教科版科学三年级下册第一单元-物体的运动测试卷(解析版)

1、第一单元 物体的运动一、课堂知识练习1. 宇宙中没有不动的物体，一切物体都在不停地运动，运动是绝对的，静止是_的。【答案】相对【解析】【详解】世界上的一切物体都是运动的，绝对静止的物体是不存在的，我们所说的静止是相对的，是相对于参照物而言的。判断一个物体是否是运动的还是静止的，关键是看被研究的物体与所选的标准即参照物之间的相对位置是否发生了改变。如果发生改变，则物体是运动的，如果没发生改变，则此物体是静止的。2. 判断物体是否在运动的标志是：这一物体相对于另外一个物体的位置有没有发生变化，我们把这另外一个物体称为（ ）。【答案】参照物【解析】【详解】在研究机械运动时，人们事先选定的、假设不动的

2、，作为基准的物体叫做参照物。判断物体是否在运动，取决于这一物体相对于另一个物体的位置有没有发生变化，这另一个物体我们称为参照物。参照物是事先假定为不动或静止的物体。【点睛】本题考查参照物，要求学生掌握参照物是判断物体是否在运动的标志。3. 一物体相对另一物体的_随时间而改变，则此物体相对另一物体发生了运动，此物体处于相对运动的状态。如果相互之间的位置并不随时间而改变，则此物体在相对静止状态之中。【答案】位置【解析】【详解】判断一个物体是否是运动的还是静止的，关键是看被研究的物体与所选的标准即参照物之间的相对位置是否发生了改变。如果发生改变，则物体是运动的，如果没发生改变，则此物体是静止的。4.

3、 怎样描述自己所处的位置？_【答案】 (1). 先选择参照物 (2). 描述相对参照物的方向 (3). 描述与参照物之间的距离【解析】【详解】判断一个物体是否是运动的还是静止的，关键是看被研究的物体与所选的标准即参照物之间的相对位置是否发生了改变。如果发生改变，则物体是运动的，如果没发生改变，则此物体是静止的。要描述自己所处的位置，可以先选一个参照物，可以是一幢建筑，也可以是一个广告牌等，然后根据自己与参照物的距离、方向确定位置。5. 生活中，我们一般用_八个方向来描述方向。地平面上的八个方向【答案】东、南、西、北、东南、东北、西南、西北【解析】【详解】我们在生活中可以根据方向来判断自己的位置

4、。根据方向可知，在生活中，我们一般用东、南、西、北、东南、东北、西南、西北八个方向来描述方向。6. 在地图中的方向利用“_”来作判断。【答案】上北下南，左西右东【解析】【详解】根据对方向的判断方法的认识，在有指向标的地图上，可根据指向标箭头指向北方判断方向；没有指向标的地图，利用“上北、下南、左西、右东”来判断方向。7. 物体的运动形式可以分为_、_、_ 、_、_等。【答案】 (1). 平动 (2). 转动 (3). 振动 (4). 滚动 (5). 摆动【解析】【详解】物体有平动、滚动、振动、跳动和摆动等运动方式，物体运动方式之间并不是孤立存在的，它们往往是相互联系的，一个复杂的运动方式可能包

5、含多种简单的运动方式。8. 在物体上_，可以方便我们观察物体的运动形式。把圆点贴在同一个物体的不同位置，会观察到_。【答案】 (1). 找一个点（贴圆点） (2). 不同的运动形式【解析】【详解】为了更加直观清晰地观察物体运动，我们在物体上贴一个圆点，这是常用的辅助方法。根据对运动形式的认识，在物体不同的位置上贴上圆点，观察到的物体的运动形式可能会不同。9. 玩具小车往前运动时车身是_的，车轮是_的；敲鼓时鼓面的运动是_，推动椅子的运动是_；向冰面上扔出一粒石子，石子的运动是_；纸风车的运动是_；在地面上拍着的皮球的运动是_；荡着的秋千的运动是_。【答案】 (1). 平动 (2). 滚动 (3

6、). 振动 (4). 平动 (5). 平动 (6). 转动 (7). 振动 (8). 摆动【解析】【详解】物体有平动、滚动、振动、跳动和摆动等运动方式，物体运动方式之间并不是孤立存在的，它们往往是相互联系的，一个复杂的运动方式可能包含多种简单的运动方式。玩具小车往前运动时车身是平动的，车轮是滚动的；敲鼓时鼓面的运动是振动，推动椅子的运动是平动；向冰面上扔出一粒石子，石子的运动是平动；纸风车的运动是转动；在地面上拍着的皮球的运动是振动；荡着的秋千的运动是摆动。10. 根据物体_，可以分为_和_。物体运动轨迹是直线的运动，称为直线运动；物体运动轨迹是曲线的运动，称为曲线运动。【答案】 (1). 运

