二年级美术教案(全册)

1、1第 课： 添画1课时数：第一课时（一）教学目标：（二）境尽可能统一。（三）教具准备：剪刀、彩纸、胶棒、图片、水彩笔（四）备课时间： 2.26 上课时间： 3.2（五）教学过程：1、组织教学 提示学生准备上课，集中注意力，整理好学习用具。23、讲授新课出示图片，组织同学分析画面情境，讨论问题：?说一说理由。?画，应该注意什么4、播放教学课件，根据图片内容选择适当内容进行添加。23（1）?（2）5贴合作完成添画。教师辅导6、讲评展示作业；学生自评、互评结合。按照作业要求评价作业。（六）板书设计：添画（七）教学反思：很有特点，本节课效果较好。第1课：添画课时数：第二课时主备人：段红霞（一）教学目标

2、：（二）重难点：重点：根据图片情境添加内容，学习简单的添画方法。难点：使内容与环境尽可能统 一。（三）教具准备：剪刀、彩纸、胶棒、图片、水彩笔(四)备课时间： 2.26 上课时间： 3.5 (五) 教学过程：1、组织教学2、复习上节课学习内容。3、学生练习4、教师辅导： (1) 能否巧妙利用图片。 (2) 图片内容与添加内容是否统 添画构图 (3)是否美观。 (4) 注意近大远小的关系。5、学生作品展示6、拓展：2第 课：吃虫草2课时数：第一课时主备人：段红霞（一）教学目标：知识目标： 了解有关吃虫草的自然知识， 并选用多种方法来表现吃虫草捕虫 的情景。自然的情感。（二）重难点： 重点：了解吃

3、虫草的知识，能用所学的方法来表现吃虫的情景。 难点： 画面表达清晰，具有情趣性。（三）教具准备：水彩笔、蜡笔、图片、图画本、（四）备课时间： 2.28. 上课时间： 3.9（五）教学过程：1、组织教学 提示学生准备上课，集中注意力，整理好学习用具。2、引入新课、大自然中的动物、昆虫和植物最多了，你知道哪些虫子喜欢吃植物？、吃植物的虫子很多，但有些植物能把虫子吃掉，你相信吗？、你知道有哪些植物呢？（学生知识介绍3、讲授新课是怎么吃虫的呢？（学生根据画面想象描述）、课件介绍一种植物吃虫的过程。（语言文字）、通过几个画面播放吃虫草吃虫的经过。你是吃虫草，你会用什么办法吸引虫子，来把它吃掉呢？我们一起

4、来看看。4、当堂训练：给你们想象的吃虫草起个怎样的名字？怎样组织画面？教师辅导5、讲评展示作业；学生自评、互评结合。按照作业要求评价作业。（六）板书设计：吃虫草（七）教学反思： 学生兴趣浓厚，基本了解吃虫草的特点，但在表现上欠缺，画面不够大气，颜色 使用不够大胆。2第 课：吃虫草2课时数：第二 课时 主备人：段红霞（一）教学目标：知识目标： 了解有关吃虫草的自然知识， 并选用多种方法来表现吃虫草捕虫 的情景。自然的情感。（二）重难点： 重点：了解吃虫草的知识，能用所学的方法来表现吃虫的情景 难点： 画面表达清晰，具有情趣性。（三）教具准备：水彩笔、蜡笔、剪刀、彩纸、胶棒（四）备课时间： 2.2

5、8. 上课时间： 3.12（五）教学过程： 1、组织教学2、复习上节课学习内容。3、学生练习：用剪纸的方法进行粘贴练习4、教师辅导：注意吃虫草的外形、特点、粘贴方法5、学生作品展示6、拓展：3第 课 绘画游戏3课时数：第一课时主备人：段红霞（一）（二）能巧妙地利用随意形，添加有趣的形象。（三）教具准备：水彩笔、蜡笔、图片、图画本、（四）备课时间： 3.10 上课时间： 3.17（五）教学过程：1、组织教学：提示学生准备上课，集中注意力，整理好学习用具。2、引入新课导入；师：我们在绘画时经常会利用到各种各样的线， 你认识下面这几种线吗？ 师板画： 直线、曲线和折线。师：你知道这些线的名称吗？师：

