点击时，电脑立即出现表扬声，孩子充分体验到了成功的喜悦。这一

6、环节既巩固了按颜色分类的知识，也为下一环节的集体操作做好了铺垫。)2.出示红标志：“于是小兔子把所有红色的糖果都分了出来，送到大狮子面前”。3.小兔子也把糖果车推到了我们这里。教师在黑板上操作：大狮子先选了红色的糖果大狮子(边操作)，想象看，它还要吃什么颜色的糖果呢?教师随着幼儿的讲述把其它颜色的标志出示，贴在操作卡上。4.幼儿操作，“请你按照大狮子的要求，把每种颜色的糖果都找出来，贴在横线上”。(附幼儿操作卡1)(指导策略：将事先贴好颜色标志的分类操作卡藏在幼儿的座位下，操作时，孩子将“糖果车”上的糖果揭下来，按标志贴在横线上。有了电脑操作的基础，孩子自己操作时正确率较高。)(三)按形状分类

7、1.教师讲述：“轮到乌龟送糖果了，大狮子说我要吃所有圆形的糖果(录音)。可是乌龟分不清那些是圆形的糖果，吓得直冒冷汗。见乌龟不会分糖果，狮子生气地大吼一声。乌龟被狮子的吼声震得飞出去很远很远”。小朋友，狮子要吃什么形状的糖果?出示圆形标志。请幼儿上来在黑板上操作。2.大狮子还会要吃什么形状的糖果呢?出示其它标志。3.小朋友，我们快来帮助小乌龟把糖果分出来吧!幼儿集体操作。(附幼儿操作卡2)(指导策略：有了前两次操作的基础，这次按形状分类操作时，幼儿较能熟练地进行操作了。三次操作，孩子都沉浸在帮助小动物对付大狮子的情境中，教师爷轻松地在游戏中完成了按要求分类的教学目标。)(四)结束部分1.唉哟，

8、唉哟，我的牙好疼啊!小朋友，大狮子的牙怎么了?(牙烂了)2.怎么办呢?(拔牙)看看狐狸在干吗?(出示幻灯)3.拔了牙以后还能吃小动物吗?你知道狐狸为什么要让大狮子吃这么多糖果?4.小朋友，你喜欢吃糖吗?我们可不能像大师子一向毫无节制地吃很多糖哦，要不然会蛀牙的!教学反思：幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动，达到

9、了主题总目标预设的要求。3、小班美术爱吃糖葫芦的太阳公公教案反思一、活动设计意图:因为是小班幼儿的活动，要适合小班孩子的年龄特点组织教学活动。所以我从孩子们感兴趣的吃的方面以及孩子们熟悉的太阳入手，设计了本次活动爱吃糖葫芦的太阳公公。二、活动目标1、教幼儿练习使用画笔的正确方法。2、培养幼儿对美术游戏的兴趣。3、学习画封闭的圆形并进行涂色。三、活动准备1、大白纸若干张，上面用线条勾画出太阳公公。2、幼儿用水彩笔每人一盒。四、活动过程1、出示“太阳公公”，引起幼儿的兴趣。师：老师给小朋友请来了一位客人，你们看是谁呀?(太阳公公)“太阳公公的年纪很大了，每天都在天上看着小朋友做游戏，今天他想吃一种

10、天上没有的好东西。这种好东西的名字叫糖葫芦，太阳公公没有见过，小朋友知道它是什么样子的吗?对，这就是圆圆的糖葫芦。”我们一起做一些糖葫芦送给他吧。2、请幼儿给太阳公公画糖葫芦,引导幼儿画封闭的圆。(1)师：“现在我们来给太阳公公做糖葫芦，太阳公公把穿糖葫芦的工具都准备好了，请小朋友们仔细看一看太阳公公给我们准备了什么穿糖葫芦的工具?(幼儿回答)教师：“原来太阳公公想我们把糖葫芦一个一个地穿在他的光芒上。糖葫芦上裹了一层厚厚的、甜甜的糖，小朋友画糖葫芦的时候一定要用糖包住里面的水果，可别让里面的水果跑出来哦!他们一个挨着一个排好队，再来一个，一串糖葫芦就做好咯。”引导幼儿画封闭的圆，教师指导。3

11、、鼓励幼儿大胆想象，制作各种水果口味的糖葫芦。教师：“小朋友都吃过什么味道的糖葫芦呀?(幼儿回答)刚刚太阳公公告诉我他喜欢吃圆圆的、大大的，各种水果口味的糖葫芦，我们让他尝一尝各种水果味道的糖葫芦吧!”引导幼儿把画好的糖葫芦涂上各种水果的颜色。下面我们小朋友送一个五颜六色的好吃的糖葫芦给太阳公公吧。4、评价幼儿作品。师：小朋友们的糖葫芦都做好了，谁来说说看，你做了什么味道的糖葫芦呀?太阳公公要谢谢我们的小朋友，它要回家了，小朋友们和太阳公公说“再见”吧。反思：大家看了活动以后一致认为本次活动过程清晰，讲解比较清楚;幼儿掌握得非常好，都能在太阳公公的光芒上画出糖葫芦的形状。但是在强调糖葫芦的颜色

12、时，不必说糖葫芦的各种口味，只要说出各种颜色即可。4、小班美术教案：爱吃糖葫芦的太阳公公幼儿园小班美术教案：爱吃糖葫芦的太阳公公活动目标1、教幼儿练习使用画笔的正确方法。2、培养幼儿对美术游戏的兴趣。3、练习画封闭的圆形。活动准备1、大白纸若干张，上面用线条勾画出太阳公公。2、幼儿用水彩笔每人一盒。活动过程一、出示“太阳公公”，引起幼儿的兴趣。1、教师：太阳公公的年纪很大了，每天都在天上看着小朋友做游戏，今天他想吃一种天上没有的好东西。这种好东西的名字叫糖葫芦，太阳公公没有见过，小朋友知道它是什么样子的吗?2、这就是圆圆的糖葫芦。二、请幼儿给太阳公公画糖葫芦1、教师：太阳公公把穿糖葫芦的工具都