7、动路线的不同 (2). 直线运动 (3). 曲线运动【解析】【详解】根据物体的运动轨迹是直线还是曲线，将运动分为直线运动和曲线运动，物体的运动轨迹是直线的运动是直线运动，物体的运动轨迹是曲线的运动是曲线运动。11. 直线运动：_等。曲线运动：_等。过山车既有_运动，又有_运动。【答案】 (1). 自由掉落的苹果、垂直电梯、台球 (2). 盘山公路上行驶的汽车，盘旋的老鹰、飞机 (3). 直线 (4). 曲线【解析】【详解】根据物体的运动轨迹是直线还是曲线，将运动分为直线运动和曲线运动，物体的运动轨迹是直线的运动是直线运动，物体的运动轨迹是曲线的运动是曲线运动。自由掉落的苹果、垂直电梯、台球是直

8、线运动，盘山公路上行驶的汽车，盘旋的老鹰、飞机是曲线运动。当然，物体运动方式之间并不是孤立存在的，它们往往是相互联系的，一个复杂的运动方式可能包含多种简单的运动方式，比如过山车既有直线运动，又有曲线运动。12. 同一种物体可以有_（复合运动），比如说旋转木马上的人的运动形式就是复合运动，小女孩在绕着木马中心转动的同时，还在小幅度地上下做直线运动，也就是说，旋转木马上的小女孩在做_。【答案】 (1). 多种运动形式 (2). 直线运动和曲线运动的复合运动【解析】【详解】物体有平动、滚动、振动、跳动和摆动等运动方式，物体运动方式之间并不是孤立存在的，它们往往是相互联系的，一个复杂的运动方式可能包含

9、多种简单的运动方式。同一种物体可以有多种运动形式，小女孩在绕着木马中心转动的同时，还在小幅度地上下做直线运动，也就是说，旋转木马上的小女孩在做复合运动，这个复合运动包含着直线运动和曲线运动。13. 斜坡上的物体会像大石头从山坡上滚下来那样_，也会像我们滑滑梯那样_。斜面的特点：一边高，一边低。【答案】 (1). 滚动 (2). 滑动【解析】【详解】像搭在汽车车厢上的木板那样的简单机械，叫做斜面。我们周围有许多斜坡，物体在斜坡上的情况有：也许会在斜坡上不动，也许会像大石头从山坡上滚下去那样滚动，还有可能会像我们滑滑梯那样滑动下去。14. 一个物体在另一个物体表面运动，有两种方式。如汽车在行驶时，

10、轮子在路面上的运动方式称为_，而当汽车紧急刹车时，轮子在路面上的最主要的运动方式为_。【答案】 (1). 滚动 (2). 滑动【解析】【详解】物体有平动、滚动、振动、跳动和摆动等运动方式，物体运动方式之间并不是孤立存在的，它们往往是相互联系的，一个复杂的运动方式可能包含多种简单的运动方式。汽车在行驶时，轮子在路面上的运动方式称为滚动；汽车紧急刹车时，轮子在路面上的最主要的运动方式为滑动。15. 斜面_或斜面高度_即斜角_，物体在斜面上运动得_；反之，越快。【答案】 (1). 越长 (2). 越低 (3). 越小 (4). 越慢【解析】【详解】像搭在汽车车厢上的木板那样的简单机械，叫做斜面，斜面

11、能省力，斜面的坡度越小越省力，坡度越大越不省力。斜面坡度越大，物体在斜面上运动得越快；斜面坡度越小，物体在斜面上运动得越慢。16. 物体在斜面上的运动情况与_有一定关系，还和_、_等因素有关。【答案】 (1). 它的形状 (2). 斜面坡度 (3). 放置方法【解析】【详解】运动是物体位置不断改变的现象。通常指一个物体和其他物体之间相对位置的变化。物体运动形式是多种多样的，按运动方式分，可以分为振动、平动、转动、滚动、摆动等。物体的形状与它在斜面上的运动情况有关系，如球体是滚动形式，长方体一般是滑动形式。除此之外，物体在斜面上的运动情况，还和斜面坡度、放置方法等因素有关。17. 观察立方体块、