6、这节课我们就来 一起用线做游戏。引出课题：绘画游戏3、讲授新课师：我们先来做个小游戏， 规则是你用各种线随意在纸上画图形， 然后根据图形 展开联想把它们变成新的形象。出示课件：三张用线分割的画， 让同学们比较一下哪张画最容易让我们添画？ （学 生讨论图片：图片一分割合理添画容易。图片二分割分散，不美观。图片三分割 简单。）象呢？（学生自由表现）师：你有不一样的想法吗？师板画三角形和四边形， 启发学生说出可以变化成什么，师板画出形象。指导欣赏作品：分析作业的内容和色彩你喜欢哪张添画？为什么？每个主体物的颜色一样吗？当堂训练：作业要求：在一张图画纸上随意画线，最好一笔画完，注意疏密关系。教师辅导

7、5（六）板书设计：绘画游戏（七）自由、流畅的表现画面。3第 课 绘画游戏3课时数：第二课时主备人：段红霞（一）（二）能巧妙地利用随意形，添加有趣的形象。（三）教具准备：水彩笔、蜡笔、图片、图画本、（四）备课时间： 3.10. 上课时间： 3.20（五）教学过程：1、组织教学：提示学生准备上课，集中注意力，整理好学习用具。2、复习上节课学习内容。3、学生练习：利用自己画好的或与别人交换的图形，联想进行添画，注意巧妙利用随意形4、教师辅导：随意形的疏密关系。添加内容是否生动。调整画面的整体感觉。5、学生作品展示： 学生自评、互评结合。6、拓展：4第 课：认识身边的树4课时数：第一课时主备人：段红霞

8、（一）教学目标：的了解和认识，增强环保意识。（二）重难点：重点：通过了解树木的不同种类、不同生长特点， 尝试用绘画的形式表现身边的树。难点：通过树的外形特征来表现不同的树。（三）教具准备：水彩笔、图片、图画本（四）3.163.24（五）教学过程：1、组织教学 提示学生准备上课，集中注意力，整理好学习用具。23、讲授新课学生说一说你见过的大树名字、特点以及对人类的帮助。的特点？你都认识哪些树？ 这 些树是由几部分组成？出示图片这些树哪里不同？3）不同的地方？ 4）判断选择，两幅作品有什么不同，用什么线条来表现树的造型？（出示图片）5）欣赏同学们的作品，了解同学们是怎样用常见的线条表现大树的。4、

9、当堂训练：教师辅导5、讲评展示作业；学生自评、互评结合。按照作业要求评价作业。（六）板书设计：认识身边的树（七）画奠定了基础。4第 课：认识身边的树4课时数：第二课时主备人：段红霞（一）教学目标：的了解和认识，增强环保意识。（二）重难点： 重点：通过了解树木的不同种类、不同作用、不同生长特点，尝试用绘画的 形式表现身边的树。难点：通过树的外形特征来表现不同的树。（三）教具准备：水彩笔、图片、图画本（四）备课时间： 3.16 上课时间： 3.27（五）教学过程： 1、组织教学2、复习上节课学习内容 , 大树的组成，线条画注意事项3、学生练习4、教师辅导5、学生作品展示6、拓展：生活中的“艺术之树

10、”5第 课 纸盒变家具5课时数：第一课时主备人：段红霞（一）教学目标： 知识目标：通过观察、思考、分析与交流，使学生在动手实践中初步接触和了解“物以致用”的设计思想；提高动手能力，发展创新意识。（二）重难点：家具作品。难点：家具作品的新颖、美观，造型多样。（三）教具准备：废旧纸盒、水彩笔、剪刀、彩纸、胶棒（四）备课时间： 3.26 上课时间： 3.30（五）教学过程：1、组织教学 组织教学，提示学生准备上课，集中注意力，整理好学习用具。2、引入新课 组织学生欣赏图片。分小组交流，介绍、分析、欣赏图片内容，教师讲解， 出示 课题 纸盒变家具3、讲授新课1）、小组研究：展示家具图片。（ 1）请学生

11、认一认是用什么材料做的？木头、（2）3）造型？椅面有哪些形状？椅腿有什么不同？你能想出和它们不 一样的造型吗？ 2）（1）2）材料的多样性，不同年代、国家家具的风格。3、当堂训练： 作业要求：根据所准备的材料来制作家具 布置学生清理环境。 教师辅导要点：纸盒的形状特点，通过剪、贴等方法制作。调整的整体感觉4、讲评展示作业，学生自评、互评结合。按照作业要求评价作业。?（六）板书设计：（七）教学反思：很有特点，本节课效果较好。5第 课 纸盒变家具5课时数：第二课时主备人：段红霞（一）教学目标：以致用”的设计思想；能力目标： 在运用设计和工艺的基本知识和方法进行变家具的活动中， 感受材料 的特性，提