13、准备好了，请小朋友把.糖葫芦一个一个地穿在太阳公公的光芒上吧。糖葫芦上裹了一层厚厚的糖，可甜了，小朋友画糖葫芦的时候一定要用糖包住里面的水果，如果没有裹住，里面好吃的水果就会跑出来。2、引导幼儿画封闭的圆、三、鼓励幼儿大胆想象，制作各种口味的糖葫芦1、教师：小朋友都吃过什么味道的糖葫芦呀?太阳公公爱吃各种口味的糖葫芦，我们让他尝一尝各种好吃的糖葫芦吧!2、引导幼儿吧画好的糖葫芦涂上各种水果的颜色。5、小班美术活动爱吃糖葫芦的太阳公公教案反思活动目标1、教幼儿练习使用画笔的正确方法。2、培养幼儿对美术游戏的兴趣。3、练习画封闭的圆形。4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意

14、识。5、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。活动准备1、大白纸若干张，上面用线条勾画出太阳公公。2、幼儿用水彩笔每人一盒。活动过程1、 出示“太阳公公”，引起幼儿的兴趣。“太阳公公的年纪很大了，每天都在天上看着小朋友做游戏 ，今天他想吃一种天上没有的好东西。这种好东西的名字叫糖葫芦，太阳公公没有见过，小朋友知道它是什么样子的吗?对，这就是圆圆的糖葫芦。”2、 请幼儿给太阳公公画糖葫芦“太阳公公把穿糖葫芦的工具都准备好了，请小朋友把糖葫芦一个一个地穿在太阳公公的光芒上吧。糖葫芦上裹了一层厚厚的糖，可甜了，小朋友画糖葫芦的时候一定要用糖包住里面的水果，如果没有裹住，里面好吃的水果就会跑出

15、来。”引导幼儿画封闭的圆3、 鼓励幼儿大胆想象，制作各种口味的糖葫芦“小朋友都吃过什么味道的糖葫芦呀?太阳公公爱吃各种口味的糖葫芦，我们让他尝一尝各种好吃的糖葫芦吧!” 引导幼儿吧画好的糖葫芦涂上各种水果的颜色。活动反思1、该活动设计比较合理，整个过程体现了在玩中学，学中乐的教育思想。2、活动过程中，幼儿基本处于一种认真学习的状态，基本实现了预定的教育目标。3、活动后指导幼儿收拾整理好材料，养成幼儿做事有始有终的良好习惯。6、小班美术公开课爱吃糖葫芦的太阳公公教案反思活动目标:1.尝试用工具分泥，知道多个圆穿在一起可以变成糖葫芦。2.探索糖葫芦的制作方法。3.提高数数的兴趣和积极思维的能力。4

16、.通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。活动准备:1.橡皮泥、泥工板、吸管。2.图片：太阳公公，糖葫芦。活动过程:一、出示太阳公公，引起幼儿的兴趣。小朋友看，它是谁?(太阳公公)太阳公公的年纪很大了，每天都在天上看着小朋友做游戏 ，今天他想吃一种天上没有的好东西。;本文.来源：屈，老，师.教案网;这种好东西的名字叫糖葫芦，太阳公公没有见过，小朋友知道它是什么样子的吗?1.观察糖葫芦，了解糖葫芦的特征。感知制作方式，激发学做糖葫芦的兴趣。小朋友看，老师这里就有一根糖葫芦，你们知道吗，这根糖葫芦不是老师买的，是老师自己做的。小朋友，你们想做糖葫芦吗?2.让幼儿自己去探索，做出

17、糖葫芦。师以参与者的身份与幼儿共同活动。3.大家一边做一边讨论，怎样才能做出糖葫芦呢?4.小结：油泥变糖葫芦的变化程序：搓长-分泥，用泥工塑料刀从长条中间切开(重点强调)-搓成两个圆-棒子贯穿。(制作的顺口溜：搓，搓，搓，搓面条，拿起小刀切两半，团成一个球，棒子中间穿一穿。)三、师幼集体操作。建议幼儿按序进行活动。四、评价活动。你的糖葫芦真好吃，真好看。(师观察，倾听幼儿评价)这根糖葫芦圆溜溜，好吃又好看。我们去送给太阳阳公公吃吧!请幼儿用好听的话，向太阳公公介绍自己的糖葫芦，太阳公公评价幼儿的作品。活动反思：我借用孩子们熟悉的开火车的形式，引导小宝贝们画出一个个圆，活动中我发现孩子们小火车的

18、头和尾都衔接的很棒，但是线条画的不是很圆整，有些糖葫芦甚至有些“方方” 的，在画圆的技能方面还是需要小宝贝们好好练习。由于这次的颜料调的有些稀，在绘画的时候小手上的难免会有滴下来的颜料掉落在纸上，所以画面不是很整洁。另外在三个圆的排列方面很难控制住两两之间的距离，这也是受小班幼儿年龄的限制。7、小班健康活动教案：爱吃萝卜的小兔教案活动目标：1、通过多种感官，感知萝卜的特征和用途。2、通过观察、比较、猜测等方法，了解萝卜的特征。3、愿意进行探索活动，感受发现的快乐。4、知道人体需要各种不同的营养。5、让幼儿知道愉快有益于身体健康。活动准备:1、红萝卜、白萝卜、绿萝卜若干2、切好的萝卜片用盘子装好

19、，插上牙签。3、红绿白标记各一个分别固定在三张小椅子的背面，在小椅子上分别放三个小筐子。活动过程：1、萌发幼儿探索萝卜的兴趣。(1)交代角色：兔宝宝们，今天，兔妈妈带来了你们最喜欢吃的东西，猜猜时什么?(2)交代要求：每个兔宝宝选一个萝卜，看看萝卜长的什么样?2、感知萝卜的特征。(1)幼儿与教师共同看看、摸摸、说说不同品种的萝卜的外型。教师：兔宝宝，你们看萝卜的上面是什么?下面呢?你们的萝卜都一样吗?(2)游戏：请把XX萝卜举起来。(教师从萝卜的颜色和大小方面进行指令)。(3)幼儿互相交换观察萝卜。3、游戏活动：猜一猜(1)教师出示三张有标记和筐子的小椅子，引导幼儿观察红、绿白萝卜标记，并说说

