1-学会尊重(第一课时)(教案)-2020-2021学年六年级下册道德与法治(部编版)

1、 PAGE PAGE 3学会尊重第一课时教学目标了解尊重自己的意义，学会尊重自己。认识到每个人都拥有生而为人的尊严，都应当得到尊重。能够主动认识并关注到我们身边值得尊重人和群体。了解国家也尊重和保障人权、人的尊严。教学重点及难点树立平等、尊重的意识，尊重每一个人，尤其是普通人。学会尊重自己。认识到每个人都拥有生而为人的尊严，都应当得到尊重。正确处理“尊重自己”和“过度维护自己”的区别。教学用具多媒体设备、等相关资源图片资源、场景照片等教学过程活动一： 每个人都应得到尊重反馈指导： 1.课堂导入：说说我最尊重的人；请同学们分享自己在生活中最尊敬的人是谁。 2.出示教材图片，引导学生辨析这样的普通

2、人值得尊重吗；分组讨论：如果社会中每一个人都得到尊重，社会会发生什么样的变化。 3.阅读教材相关链接，了解国家也尊重和保障人权。教师总结：尊重的意思是尊敬和重视，尊重是个人内在修养的外在表现，是礼貌，是态度，也是一种高尚的美德。每个人都是独一无二的个体，即使默默无闻，即使没有取得显著成就，他们也拥有生而为人的尊严，每个人都应得到尊重。尊重不仅仅体现在礼貌、态度、美德上，更体现在中华人民共和国宪法之中。设计意图：鼓励学生畅所欲言，善于发现身边正能量的榜样。引导学生向身边默默付出的人群致敬。让学生意识到法律保护每个人生而为人的尊严。活动二： 学会尊重自己反馈指导： 1.请同学们自主阅读教材故事：刘

3、菲的烦恼，分组讨论刘菲是用什么眼光看待自己的，她是否是一个尊敬自己的人。 2.分角色扮演刘菲的同学，演一演刘菲的同学们会送什么样的建议给刘菲。 3.出示教材图片，引导同学判断一下这些行为仅是让我们颜面扫地吗？谈一谈怎样才算真正的尊重自己。教师总结： 尊重自己包括自尊、自重、自爱和自我接纳等方面。相信自己的价值，不自我贬低，不自卑是尊重自己的体现。尊重自己应该维护自己的形象、爱惜自己的名誉、信守自己的承诺。设计意图： 通过故事阅读，培养学生正确认识自己，尊重自己的能力；教会学生自我认识和通过他人评价、建议认识改变自己的方法。活动三： “好脾气”与“讲道理”反馈指导： 1.分角色扮演教材“活动园”

4、的故事，引导学生判断“讲道理先生说好脾气先生的做法是不尊重自己”的说法自己是否同意，说说自己的观点。 2.分组讨论：如果“好脾气”先生总这样做，接下来还会有什么样的事情发生；为“好脾气”先生的为难情绪提建议。教师总结： 尊重自己，并不意味拒绝批评。过于爱面子，输不起、说不得，就是过度维护自己。因此，如果为了维护自己在别人心中的形象从而没有原则没有底线，就是不尊重自己的表现。设计意图： 通过解决现实问题明白每一个人都要学会尊重自己的道理；为他人提建议让学生了解更多尊重他人、尊重自己的做法。活动四： 维护自己应适度反馈指导： 1.请同学们分析判断下面哪些行为属于“尊重自己”而哪些是“过度维护自己”，说说自己的理由。 2.引导学生思考并讨论过度维护自己会产生哪些后果？我们应该怎样才能避免过度维护自己。教师总结： 在与朋友交往的过程中，我们不要过于敏感，要保持情绪的平稳。事情发生后要客观评价自己，既要相信自己的能力，也要认识到别人可能比自己更优秀。不要不接受他人的建议，解决问题是要对事不对人。设计意图： 学会分析和处理问题的能力，进一步明白在生活中如何做到真正的尊重自己。认识到“尊重自己”和“过度维护自己”的区别，突破教学难点。课堂小结： 同学们，学了这一课我