12、高动手能力，发展创新意识。（二）重难点：重点：打开学生的思路和创作欲望， 能从纸盒的造型中展开联想， 动手设计和制作家具作品 难点：家具作品的新颖、美观，造型多样。（三）教具准备：废旧纸盒、水彩笔、剪刀、彩纸、胶棒（四）备课时间： 3.26 上课时间： 4.2（五）教学过程： 1、组织教学2、复习上节课学习内容。3、学生练习4、教师辅导：在运用设计和工艺的基本知识和方法进行变家具的活动中，感受 材料的特性，提高动手能力，发展创新意识。5、学生作品展示6、拓展：6第 课： 节节虫6课时数：第一课时主备人：段红霞（一）教学目标： 知识目标：了解有关昆虫的知识，知道节节虫的基本结构和制作方法。能力目

13、标：学会利用生活中的废旧物制作节节虫。（二）重难点： 重点：了解有关节肢动物的知识，学会利用生活中的废旧物制作节节虫 难点：创新使用材料，制作方法精细（三）教具准备：剪刀、彩纸、胶棒、水彩笔、线绳（四）备课时间： 4.1 上课时间： 4.6（五）教学过程：1、组织教学 提示学生准备上课，集中注意力，整理好学习用具。2、引入新课 组织教学，组织学生看图片回答问题 出示课题节节虫。3、讲授新课?老师讲解制作方法4、实践练习：要求利用材料设计和制作一个富有想像力的节节虫。 采取合作或个人完成的形式。5、点评展示： 教师辅导要点：设计构思新颖；灵活巧妙使用材料；制作精美细致。展示作业评价 组织展示作品

14、、参观作品，讲评作品。（六）板书设计：节节虫七）教学反思：第 6 课： 节节虫课时数：第二课时主备人：段红霞（一）教学目标： 知识目标：了解有关昆虫的知识，知道节节虫的基本结构和制作方法。能力目标：学会利用生活中的废旧物制作节节虫。（二）重难点： 重点：了解有关节肢动物的知识，学会利用生活中的废旧物制作节节虫 难点：创新使用材料，制作方法精细（三）教具准备：剪刀、彩纸、胶棒、水彩笔、线绳（四）备课时间： 4.1 上课时间： 4.9（五）教学过程： 1、组织教学2、复习上节课学习内容。3、学生练习4、教师辅导：5 、学生作品展示6、拓展：第 7 课： 吊饰课时数：第一课时主备人：段红霞（一）教学

15、目标： 知识目标：知道吊饰与生活的关系，了解吊饰的结构和范本制作方法。能力目标：学习吊饰的装饰方法，能利用纸材制作平面或立体的吊饰。（二）重难点： 重点：通过观察、记忆生活中吊饰的种类，了解吊饰的结构，掌握制作方法设计吊饰。难点：造型的新颖美观。（三）教具准备：剪刀、彩纸、胶棒、图片、水彩笔（四）备课时间： 4.9 上课时间： 4.13（五）教学过程：1、组织教学 提示学生准备上课，集中注意力，整理好学习用具。2、引入新课师：能悬挂，用来装饰环境的饰物就是吊饰。 各种各样的吊饰，为我们的生活 增添情趣和色彩。节日的吊饰更增添了喜庆的气氛。出示课题吊饰。3、讲授新课说一说生活中有哪些吊饰？（独立

16、和组合，平面和立体）使用的是什么材料？吊饰的用途。（不同的吊饰有不同的风格，不同的场合适用不同的吊饰。）你想设计什么样的吊饰？出示课件a对比一组吊饰，比较制作方法有什么不同？（看课件）b看看型和色彩有什么不同？C运用了哪些制作方法？怎样装饰才漂?3、 当堂训练： （1） 作业要求：小组合作完成一组吊饰。 （2） 教师辅导要点， （3） 讲评展示作业学生自评、互评结合。按照作业要求评价作业。4、 讲评展示作业；学生自评、互评结合。按照作业要求评价作业。（六）板书设计：（七）教学反思：7第 课： 吊饰7课时数：第二课时主备人：段红霞（一）教学目标： 知识目标：知道吊饰与生活的关系，了解吊饰的结构和