20、标记的含义。(2)教师“请你猜一猜萝卜肉是什么颜色的?(3)请小朋友按照自己猜测的颜色，经萝卜放进相应的标记的筐子里，然后，教师切开萝卜进行验证。4、品尝萝卜的味道教师：现在兔妈妈请兔宝宝吃萝卜，吃完萝卜后，告诉好朋友萝卜的味道是怎么的?5、谈谈萝卜的用处和吃法。你们知道吃萝卜有什么用吗?你们喜欢吃萝卜吗?8、小班主题大狮子的新发型教案反思活动目标：1、巩固团圆的技能，培养幼儿对泥工活动的兴趣。2、幼儿探索学习小棒的正确使用方法，在活动中体验成功感。3、培养幼儿初步的创造能力。4、感受作品的美感。活动准备：1.橡皮泥若干、小棒若干根。2、画有大狮子的蛋糕盘三个(12寸的)3.课件。活动过程：一

21、、揭示课题，引起幼儿兴趣课件(画面出现伤心的狮子，没有毛发)1、师：小朋友，这是谁呀?大狮子最近生病了，头发都掉光了，心里很难过，森林里的小动物知道了，都想帮助大狮子，聪明的小刺猬也来帮助大狮子。(画面出现小刺猬背着水果)2、师：小刺猬会用什么方法帮助大狮子呢?大家一起来猜猜看。(幼儿互相讨论)个别幼儿回答3、师：小刺猬到底用什么方法帮助大狮子呢?我们一起来问问小刺猬吧!老师带领幼儿一起说：小刺猬，你用什么方法帮助大狮子的?课件(画面出现小刺猬在说话，边说边出现一些水果在空中旋转)课件(小刺猬：我用水果给大狮子变了一个新发型。)4、师：啊，水果也可以变发型呀，你们看见过吗?这么奇怪，小朋友想不

22、想看看?课件(画面出现小刺猬在变魔术：一二三、变变变，随后出现画有大狮子的蛋糕盘的四周插着一串串冰糖葫芦)师：大狮子的新发型漂亮吗?你们喜欢吗?二、感知“头发”的特征。1、大狮子的新发型是怎么样的?(引导幼儿从颜色、形状两方面表述)2、小结：小刺猬真聪明，把红色的圆圆的水果串接了起来，象一串串的冰糖葫芦，这么帅气的头发，你们喜欢吗?想不想也学学小刺猬变发型呢?三、幼儿学习做发型1、师：我们怎么来做大狮子的头发呢?请你想一想先做什么，再做什么?(个别幼儿回答)2、老师示范，幼儿空手练习。边示范边交待操作要点和注意事项：A、师：取出一团什么颜色的橡皮泥?搓呀搓，搓呀搓，变成一个什么?(幼儿徒手练习

23、，老师教学两次)B、探索小棒的使用方法：怎样拿小棒最安全?怎么把我们搓好的糖葫芦串接起来呢?3、提示幼儿在制作过程中应注意的几个要点：A、将小泥块尽量搓圆;B、做好的每一颗糖葫芦要用小棒从中心穿透，最后一颗糖葫芦要将小棒藏起来;C. 穿糖葫芦时，不要将小棒穿得太满，下面要留一段做把手。四、幼儿操作，教师指导。1、现在，请小朋友来做大狮子的头发吧!做的时候要对着圆的中心来穿糖葫芦，还要注意使用小棒的安全。2、幼儿操作，老师巡回指导。(放背景音乐)五、作品展示，打扮大狮子。请幼儿把幼儿做好的糖葫芦插在一样颜色的蛋糕盘周围六、与大狮子游戏拉着手儿转个圈七、结束活动带领幼儿与大狮子和小刺猬说再见。活动

24、反思：小班幼儿年龄小，手的协调性、灵活性相对较差。活动中，我先教孩子怎样把纸撕下来，为了便于幼儿记忆及掌握，我使用简洁的语言概括出撕纸的正确方法：用手捏住纸的长的一边，左右手的拇指、食指捏住纸头，撕，拉，再撕，再拉，在活动中鼓励幼儿边说边撕，也出现了个别幼儿不敢动手的现象，在老师的鼓励和帮助下，终于开始尝试自己动手，幼儿逐渐掌握了撕纸的方法。在贴狮子的头发时，通过我的示范引导幼儿注意贴的要点，我形象地告诉孩子要贴在狮子的头上，不能贴到脸上，否则小狮子就被头发遮住走路都看不见了。这样的比喻让孩子们在贴头发的时候记得了要领，都能做到围绕脸贴在头上。最后评价环节，将孩子的作品都展示出来了，孩子们看着

25、自己的作品，别提多高兴了，我看到了他们体验成功的喜悦。撕纸使幼儿动脑动手，有利于幼儿身心发展，是一项有意义的活动，让我们用真情去塑造幼儿，使他们成为心灵手巧，聪明能干的宝宝。9、小班主题活动教案：我爱吃的水果教案(附教学反思)活动设计背景本班有35名幼儿，其中男孩子22人，女孩子13人，男女生的差异很大，本班幼儿比较好动，好奇心特强，所以我针对本班幼儿的性格特点，为了更好能激发或发现本班幼儿的兴趣爱好和需要，特别设计了这个活动方案。活动目标1、让幼儿主动参与集体活动，并能大胆的在小朋友面前大声说话。2、引导幼儿用简短的句子说出自己爱吃的水果的名称、性状及味道。3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己

26、的心得。4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。5、探索、发现生活中的多样性及特征。教学重点、难点重难点：让幼儿说出自己爱吃的水果的名称、形状及味道。活动准备1、多媒体课件2、实物水果若干活动过程一、教师通过谈话引入课题1、师：孩子们，今天老师给你们带来了一位小客人。你们猜猜他是谁?你们知道小叶子娃娃今天要去干什么吗?2、出示课件二、新授知识1、出示课件教师引导幼儿看大屏幕上的各种水果(苹果、西瓜、香蕉、桃子)说出名称、形状、特征。(1)苹果 苹果娃娃长的圆圆的，果皮为黄、绿或红色，很光滑，苹果下面有一个小坑，里面有籽，味酸甜，有香味，营养好。(2)香蕉 是长柱形，稍有棱，果皮为绿色，成