12、小六棱柱和小球在斜面上的运动情况，发现立方体是_、小六棱柱是_，小球是_。越接近球形的物体在斜面上越容易发生滚动。【答案】 (1). 滑动 (2). 滑动 (3). 滚动【解析】【详解】一个物体在另一个物体表面运动，有滑动和滚动两种运动方式。观察立方体块、小六棱柱和小球在斜面上的运动情况，发现立方体块、小六棱柱是滑动，小球是滚动。说明物体的形状影响运动方式，越接近球形的物体在斜面上越容易发生滚动。18. 比较物体运动的快慢：（1）相同距离比较运动的时间，运动的时间_，说明运动的速度_；运动的时间_，说明运动的速度_。（2）相同时间比较运动的距离，运动的距离_，说明运动的速度_；运动的距离_，说

13、明运动的速度_。【答案】 (1). 越长 (2). 越慢 (3). 越短 (4). 越快 (5). 越远 (6). 越快 (7). 越近 (8). 越慢【解析】【详解】速度是描述物体运动快慢的物理量，根据路程=速度时间的关系，我们在比较两个物体运动的快慢时是在相同距离的情况下比较时间的多少，在相同时间的情况下比较距离的长短。（1）在运动距离相同的情况下，物体运动所用的时间越短，物体运动得越快；物体运动所用的时间越长，则它运动的越慢。（2）在物体的运动时间相同的情况下，比较它们的快慢的方法是相同时间内比较物体通过的距离，相同时间内通过的距离越长，运动得越快。19. 运动的快慢就是常说的_，可以用

14、_内通过的_来测量。【答案】 (1). 运动速度 (2). 单位时间 (3). 距离20. 运用测量的方法能准确比较物体运动的快慢。测量距离可以用_、_等，测量时间可以用_。【答案】 (1). 米尺 (2). 卷尺 (3). 秒表【解析】【详解】工具能够帮助人类做许多人类不能做的事情，扩大了人的视野，延伸了人的肢体，增强了人的力量。我们在进行观察的时候，常常需要借助一些工具。米尺、卷尺是测量距离的工具，测量时间我们可以借助秒表。21. 小组实验要合理分工，安排_、_、_和_。【答案】 (1). 操作员 (2). 计时员 (3). 发令员 (4). 记录员【解析】【详解】在小组合作探究活动中，分

15、工合作能够节省时间，提高效率，便于沟通交流等。在比较相同距离内运动的快慢实验中，做好小组成员的分工，分为操作员、计时员、发令员和记录员。22. 如果测量3次得到了不同的数据，_时再次进行实验获得数据；数据相差不大时取3次数据的_。【答案】 (1). 数据相差较大 (2). 平均数【解析】【详解】设置多次测量的重复实验，是为了避免偶然因素，减小实验误差。如果测量3次得到了不同的数据，数据相差较大时再次进行实验重新获得数据；数据相差不大时取3次数据的平均数。23. 按照运动的快慢，将交通工具1小时内通过的距离排序：喷气式客机、高速列车、汽车、快艇、轮船、自行车_。【答案】喷气式客机高速列车汽车快艇

16、轮船自行车【解析】【详解】科学上用速度来表示物体运动的快慢。速度在数值上等于单位时间内通过的路程。物体运动的速度是不一样的，速度是单位时间内通过的距离，通过路程和时间的测量的测量，我们可以知道物体运动的快慢。根据所学知识可知，各个交通工具1小时内通过的距离从长到短：喷气式客机、高速列车、汽车、快艇、轮船、自行车。24. 两位同学沿直线行走，但是出发时间和出发地点都不相同，这样比较快慢就要采集_他们_进行比较，才能知道_。【答案】 (1). 相同时间内 (2). 走过的距离 (3). 谁快谁慢【解析】【详解】速度等于物体在单位时间内通过的距离。单位时间内通过的距离越长，速度越大。根据对速度的认识

17、，利用物体运动的距离和时间，能比较它们运动的快慢，即速度的大小。两位同学沿直线行走，但是出发时间和出发地点都不相同，我们可以采集相同时间内走过的距离，就可以比较他们的速度了。25. 龟兔赛跑故事说明：在距离一定的条件下，所用的时间_速度_。如果兔子不睡觉，当它到达终点时，乌龟还在路上呢，这就说明在相同时间内所走的路程_速度_。【答案】 (1). 短 (2). 快 (3). 长 (4). 快【解析】【详解】物体运动的速度是不一样的，速度是单位时间内通过的距离，通过路程和时间的测量的测量，我们可以知道物体运动的快慢。龟兔赛跑的故事说明：在距离一定的条件下，所用的时间越少，速度越大。如果兔子不睡觉，