17、范本制作方法。能力目标：学习吊饰的装饰方法，能利用纸材制作平面或立体的吊饰。（二）设计吊饰。难点：造型的新颖美观。（三） 教具准备：剪刀、彩纸、胶棒、图片、水彩笔（四） 备课时间： 4.9 上课时间：（五）教学过程： 1、组织教学2、复习上节课学习内容。3、学生练习4、教师辅导：5、学生作品展示6、拓展：4.168第 课： 和妈妈在一起8课时数： 2 课时主备人：段红霞（一）能力目标： 通过学习活动培养学生对美术的兴趣， 通过想象小动物和妈妈在一起 的情景， 培养学生的创新能力，在与同学的合作中培养学生的合作能力。（二）重难点： 重点：回忆、观察、分析、表现动物和妈妈在一起的情景。 难点：动物

18、的特征和情节的表现。（三）教具准备：图片、彩泥、工具等（四）备课时间： 4.16 上课时间： 4.20（五）教学过程：1、组织教学 提示学生准备上课，集中注意力，整理好学习用具。2、新课的妈妈在一起的故事？（小组讨论、发言）（都是和妈妈在一起）？（点）大等。思考，讨论，交流：找到揉、戳、搓、压、切等方法。态上表现。3、布置作业：可以两人或小组合作完成。4、作业展示：用故事的形式把自己的作业讲个别人听。 听故事，继续编故事。请几个学生上台讲故事。 同桌讨论，并表演和妈妈在一起的样子。（六）板书设计：（七）教学反思：爱自己的妈妈，爱小动物和妈妈，爱这个地球上所有的生灵，爱护地球丰富但有限的资源，这

19、就是孩子们在这节课上所得到的。9第 课 艺术作品中的动物92 （一）（二）难点：体会不同艺术形式给我们带来的不同美感，并将此感受加以描述。（三）教具准备：有关动物的图片，以动物为题材的艺术作品，上节课的动物头 饰作业（四）备课时间： 4.21 上课时间： 4.27（五）教学过程： 1、导入新课作品的动物原型。（）“后来我又在工艺美术商店里找到它们，你们看！”出示课件：六种动物的艺术形象。2、学习新课引导学生对自然界中的动物与艺术作品中的动物对比。动物与自然界中的动物对比。 配合学生汇报的小组讨论情况出示课件。 小结：艺术作品中动物特点是造型夸张、外形简洁、图案漂亮、色彩丰富、形象生动、活泼有趣

20、。帮助学生了解多种艺术表现形式。的马和艺术作品中的马。 设问：艺术家们是怎样表现动物的？看课件，认识中国画、版画、卡通画、剪纸、青铜器、黑陶、彩陶、雕塑等 艺术表现形式。（作品向大家介绍自己喜爱的艺术作品中的动物形象。） 设问：用不同的艺术表现同一种动物，它们给你的感受一样吗？ 设问：这些艺术作品在生活中什么用处？通过分析、比较，谈艺术品中的动物具有功能性特点，如装饰环境，传递感 情，镇宅辟邪等。引导学生感受人与动物在艺术作品的交融。（对比） 出示课件：寄托人的情感的艺术作品。3、实践活动：和学生一起表演。 用头饰、面具，以及自己带来的各种动物的装饰物，道具等对自己进行 装扮。4、课堂小结 用

21、摄像头给学生拍照，让学生直观地看到自己和他人的表现。 小结： 人借艺术作品中的动物传递情感， 抒发感情。 动物是人的好朋友。 欣赏自己和其它同学的动物造型，体会艺术作品中的动物带来的乐趣。（六） 板书设计：（七） 教学反思： 日常生活中学生接触我国的艺术作品的机会太少了。 这捷克我给他们补充了许多有代表性的艺术作品，希望他们能开阔眼界，拓展思路10第课：头饰设计10课时数： 2 课时主备人：段红霞（一）教学目标：知识目标： 头饰的设计依据头饰的用途来确定， 同时要按戴头饰的人的头部来确 定大小。能力目标：按预定的设计用彩色纸剪贴，加工制作成各种头饰作品 .（二）重难点：重点：根据用途确定头饰的