27、熟时变黄，味香甜，有营养。(3)梨 上面小，下面大，下面有一个小坑，果皮为黄色或绿色，上面有一个长把，里面有籽，水分多，味道甜，营养丰富。(4)西瓜 西瓜是球形或椭圆形的，皮绿色，有一条一条的花纹，瓜瓤为红色或黄色，水分多，味甜，里面有籽。2、与幼儿一起举行一个水果品尝会教师把水果分别放入盘中，让幼儿用牙签自由品尝，并说出其名称、味道教师鼓励幼儿把盘里的水果吃干净，说一说吃水果的好处。如：香蕉不光很好吃，还能帮助小朋友顺畅的排便。西瓜能美容、解热、润肺止渴。苹果香香的，甜甜的能补充维生素，小朋友吃了它，脸蛋又红又圆。教师小结： 孩子们，希望你们好好学本领，长大了作一名科学家，为人们研制出品种更

28、多、营养更丰富的水果来，好吗?师：孩子们，小叶子又有话对大家说了。出示课件：小叶子：谢谢小朋友们帮我认识了这么多的水果，还懂得了这么多的道理，天不早了，我要回家了，谢谢你们。3、制作水果娃娃师：孩子们，小叶子要回家了，我们我们做一个水果娃娃送给小叶子好不好?幼儿一起制作水果娃娃(用及时贴给水果贴上眼睛、嘴巴)三、结束部分在音乐声中，幼儿一起把水果娃娃送给小叶子。教学反思在“好吃的水果”主题活动中，我爱吃的水果对于小班孩子来说应该没有太大的困难。但在我实际的教学过程中却发现，他们有的想到什么就说什么;还有的则跟着前面的孩子怎么说就怎么说。因此，在了解水果的形状跟味道后，让幼儿进行实际操作活动时我

29、发现，有很多孩子对水果的形状和味道存在着模糊的认识。我开始思索自己对幼儿实际水平与年龄特点的认识。认为自己不适宜的做法有以下几点：一、自己在日常活动中没有仔细分析本班幼儿的年龄特点。小班的孩子刚来园2个月左右，他们在生活中的知识经验就相对的少，从生理特点上讲，他们的理解能力也就相对的弱一些，因此，对教学内容的安排考虑不够周到，没有根据内容及受教育者的实际水平做适宜的调整。为此造成多数幼儿不理解，没有较好地达到教育目标。二、忽视了整体与部分的区别。孩子们日常吃到的食物都是经过成人加工过的。比如：水果经过了成人削皮切块。孩子们拿到手中的水果已经面目全非了。因此，孩子们很难做到说出水果的形状和味道。

30、10、小班艺术活动大狮子教案反思活动目标：1.乐意用撕的技能给大狮子做头发，打扮大狮子。2.在打扮大狮子的过程中体验帮助别人的乐趣。活动准备：印有狮子头像的操作纸、皱纹纸、浆糊、盆、范例活动过程：一.生病的大狮子。1、师出示一张没有头发的狮子，引导幼儿观察：这只狮子漂亮吗?为什么?(没有头发)2、师：这只狮子生病了，头发都掉光了，大狮子很难过，我们想办法来帮助大狮子好吗?3、讨论怎样来帮助大狮子?(帮大狮子装上头发)二.我帮大狮子做头发。1、教师出示范例，问：现在大狮子有头发了吗?我们用什么来做大狮子的头发?(彩色的皱纹纸)2、教师示范讲解撕贴大狮子的头发：先把皱纹纸顺着纹路撕成一细条一细条，

31、然后在大狮子的头上沿着轮廓把撕好的皱纹纸贴上去，注意要把握头发的长短，把长的撕短些。3、请个别幼儿试着来给大狮子贴一贴。4、幼儿动手打扮大狮子，师巡视指导能力弱的孩子，帮助他们一起完成打扮大狮子的任务。三.漂亮的大狮子。1、将幼儿的作品展示出来，欣赏变漂亮的大狮子。2、请幼儿来选一选哪只大狮子头发长得最漂亮。活动反思：小班幼儿年龄小，手的协调性、灵活性相对较差。活动中，我先教孩子怎样把纸撕下来，为了便于幼儿记忆及掌握，我使用简洁的语言概括出撕纸的正确方法：用手捏住纸的长的一边，左右手的拇指、食指捏住纸头，撕，拉，再撕，再拉，在活动中鼓励幼儿边说边撕，也出现了个别幼儿不敢动手的现象，在老师的鼓励

32、和帮助下，终于开始尝试自己动手，幼儿逐渐掌握了撕纸的方法。在贴狮子的头发时，通过我的示范引导幼儿注意贴的要点，我形象地告诉孩子要贴在狮子的头上，不能贴到脸上，否则小狮子就被头发遮住走路都看不见了。这样的比喻让孩子们在贴头发的时候记得了要领，都能做到围绕脸贴在头上。最后评价环节，将孩子的作品都展示出来了，孩子们看着自己的作品，别提多高兴了，我看到了他们体验成功的喜悦。撕纸使幼儿动脑动手，有利于幼儿身心发展，是一项有意义的活动，让我们用真情去塑造幼儿，使他们成为心灵手巧，聪明能干的宝宝。11、小班健康活动教案：多多什么都爱吃教案(附教学反思)活动设计背景在孩子进餐中我发现孩子有不少碰到爱吃的菜就得