18、当它到达终点时，乌龟还在路上呢。这就说明在相同时间内，所走的路程越长，速度越大。26. 利用物体运动的_，能比较它们运动的_，即_。【答案】 (1). 时间和距离 (2). 快慢 (3). 速度的大小【解析】【详解】速度等于物体在单位时间内通过的距离。单位时间内通过的距离越长，速度越大。根据对速度的认识，利用物体运动的距离和时间，能比较它们运动的快慢，即速度的大小。27. 制作“过山车”的三大板块：_、_、_。（1）设计“过山车”时，要在纸上_“过山车”的_，可以设计_和_。（2）我们可以用_等材料设计制作“过山车”。（3）根据设计图和材料，制作我们的“过山车”。【答案】 (1). 设计 (2

19、). 制作 (3). 评价 (4). 设计 (5). 轨道路线 (6). 直线轨道 (7). 曲线轨道 (8). 积木、铁架台、卡纸、纸箱【解析】【详解】根据“过山车”设计要求，轨道要有轨道和轨道变化。设计过山车时坡度要有变化，制作过山车的三大板块是设计、制作、评价。在建造过山车前应该先根据材料和实际进行设计，轨道的总长应在两米以上，要有直线轨道和曲线轨道，轨道的坡度要有变化，根据设计图和材料，制作我们的“过山车”，最后根据“过山车”的设计要求，完成对“过山车”的评价。28. “过山车”的设计要求：（1）轨道的总长度应在2米以上。（2）要有_。（3）轨道的坡度要有_。（4）小球要_。（5）整座

20、“过山车”要_。【答案】 (1). 直线轨道和曲线轨道 (2). 变化 (3). 滚完全部轨道，不能脱轨 (4). 稳固【解析】【分析】根据速度的比较，在比较不同“过山车”上小球运动的快慢的工具有秒表、软尺、细绳等，用来测量时间和距离进行判断。过山车的轨道是弯曲的，测量时需要借助细绳，贴附在轨道上，然后利用软尺测量细绳的长度就可以了。【详解】“过山车”的设计要求：轨道的总长度应在2米以上。要有直线轨道和曲线轨道。轨道的坡度要有变化。小球要滚完全部轨道，不能脱轨。整座“过山车”要稳固。在制作过程中，轨道的长度可以用软尺和细绳来测量。29. 在观察“过山车”运动过程中，描述小球的位置，以_为中心，

21、可以用_判断方向，用_测量距离。让小球从_滚下，小球的运动形式有移动、转动、滚动。如果要让小球运动得_，可以改变轨道的_和_等状态。【答案】 (1). 起点 (2). 方向盘 (3). 软尺 (4). 高处 (5). 更快 (6). 坡度 (7). 曲直【解析】【详解】测试“过山车”1在观察“过山车”运动过程中，描述小球的位置，可以用方向盘判断方向，用软尺测量距离。2在图纸中一般使用方向盘判断方向。 3描述小球的位置，以起点为中心。4让小球从高处滚下，小球的运动形式有移动、转动、滚动。5比较不同的“过山车”上小球运动的快慢，用到的器材有秒表、软尺、细绳。6如果要让小球运动得更快，可以改变轨道的

22、坡度和曲直等状态。在测试过山车活动中，观察“过山车”运动过程中，描述小球的位置，可以用方向盘判断方向，用软尺测量距离。以过山车轨道起点为中心。30. 比较不同的“过山车”上小球运动的快慢，用到的器材有_、_、_。【答案】 (1). 秒表 (2). 软尺 (3). 细绳二、课内实验探究研究的问题：小球在桌面上滚动和冲出桌面的运动路线一样吗？实验步骤：31. （1）_并画出小球在桌面上滚动和冲出桌面后的运动路线。（2）在课桌下放置一个桶，用来接住小球。（3）用手将小球沿着桌面推出，并仔细观察小球的运动路线。（4）根据小球的运动路线，调整桶的放置位置，直到接到小球为止。32. 将小球在桌面上的滚动路

23、线和冲出桌面的运动路线画下来。发现：小球在桌面上做_，冲出桌面后做_（平抛运动）。结论：_。【答案】31. 预测， 32. (1). 直线运动 (2). 曲线运动 (3). 小球在桌面和冲出桌面后运动路线不同，一个是直线运动，一个是曲线运动【解析】【分析】根据物体的运动轨迹是直线还是曲线，将运动分为直线运动和曲线运动，物体的运动轨迹是直线的运动是直线运动，物体的运动轨迹是曲线的运动是曲线运动。【31题详解】首先我们需要预测小球的运动路线，然后在用实验验证。我们预测：小球在桌面上滚动是直线运动，冲出桌面后是曲线运动。【32题详解】根据物体的运动轨迹是直线还是曲线，将运动分为直线运动和曲线运动，物

