《幽径悲剧》优秀导学案(附答案)

1、幽径悲剧优秀导学案（附答案）幽径悲剧优秀导学案（附答案）径发生的这一场悲剧，使得季羡林先生伤心落泪，让我们一起去了解一下吧。1、自读问题导学“资料整合”局部内容，了解作者与写作背景。2、读一读：xx 感动中国十大人物颁奖词季羡林智者乐，仁者寿，长者随心所欲。曾经的红衣少年，如今的白发先生，留得十年寒窗苦，牛棚杂忆密辛多。心有良知璞玉，笔下道德文章。一介布衣，言有物，行有格，贫贱不移，宠辱不惊。阅读课文，用一句话概括在这幽径上发生了什么悲剧。毁之后的语段，划出你认为最能表现藤萝被毁后的惨状的语句，并我觉得这是一株 藤萝，从文中等句子中可以看出，我的理解是。萝之美的语句，并在文中批注自己的理解与感

2、受。然后完成：我觉得这是一株 藤萝，从文中等句子中可以看出，我的理解是。语言，批注自己的理解。1、观藤萝之惨：小组交流相关句子，互相补充完善。(过渡：鲁迅先生说过：“悲剧将人生的有价值的东西消灭给人看。”“悲剧”就是美的消灭，越美的东西被消灭，其悲剧性就越强烈。)2、赏藤萝之美：小组交流相关句子，互相补充完善。3、文章写的是藤萝悲剧，却用大量笔墨写了幽径、藤萝的美， 文章这样写的目的是什么?学生交流后，课堂小结：朗读藤萝被毁的文字，再次感受一下藤萝被消灭后的悲惨情形。(读出痛心和同情。)思考：题目为幽径悲剧，可文章实际是在写幽径的悲剧吗?请你根据课文的内容把课文题目“幽径悲剧”中的“幽径”换掉

3、，你觉得换成哪个词语好? 为什么?1.给下边加点的字注音。猬( )集 惆怅( ) 初绽( ) 愚氓( ) 2.解释以下句子中的词语：力。懦者立怯者强：般，让我毛骨悚然。毛骨悚然：鲁殿灵光 毛骨悚然 闲情逸志 依稀可辨 人间仓桑阅读下面的课文片段，答复以下问题。然而，我快乐得太早了，人生毕竟还是一个荆棘丛，决不是到处都盛开着玫瑰花。今年春天，我走过长着这棵古藤的地方，我的眼前一闪，吓了一大跳：古藤那一段原来凌空的qi 干，突然成了吊死鬼，下面被人砍断，只留上段悬在空中，在风中摇y 。再抬头向上看，藤萝初绽出来的一些淡紫的成串的花朵，还在绿叶丛中微笑。它们还没有来得及知道，自己赖以生成的根干已经被

4、砍 断，脱离了地面，再没有水分供它们生存了。它们仿佛成了失掉了母亲的孤儿，不久就会微笑不下去，连痛哭也没有地方了。我是一个没有长进的人。我的感情太多，总是供过于求，经常为一些小动物、小花草惹起万h 闲愁。真正的伟人们是决不会这样的。反过来说，如果他们像我这样的话，也决不能成为伟人。我还有点自知之明，我注定是一个渺小的人，也甘于如此，我甘于为一些小猫小狗小花小草流泪叹气。这一棵古藤的灭亡在我心灵中引起的痛苦，别人是无法理解的。根据注音，在横线上写出相应的字。5.“我吓了一大跳”的原因是。当我看到被砍断的古藤时，古藤被砍的时间不久，这由语句可说明。选段表达出了十足的悲味，请写出相应的词语、。1.感

5、受作者对藤萝被毁的痛悼之情，理解幽径悲剧的含义。2、能联系生活，理解善待环境就是善待自己的道理，唤起维护真、善、美的决心。学会通过读、品、悟理解作者情感。体会作品强烈的悲剧效果。指名背诵课文片段。(教师可配乐秋日私语、飞蛾扑火等)1、可以说这株古藤萝在燕园，它是唯一的最美，在“我”的心中，它是唯一的最爱，都占据着唯一的不可替代的地位。然而如此美丽的古藤萝却被消灭了，永远消失了，此情此景，作者心情又如何呢?找出相关的语句，在文中批注自己的理解。2、如果你面对这些悲剧的制造者们，你会说些什么?1、深入文本，领悟主旨：请以小组为单位，有选择地朗读课文，领悟文章的主旨。在独立思考的根底上讨论以下问题：

6、、 有人认为，作者此篇课文主题是呼吁人们保护植物，保1“古藤悲剧”，而是用“幽径悲剧”?2、深情朗读，玩味语言作者季羡林是一位作家、学者，他有着极高的语言素养和丰厚的中外文化底蕴，本文语言精练、纯粹，通俗而又雅致。请完成课后探究练习二、三题。(也可以从用词、句式、修辞等方面赏析本文语言)3、拓展延伸，深入探究这是一个发生在xx鸟被一个高速飞行网球击中，鸟儿堕地身亡。接下来的一幕让世人震撼：击中小鸟的运发动神情沮丧，马上终止比赛，跑到小鸟跟 前，毫不犹豫地双膝跪地，双手合拢，表示忏悔。他那深深的一跪阅读下面的女神雕像，答复以下问题。那里有小河，有草坪，有树，有鸟，有清爽的空气。那是个城市人最爱去

7、的地方，那是个最易消除疲劳和忘掉烦恼的地方。我只去过一次，就再也忘不掉那地方了。我又去那地方的时候，河边的草坪上竖起了一尊女神的雕像。白色大理石雕像，身材修长，披着长长的飘带，面带微笑，温柔地注视着迎面走来的男男女女。我打量着女神，心里油然生出一股喜悦，欣赏我们所生活的城市，又多了一缕爱意，又添了一份柔情，此后我就常到这里，像拜访可敬的女士，像会见纯洁的朋友，我们默默地谈心。我从和她的一次次交谈中，获得感悟，受到陶冶。破烂烂。他走到女神身旁，就吼叫着，捡起石块砸断了女神的手 神身旁，也就随心所欲地砸断了女神的手指。我看着他远去的背 影，愣愣地想，他是因为生活的坎坷太多，要借此发泄胸中的积 怒，

8、还是因从小缺乏教养，积成了摧残美好事物的恶习女神的断指，使我有好多日子难以安宁。女神仍然挺立着，仍然微笑着，仍然温柔地注视着迎面走来的男男女女，无怨无恨，稳静静。稳静是自信。她撒播着爱，她耐心地等待着收获的季节。对画线句“反增添了一份沉重”你的理解是8【课前预习】3.(1)是一条幽径上一株古藤萝被消灭的悲剧。(2)可以从写幽径的角度来说，幽径四季之美是为了托出幽径藤萝，写藤萝不仅是与幽径的其他“神奇的东西”相比显得不寻常，而且与燕园的其他藤萝相比，这一棵古藤萝也显得“最得特色”;可以从历史的角度来说，历史悠久、文化气息;可以从其古藤萝形、色、味、声入手，感受其美丽;还可以从其品质来体验，从无害人之心。(3)这是一株哭泣、痛苦、悲愤的古藤 对藤萝的“同情”，对美好事物的热爱，对愚氓灭美的愤慨与不满。【反应练习】1.wi chuchng zhn mng 2.(1)软弱胆小的人也发奋坚强起来。 (2)身上汗毛竖起，脊梁骨发冷，形容非常吃惊和恐惧的样子。 3.错别字：泾、辩、志、仓;改正：径、辨、致、沧 4.虬曳斛5.发现那棵古藤被人砍断 6.