33、很多，不爱吃的菜就少吃或者干脆不吃，有的孩子甚至将吃的菜吐出来。通过家访我们了解到，孩子在家中也有很多菜不吃，挑食，偏食的现象比较严重。针对这种现象，我设计了本教学活动。活动目标1.初步理解故事内容。2.培养不挑食的习惯。3.知道人体需要各种不同的营养。4.了解吃饭对身体健康的影响，能按时吃饭，不挑食。5.初步了解健康的小常识。教学重点、难点要求幼儿理解故事内容，知道挑食、偏食是不好的。活动准备1.故事图片2.内放胡萝卜、西红柿、黄瓜等的一次性小碗、牙签每人一份3.音乐磁带红苹果活动过程1.导入活动.播放歌曲红苹果，说说爱吃的食物，引起幼儿兴趣，集中幼儿注意力。2.老师讲述故事多多什么都爱吃1

34、)老师边讲述故事边引导幼儿观察图片，让幼儿自然地进入故事情境，把握故事发展的顺序，幼儿在老师引导下理解故事内容并尝试表达。2)与幼儿讨论，引导幼儿思考小狗多多长大后的情形，鼓励幼儿从不同方面进行想像并交流自己的想法。3.品尝蔬菜。鼓励幼儿勇于尝试，产说吃这些菜的感受，鼓励幼儿克服不良习惯，像多多一样什么都爱吃。教学反思活动开始部分，我以幼儿熟悉的歌曲红苹果引出有关食物的话题：多吃苹果身体好，那我们还吃什么食物呢?这种开放式问题抛出要求幼儿结合自己的生活经验进行回答。讲述故事部分，我边讲述边带领幼儿观察图片，联系平时吃饭时的经验来理解故事要表达的内容。活动结束部分，采用吃一吃，说一说的形式鼓励幼

35、儿多吃蔬菜类食物。以此来改变幼儿存在的挑食、偏食的现象。在活动中对于自己提出的问题，在幼儿没有充分表达或者没有表达时就急于给出答案。12、小班语言活动大狮子和小老鼠教案反思设计意图：语言活动大狮子和小老鼠中的两个角色具有童话色彩，是深受幼儿，由于二个动物之间有着鲜明的对比(一大一小)及富有艺术性的故事结尾(小老鼠帮了大狮子的忙)，因此这样的角色和故事情节易引发幼儿的好奇心和兴趣。活动中借助现代化的教学手段，放大图片;同时运用了双向提问的方法，让幼儿在看看想想、讲讲、问问中有浅入深地理解故事内容及蕴含的意义，提高幼儿思维的深刻性，调动幼儿语言、思维的积极性，提高幼儿主动参与语言活动的能力。活动目

36、标1.感知有趣的故事情节，理解内容，学习有表情地进行角色对话。2.通过故事知道小也有小的用处，懂得伙伴之间互相尊重、互相关心、互相帮助是一件快乐的事情。3.在活动中乐于想象，积极思维，清楚地表达自己的想法。4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。5.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。活动准备1、多媒体电脑、大屏幕、软盘;角色图片：小老鼠、大狮子。2、故事录音、录音机。活动流程交代故事、推测故事内容倾听故事、初步感知了解故事内容理解故事内容幼儿提出疑问故事表演、想象迁移活动过程1、出示两个角色，引起兴趣，想象推测故事内容。今天我还带来了两位朋友，是谁呢?(大狮子和小老鼠)请小朋

37、友想象看看，如果大狮子和小老鼠在一起会发生什么事情?结果它们会不会成为好朋友?(自评：出示两个角色，是把孩子的注意力吸引住了，也为下面环节作铺垫，并知道这两个是故事的主要角色。猜测故事内容，是让他们自由发挥，使思维活跃起来，提高积极性。)活动记录：孩子们一看到这两只动物就被吸引了。猜测时，大部分幼儿都说到大狮子会吃掉小老鼠，只有1/3的幼儿猜测小老鼠会帮助大狮子，而且理由也很充足。2、倾听故事，初步感知了解故事内容。(边看图边听故事)它们到底发生了什么事呢?我们来听一个故事。(放录音)在讲故事中可以插问并请幼儿讨论：小老鼠会用什么办法救大狮子?故事讲完后设问：大狮子和小老鼠有没有成为好朋友?它

38、们怎么会成为好朋友的?(自评：初步了解故事内容，培养孩子的倾听能力。边看图边听故事，逐步提高他们的双向思维。此时的间断提问，也是扩散幼儿的思维。)活动记录：幼儿能认真倾听故事内容。在回答问题时，想的办法也是与众不同的。最后，他们一致认为大狮子和小老鼠会成为好朋友的。3、看看听听议议，通过讨论、分析，理解故事内容。在讲故事中设问引导幼儿讨论：一开始，大狮子为什么说要吃掉小老鼠?后来怎么又放了小老鼠?(幼儿学讲角色对话)大狮子怎么会掉进陷阱?小老鼠是怎么说又是怎么做的?(幼儿学说角色对话)最后，大狮子为什么和小老鼠做好朋友了?(自评：进一步理解故事内容，同时采用了讨论的方式，理解故事内容，并与孩子

39、一起学说对话，而且是有表情的，促使明白小有小得用处，大有大的用处，骄傲的人是没有好下场的。)活动记录：这一环节孩子们讨论的非常激烈。如大狮子为什么一开始要吃掉小老鼠?回答是：大狮子看不起小老鼠;小老鼠影响他睡觉在学说对话时，孩子的表情很到位，做出了不同的姿态，特别是陈志浩小朋友。他们还做出了小老鼠帮助狮子时的一些动作。由于语言、动作表现的出色，孩子们也就悟出了道理。4、再完整的听一遍，让幼儿自己提出疑问。现在，我们再来欣赏一遍，从开始到结束有什么地方不明白的，可以提出来。(幼儿质疑，解答)若没有，教师提出疑问：故事开始时，大狮子说：“你这么小，我这么大，怎么会要你的帮助呢?”它这样想对吗?为什