24、体的运动轨迹是直线的运动是直线运动，物体的运动轨迹是曲线的运动是曲线运动。小球在桌面上做直线运动，冲出桌面后做曲线运动。33. 研究的问题：小立方体、小六棱柱、小球在斜坡上的运动情况一样吗？实验步骤：（1）用一块长木条做坡面，若干个小木块做支架，搭建一个_的斜面。（2）预测三种物体在斜面上的运动情况。（3）小组内一人把小立方体轻轻地放在斜面上端，另外的人观察并记录它的运动情况。（4）小组内一人把小六棱柱轻轻地放在斜面上端，另外人观察并记录它的运动情况。（5）小组内一人把小球轻轻地放在斜面上端，另外的人观察并记录它的运动情况。发现：小立方体、小六棱柱、小球的运动情况分别是_、_、_。结论：_。【

25、答案】 (1). 稳固 (2). 静止不动 (3). 滑动 (4). 滚动 (5). 小立方体、小六棱柱、小球在斜坡上的运动情况不一样【解析】【分析】像搭在汽车车厢上的木板那样的简单机械，叫做斜面。斜面能省力，斜面的坡度越小越省力，坡度越大越不省力。【详解】（1）我们在搭建斜面的时候，一定要使斜面稳固，不然就会影响实验效果；发现：不同物体在斜面上的运动形式是不同的，小立方体、小六棱柱、小球的运动情况分别是静止不动、滑动、滚动。34. 研究的问题：斜面的坡度会影响小球的运动情况吗？实验步骤：（1）预测同一个小球在不同坡度的斜面上的运动情况。（2）利用长木条和若干个小木块，先搭建一个_的斜面，将小

26、球轻轻地放在斜面上，不用力推动，同时实验过程中不摇动桌子，观察小球在这个斜面的运动情况并记录。（3）利用长木条和若干个小木块，再搭建一个_的斜面，将小球轻轻地放在斜面上的_，不用力推动，同时实验过程中不摇动桌子，观察小球在这个斜面的运动情况并记录。（4）利用长木条和若干个小木块，最后搭建一个_的斜面，将小球轻轻地放在斜面上的_，不用力推动，同时实验过程中不摇动桌子，观察小球在这个斜面的运动情况并记录。（5）重复实验。发现：小球在_的斜面上，运动_。结论：斜面坡度会影响小球的运动速度，_，小球运动_；_，小球运动_。【答案】 (1). 坡度小 (2). 坡度中等 (3). 同一个位置 (4).

27、坡度大 (5). 同一个位置 (6). 坡度大 (7). 速度快 (8). 坡度大 (9). 快 (10). 坡度小 (11). 慢【解析】【分析】物体的形状与它在斜面上的运动情况有关系，如球体是滚动形式，长方体一般是滑动形式。除此之外，物体在斜面上的运动情况，还和斜面坡度、放置方法等因素有关。【详解】对比实验中只有一个变量，因为研究的是斜面的坡度会影响小球的运动情况，所以唯一的变量是斜面坡度。因此，在实验中，要搭建坡度小、坡度中等、坡度大等三个坡度不等的斜面，然后将小球放在斜面的同一位置，让小球自由地滚下。经过实验我们发现，小球在坡度大的斜面上，运动速度快。所以我们可以得出：斜面的坡度会影响

28、小球的运动速度，坡度大，小球运动快；坡度小，小球运动慢。35. 研究的问题：在同一个轨道上，怎么比较不同小球运动的快慢？实验步骤：（1）小组内明确分工，分配好发令员、计时员、操作员、记录员。（2）将1号小球放在轨道的起点处，发令员说“跑”的同时，操作员_，计时员按下秒表计时。小球跑到终点，发令员说“停”的同时，计时员暂停秒表。记录员一边观察小球在运动过程中有无异常情况，一边记录时间。（3）将2号小球放在轨道的起点处，发令员说“跑”的同时，操作员自然放手，计时员按下秒表计时。小球跑到终点，发令员说“停”的同时，计时员暂停秒表。记录员一边观察小球在运动过程中有无异常情况，一边记录时间。（4）至少_实验，分析和处理数据。（5）我们取所有实验数据的_。发现：两个小球在同一个轨道上，所需的时间不同。结论：在同一个轨道上，_，_的运动_。【答案】 (1). 自然放手 (2). 重复三次 (3). 平均值 (4). 运动的距离相等 (5)