22、设计，并完成头饰的制作。 难点：巧妙利用材料及创新表现 课程资源准备与开发。（三）教具准备：剪刀、彩纸、胶棒、图片、水彩笔（四）备课时间： 4.29 上课时间： 5.4（五）教学过程：1、组织教学 提示学生准备上课，集中注意力，整理好学习用具。2、引入新课 组织学生欣赏图片。分小组交流，介绍、分析、欣赏图片内容，教师讲解，出示 课题头饰设计3、讲授新课1）. 讲解制作过程出示头饰图片，激发学生学习激情。分步骤讲解制作过程（教师板书步骤2）. 分析制作的方法卷、折、穿编、刻、剪挖、粘贴（教师示范操作，并强调工 具使用安全）3）. 还可以用哪些材料来制作头饰？请同学们闭上眼睛想一想。 （教师把准备

23、好的材料分发到各组）4、作品欣赏5、学生制作1）. 出示制作要求（学生齐读）分小组完成头饰作品的制作。设计创作出更新颖的图形。 比一比，哪个小组方法多？2）品。（播放轻音乐）6、完成表演1）. 学生戴头饰，摆造型，谈创作思路。自由评价其它作品。2）. 在音乐中自由舞蹈。7、课后提示还可以用这些方法设计制作其它东西，美化我们的生活 !（六）板书设计：（七）教学反思：小学美术课程的“设计应用”领域是指运用一定的物质材料和手段，围绕一 定的目的和用途进行设计与制作，传递、交流信息，美化生活及环境，培养设计意识和实能力的学习领域。第11课做笔筒主备人：段红霞2 难点：装饰设计的美感与创新。备课时间：

24、5.6 上课时间： 5.11 教学准备：塑料瓶、彩色纸、双面胶、剪子、即时贴。教学过程1组织教学2、新授：出示图片欣赏各种笔筒，它们都是什么材质、造型、特点？出示图片欣赏，生活中的笔筒都有哪些特点？结构、颜色、图案、用途功能。研究用废旧材料制作出来的笔筒。看一看老师拿的这些笔筒是用什么做的？想一想用废旧材料制作出来的笔筒有什么好处？小组研究一下用废旧材料制作的笔筒有什么特点？怎么做的？筒？31）2）个人合作完成，也可以自己独立完成。4、展示作品 介绍一下你的作品或你们的作品。5、拓展反思：学生兴趣浓厚，都能用废旧的材料做出漂亮的工艺品，整体效果较好12第课： 怪兽12课时数： 2 课时主备人：

25、段红霞（一）教学目标：知识目标： 通过观察分析不同的怪兽， 了解中华民族的传统文化， 感受她的艺术 特点， 能用多种材料表现出特点突出的怪兽。能力目标：培养学生的想象能力、创造能力、合作学习和综合学习能力。（二）重难点：重点：形象的设计能力。难点：怪兽的特征和情节的表现。（三）教具准备：图片、水彩笔、工具等（四）5.125.18（五）教学过程：1、 引入 、说说自己喜欢的动物。（如小猫、小狗、小兔、老虎 ） 、说说没见过的动物。（如龙、恐龙、太空怪兽 ） 、再说说这些动物有什么特征。（它们身体庞大、样子凶猛 ） 2、新授、教师播放动画片中有怪兽的片段，提问：动画片里的主要形象叫什么？、它是由谁

26、创造出来的？、想一想，龙本来不存在，劳动人民是怎样创造出它的样子来的？（把许多动物身上的特点集合在一起。 ）（结合图片进行对比）龙的鳞片是鱼的鳞片。1（1）（2）2、在行想象创作。31），的情感带动。，教师辅导，故事饱满，怪兽动态自然，颜色漂亮。，作品评价，展示，同学之间互相欣赏学习，老师给予总结。（六）板书设计：（七）教学反思：13第课： 假如我是巨人13课时数： 2 课时 主备人：段红霞（一）能力目标： 引导学生体验美术学习活动的乐趣， 在创作中激发探索欲， 培养个性（二） 重难点：（三） 教具准备：水彩笔、图片、图画本（四）5.225.25（五）教学过程：1、引入： 同学们，你们看过卡通