40、么?小结：大动物有大动物的本领，小动物有小动物的本领，有时候，大狮子也需要小老鼠这样的小不点帮忙，只要相互关心、相互帮助才是一件快乐事，你们说对吗?(自评：故事讲完了，孩子们一基本明白其道理。为了体现师生互动、生生互动这一理念，我采用了让幼儿自己提出疑问，然后有老师和孩子共同解决问题，从中更明白道理。这就体现了以幼儿为主体，老师为辅的教育观念，同时也调动了孩子们的积极性。)活动记录：孩子们的问题可多啦!正巧有一问题我没提，即“大狮子怎么会掉进陷阱里的”，孩子们给提出来了。如还有“小老鼠为什么要请求不要吃掉它”等许多的问题。但这些问题都是孩子们自己解决的，有一个问题是我提的，主要目的是让他们懂得

41、一个道理。5、想象迁移，学习有表情地讲述故事(尤其是主要对话)。设问：你喜欢谁?(分别站在两边)让我们来学讲这个有趣的故事。引导幼儿根据角色的特征、心理活动的特点有表情地进行角色对话。 大狮子和小老鼠做了好朋友，它们在一起会干什么?(自评：这一环节是想象，迁移经验。开始时，是让幼儿表演有趣的故事情节，练说对话。由于活动快要结束，也许有的幼儿坚持性不强，让孩子表演活动促使下面一个问题思维更活跃，乐于想象，积极、清楚地表达自己的想法。)活动记录：孩子们一听到表演了，心理很兴奋。说对话时，语言、动作都表现得很出色，特别是那句“求求您，放了我吧。”当时我听了都感动。想象迁移经验，孩子们各抒己见，给他们

42、一个想象的空间。附： 大狮子和小老鼠有一天，森林里要开一个音乐会，小动物们都想来参加，过一个快乐的节日。小老鼠也不利外，它正好路过草地，看见一只大狮子正在睡大觉：“嘻嘻，大狮子睡着了，这下我可以好好玩玩了。”小老鼠一下子跳到大狮子背上。它刚想站起来，看看大狮子的脸，大狮子醒了，看见了小老鼠：“好啊，你这个小东西我要吃掉你!”小老鼠连忙请求道：“好狮子，求求你，放了我吧，说不定哪一天我会帮助你的。”“哈哈哈，你这么小，我这么大，我怎么会要你的帮助?”大狮子骄傲地说。小老鼠不停地请求大狮子放了它。最后，大狮子就放走了小老鼠。没过几天，大狮子在草地上散步，一不小心掉进了猎人设的陷阱里。大狮子急得连声

43、大叫：“谁来帮帮我?谁来帮帮我?”小老鼠听见了，赶紧跑过来：“别怕，亲爱的大狮子，我有办法救你。”小老鼠跳到大网上，咬断了一根线，又咬断了一根线。网上慢慢出现了一个大洞洞，大狮子得救了。“谢谢你，小老鼠。”大狮子说：“虽然我这么大，你这么小，但是我能帮你的忙，你也能帮我的忙。让我们做好朋友吧。”从此以后，大狮子和小老鼠就成了一对好朋友。活动反思故事教学一般的模式就是教师讲述故事，幼儿回答提问、理解故事内容，幼儿复述或续编故事。然而在这样的模式中，幼儿的语言和思维发展都受到了局限，只框架于回答教师的提问。为了更好的发展幼儿的语言表达能力，更好的让幼儿想说、敢说、会说，我尝试了新的教学方法，采用演

44、示无声的动画，这比单纯的图片更为生动、形象，又能更好的吸引幼儿。随后让幼儿用自己的语言表达对动画内容的理解，再通过一个个画面连贯起来，编成故事。这样的过程中孩子们的思维和语言都能得到很好的发展。但是，活动结束后，给我的感觉就是预想的总比实践的好。13、小班美术活动教案：可爱的小狮子教案(附教学反思)设计意图：小班下学期的孩子已经初步掌握了撕贴的技能。我结合课程安排，进行了美术活动可爱的小狮子和孩子们一起进行了撕贴活动。撕纸粘贴是进行图案装饰的一种方法，在做做玩玩游戏中宝宝们学习撕纸可以锻炼撕纸粘贴技能，提高小肌肉动作的灵活性及幼儿的创造性。教学目标：1、掌握正确的握笔姿势，顺着一个方向均匀的涂

45、色。2、学习撕纸的技巧，发展幼儿的手指精细动作。3、学习正确使用胶棒在指定区域粘贴。4、让幼儿充分感受美术活动的艺术性、多元化，并乐意参加美术活动。5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。活动准备：1.教师画好的狮子脸(裁成正方形纸张)。2.油画棒、胶棒、废旧彩色纸、操作框(人手一个)。3.森林背景图、成年狮子和幼狮图片。活动过程：1、故事导入森林里住着一只可爱的小狮子，它在哥哥姐姐面前总是那么不自信，因为哥哥们都说：“你看我们的鬃毛多神气，你就没有像只小猫一样!”小狮子很难过，低下了头。妈妈总是安慰它：“孩子，等你长大了也会像哥哥们一样长出又长又密的鬃毛，你现在还小!”于是小狮子每天跟爸爸学狩

46、猎，在草原上奔跑，有一天它跑累了来到小溪边准备喝水，刚低下头突然河水中倒影出一头浓密鬃毛的大狮子。小狮子吓了一跳，往后退了几步，好奇心促使它又一次探头，它自信的看了又看，这不是我自己吗?2、出示范画，讲解制作过程。师：大家好，我是一直小狮子，哥哥们都嘲笑我像小猫没有又长又密的鬃毛，小朋友可以帮助我吗?幼：好师：先给狮子宝宝涂上漂亮的颜色，然后我们再撕长长的纸作鬃毛。师：(引导幼儿说出教师准备的纸上小狮子五官。)拿出狮子图片启发幼儿知道鬃毛的位置。教师示范用一只小手捏住纸另一只小手的大拇指和食指撕出长长的一条，放入操作框里。全部撕好后打开胶棒粘贴。3、交代要求，幼儿操作，教师巡回指导。师：先涂色

47、、再撕纸，撕好的纸要放入操作框。用完胶棒要盖上盖子。4、展示幼儿作品，幼儿相互欣赏并评价，结束活动。教师将幼儿制作好的作品贴在美术角里，引导幼儿相互欣赏并评价。活动总结：1.请小朋友一个一个上来介绍下自己的小狮子，告诉大家你的小狮子叫什么名字。是什么颜色的等等2.小朋友评价出最漂亮的小狮子。活动反思：在探索撕纸活动的过程中，不仅满足了幼儿的兴趣，还可以使幼儿增强注意力和持之以恒的耐心，同时也可以培养幼儿的观察力，想象力，发展幼儿的动手能力。幼儿在撕纸时，可以把自己撕下的纸想象成任何的东西，进行构图，在撕的过程中，幼儿的动手能力就在做做玩玩中培养起来。通过欣赏体验，感受剪纸、撕纸艺术作品的美，提

48、高了孩子观察感知、审美的能力;接下来孩子们在做做玩玩、动动小手的活动中激发对美术造型表现及欣赏活动的兴趣，同时也形成初步的与小朋友合作的意识。本次活动锻炼了幼儿手眼协调能力、左右手协调能力以及手部小肌肉的精细动作。14、小班健康活动教案：糖宝宝教案活动目标1、认识各种各样的糖果。2、会念儿歌糖宝宝。3、知道要保护牙齿，不能吃太多糖。4、初步了解健康的小常识。5、初步了解预防疾病的方法。活动准备幼儿自带几颗糖果。活动过程一、念儿歌引出话题1、教师念儿歌：花纸包里，有个宝宝，剥开尝尝，宝宝变小。2、教师请小朋友们猜猜儿歌说的是谁。幼儿自由发言。3、教师请一个幼儿来吃颗奶糖，让大家现场感受糖宝宝变小

49、的过程。二、糖果点点名1、教师：你带的是什么糖?你能介绍一下你所带的糖吗?引导幼儿说出糖果的名称，比如棒棒糖、棉花糖、巧克力、椰子糖，奶糖，水果糖等。2、教师：你的糖是什么样的呢?引导幼儿从软硬、颜色、形状、包装等上面进行比较。三、糖果尝一尝1、尝一尝甜不甜，闻一闻香不香。2、嘴巴里的糖果有什么变化吗? (变小了)3、教师和幼儿一起念儿歌糖宝宝。“花纸包里，有个宝宝，剥开尝尝，宝宝变小。”延伸活动在区角活动中提供橡皮泥和彩纸，让幼儿自制糖果。健康教育： 知道糖吃得太多容易得龋齿。不能吃太多糖，勤刷牙保护牙齿。活动结束附录儿歌：糖宝宝花纸包里，有个宝宝，剥开尝尝，宝宝变小。15、小班美术活动教案

50、：好吃的糖豆豆教案活动目标：1、初步学习画封闭圆，并体验丰富色彩。2、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。3、培养幼儿的欣赏能力。4、培养幼儿的技巧和艺术气质。5、感受作品的美感。活动准备：各种颜色的颜料，棉签，画有瓶子形状的绘画纸。活动过程1、演示与讨论(1)小朋友知道这是什么吗?糖豆豆，看看它在哪里啊?(瓶子里)知道它是怎么进去的吗?(装进去的)对，刚才熊宝宝打电话告诉李老师，说今天是它的生日，它想邀请李老师和我们小三班的小朋友去参加他的生日宴会，小朋友想不想去啊，(想)老师知道熊宝宝最喜欢吃糖豆豆了，看这是李老师为熊宝宝准备的生日礼物，小朋友想不想为熊宝宝准备生日礼物啊，(想)今天李老师为

51、小朋友也准备了一个漂亮的瓶子，请小朋友在瓶子里装上颜色丰富的糖豆豆，看谁装得多，装的颜色丰富，一会熊宝宝就请谁吃糖豆豆。(2)请每位小朋友选一个自己喜欢的颜色，来往瓶子里装糖豆豆，小绵签的本领可大了，能把无颜六色的糖豆的都装进这个漂亮的瓶子里，小朋友一定要认真学哦。(3)请小朋友看一看，老师是怎么把颜色丰富的糖豆豆装进这个漂亮的瓶子里的。2、出示画好有瓶子的作业纸(1)小朋友看着是什么呀?(瓶子)小朋友知道这个瓶子是干什么用的吗?(装糖豆豆),今天老师就请小朋友用这些颜色丰富的颜料，把无颜六色的糖豆豆装进这个漂亮的瓶子里。(2)教师边示范边讲解。二：创作要求1、要把无颜六色的糖豆豆，都装进这个

52、瓶子里，这样瓶宝宝就会变得更漂亮了。2、提醒幼儿吧袖子卷起来作画。三;幼儿作画，教师指导引导幼儿大胆作画，并换不同的颜色。四：引导评价请小朋友说说你的瓶子里都装了那些颜色的糖豆豆。五：活动结束16、小班美术活动教案：彩虹糖教案(附教学反思)活动目标：1、能用手指点画的方式表现彩虹糖。2、感知红、黄、绿三种颜色，能选择自己喜欢的颜色作画。3、愿意参加点画活动，体验手指作画的乐趣。4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。活动准备：1、红色、绿色、黄色颜料、剪成瓶状的作业纸。2、彩虹糖装在透明的玻璃瓶中。活动流程：引起兴趣图形刺激想象创造活动过程

53、：一、预热阶段。1、创设小熊做客的情境，导入活动，激发孩子参与活动的兴趣。教师用捉迷藏的形式出示玩具小熊，鼓励宝宝向小熊问好，并出示小熊带来的彩虹糖。2、认认说说彩虹糖的颜色、形状，感知红、黄、绿三种颜色。“看，漂亮的彩虹糖，有哪些颜色呢?”丰富词汇：五颜六色。“彩虹糖是什么形状的?”3、分享彩虹糖，学说短句“我喜欢什么颜色的彩虹糖”，巩固对颜色的认识。二、图形刺激。1、出示瓶状的作业纸。“看，小熊的瓶子里还有彩虹糖吗?”“看，老师把彩虹糖变出来。”2、教师示范手指点画彩虹糖。说口诀“压压(蘸颜料)点点(点画)彩虹糖”，并鼓励宝宝伸出食指，和教师一起边说边练习。三、想象创造。幼儿自由找空瓶子进