27、片小人国吗?故事讲的是海上的风浪打翻了一艘轮船， 水手格列佛漂流到了一个神奇的小岛， 这个小岛就是小人国。 你们 知道格列佛在小人国里看到了什么 ?遇到了哪些奇怀的事情吗？ 出示课件视频卡通片小人国片断。引导学生观察格列佛在小人国的奇遇，及小人国景物与格列佛的对比。你们想像格列佛一样成为巨人吗？今天老师就带领你们去现代的小人国， 让你们 每个人都成为巨人。板书课题：假如我是巨人2、新授通过比较让人物变得更加高大、威武出示图片：小组交流：*图中巨人是谁？*巨人做了些什么？*发生了哪些有趣的故事？*编成简短的故事讲一讲你能演一演吗？想一想：怎样才能把自己画成巨人。A巨人的巨大与其他人的微小，形成强

28、烈对比，突出大与小。BC巨人背景微小，衬托出巨人的巨大。、当堂训练：1、作业要求：想象你成为巨人的奇遇，并把它画下来，要注意画面的布局与形 象的对比。教师辅导要点：注意大小的关系。展示讲评作业组织展示、讲评作业。布置、展示作品。自评，组内讲评，班内讲评相结合。（六）板书设计：（七）在绘画中找到了乐趣。14第课： 我的收藏卡14课时数： 2 课时主备人：段红霞（一）（二）难点：选材与布局的设计。（三）（四）5.286.2（五）教学过程：1、组织教学。做好课前的一切准备。2、展示交流节日贺卡设计精美，有漂亮的图案；数据记录卡，采用表格形式简单清晰；服装 地工作、生活和学习。3、欣赏讨论的卡片，收藏

29、者可以根据自己的爱好、想法自行设计制作。讨论：你能从这些收藏卡中，知道这些同学都收藏了哪些物品吗？谁也有收藏喜爱物品的习惯？你都收藏了哪些物品？大家想不想也为自己的收藏品制作一张收藏卡呢？4、 设计应用组织学生分析：你想设计一种什么形式的收藏卡？收藏卡的基本布局？收藏卡上记录哪些内容？你想用什么方法、什么材料制作？（并要有所创新）5、 作业要求内容，大胆发表个人见解。自主创造，精心制作。6能使同学从外观及内容等方面迅速甄别的收藏卡可以获得最佳创意奖、最佳选材奖、最佳设计奖、最佳组合奖.7、拓展成果（ 1）你对自己制作的收藏卡满意吗？有什么改进意见？你喜欢谁制作的收藏卡？为什么？你觉得收藏活动有

30、趣吗？你学到了哪些知识？你今后还想继续进行收藏活动（六） 板书设计：（七） 教学反思：小学美术课程的“设计应用”领域是指运用一定的物质材料和手段，围绕一 定的目的和用途进行设计与制作，传递、交流信息，美化生活及环境，培养设计意识和实能力的学习领域。15第课：画夜景15课时数： 2 课时主备人：段红霞（一）教学目标：（二）重难点： 重点：通过对夜景的观察、回忆和感受，表现夜景的美感，摩顶放踵深浅色使画 面产生的对比效果。难点：如何利用颜色对比表现夜色的美感。（三）教具准备：课件、彩笔、油画棒、颜料、彩纸、挂历纸、剪刀、胶棒等。（四）备课时间： 6.5 上课时间： 6.8（五）1、组织教学2、讲授

31、新课（ 1） 请学生把自己带来的“夜色”图片介绍给大家。（ 2） 教师把自己准备好的拍摄的白天景色的图片展示给大家。提出问题： 老师带来的图片和同学们的图片有什么不同？ 白天和晚上的景色有什么不同？ 学生对照两种图片，分析、比较，展开讨论。解决的问题： 了解亮色和暗色。 了解亮色和暗色使画面产生的对比效果。 亮色和暗色是相对而言的，有时是要通过对比来鉴别的（ 3） 请学生看书。提出问题： 从书中的图片看，你认为哪些是亮的颜色？哪些属于暗的颜色？ 学生利用色卡、图片进行探究。 亮色和暗色是绝对的吗？请你用手中的色卡进行对比，讲出你的理由。（ 4） 看书欣赏学生作业。提出问题： 这些学生作业是以什么为内容来表现夜色的？给你印象深刻的夜色在哪里？ 从书上看，表现夜色都用了哪几种方法？ 这些方法你都会用吗？请你介绍给大家。 要表现五光十色的夜色，你还能用什么样的工具？还有什么样的方法？ 你对表现夜色还有什么困难？ 解决的问题： 确定自己绘画要表现的内容。 安排画面的构图。 了解表现夜色的简单方法，如水彩笔油画棒、油水分离、剪贴画