54、行点画，教师指导孩子用是指点画，鼓励她们用自己喜欢的颜色点画，在瓶子里变出五颜六色的彩虹糖，提醒他们换颜色时先用抹布把手指上的颜料擦干净。活动反思：糖果是幼儿钟爱的食物，当出示彩虹糖的时候就足够的吸引儿的眼球，调动了幼儿积极性。通过认识彩虹糖的样子。观察彩虹糖的颜色进而引入手指点画的美工活动。在操作过大部分幼儿都能按照要求逐一完成任务，可是有部分幼儿还是出现了颜色的混搭，整个彩虹糖的罐子没有均匀的填满。在此次的活动中，还是要重点强调活动要求力求达到活动目标。在最后一个环节作品欣赏中，没有做到更好的评析。整节活动过程太顺利，没有难点。17、小班美术活动教案：糖葫芦教案(附教学反思)活动目标：1.

55、学会用手指圈画圆圆的糖葫芦，并把中间空余部分涂满颜料。2.大胆用手指蘸取颜料，并会用抹布擦干净手。3.大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。5.培养幼儿的欣赏能力。活动过程：一、认识并说说糖葫芦的形状。师：小朋友们，你们吃过糖葫芦吗?什么形状的?师小结：糖葫芦上有许多的圆形宝宝它们整整齐齐的排在一起，在它的下面还有一根长长的小棍子把它们紧紧的连在一起不分开。二、学画糖葫芦1.设置情境师：早上呀，倪老师接到了贪吃的小猪的电话，它说他也很想吃糖葫芦，想请我们小二班的小朋友帮他做又大又红又圆的糖葫芦，你们愿意吗?2.教师空手示范画圆形。伸出吃饭

56、的那个小手，小火车往上爬，再往上，然后拐个弯再慢慢地往下，再拐个弯向上爬呀爬，和刚才的火车头碰在一起。圆形就画好啦!3.教师示范用颜料画糖葫芦。(2)教师示范，幼儿空手练习。(3)注意要画很多圆4.请个别幼儿尝试，激发其他幼儿动手的欲望。三、幼儿操作练习画糖葫芦。活动反思：我借用孩子们熟悉的开火车的形式，引导小宝贝们画出一个个圆，活动中我发现孩子们小火车的头和尾都衔接的很棒，但是线条画的不是很圆整，有些糖葫芦甚至有些“方方” 的，在画圆的技能方面还是需要小宝贝们好好练习。由于这次的颜料调的有些稀，在绘画的时候小手上的难免会有滴下来的颜料掉落在纸上，所以画面不是很整洁。另外在三个圆的排列方面很难

57、控制住两两之间的距离，这也是受小班幼儿年龄的限制。18、小班语言活动教案：云朵棉花糖教案(附教学反思)活动目标：1、理解故事内容，学习理解“松软”、“暖和”等词语。2、通过故事感受与朋友分享的快乐。3、大胆想象，乐于表达自己的想法。4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。活动准备：活动图片教具，ppt课件活动过程：一、导入部分(出示ppt上棉花糖的图片)师：这是什么?(棉花糖)你们喜欢吃吗?谁来说说看为什么喜欢?(请个别小朋友来回答：教师从颜色，造型，软硬，味道等方面作梳理)那云朵做成的棉花糖你们听说过吗?今天杨老师就带来了一个故事，故事

58、的名字叫：云朵棉花糖。二、边出示图片边讲故事(分段)(结合活动教具讲完第一部分，到香味开始飘散为止)师：刚才老师给你们讲的故事还记得吗?故事的名字叫什么?故事里面都有谁啊?鼠老二想把云朵做成什么?(枕头)那么枕头摸上去的感觉是怎么样的啊?(松软)那你知道还有什么东西也是松软的?(教师在幼儿说了其它松软的物品后简单概括下松软的意思：哦，像样摸上去松松软软的，很舒服的就是松软的感觉呀!)鼠老大又想把云朵做成什么?(棉衣)棉衣穿上去感觉怎么样?那还有什么东西是很暖和的?鼠小小想把云朵做成什么?(云朵棉花糖)那最后大家都同意了它的想法吗?为了让棉花糖的味道更香甜，它们加了哪些东西呢?香香的棉花糖终于做

59、好了，那棉花糖要给谁吃呢?(可以让个别小朋友们说一说自己的想法)好吧，那我们从头听故事，把故事的后半段也一起听完，听听鼠兄弟们最后把云朵棉花糖分给谁吃了!三、第二遍结合ppt，完整讲述故事师：现在你们知道棉花糖分给谁了呀?(可以集体回答)那小老鼠只吃到了一点点开心吗?为什么?(分享，先总结再让小朋友们联系经验)你也像小老鼠一样跟大家分享过东西吗?四、游戏师：听完云朵棉花糖的故事，我们也来做棉花糖，跟着音乐变出各种各样的小动物造型，和更多的朋友一起分享，好吗?你想送给哪个小动物，最后就做好它的造型哦!故事：云朵棉花糖(第一部分)有三只小老鼠，他们住在一幢小楼里。鼠老大住在一楼，鼠老二住在二楼，鼠

60、小小住在三楼。一天，鼠小小打开窗子，一朵云飘进来了。啊，这朵云很白很白，很软很软，很松很松。鼠小小抱着云朵到二楼去。鼠老二说：“我想用它来做枕头，肯定很松软的!”鼠小小和鼠老二又跑到了一楼。鼠老大说：“我想用它来做棉衣，肯定很暖和的!”鼠小小说：“我看还是把它做成棉花糖吧!”鼠老大和鼠老二说：“对，这个办法好!”三只小老鼠开始做云朵棉花糖。他们先往云朵里加一些水果味，再加一些奶味，再加一些甜味，香香的云朵棉花糖就做好了。抬到太阳下晒晒，香味就开始飘散了!(第二部分)闻到香味，动物们都来了。大家好馋呀，三只小老鼠把云朵棉花糖分给大家，这个一朵，那个也一朵。大家吃得真开心分到最后，云朵棉花糖只剩一