中学语文公开课(劝 学 )优秀导学案

1、教学文档教学文档.中学语文公开课（劝 学 ）优秀导学案（学习目标）“12“3“理解从三个角度论述中心论点的方法。学习以喻代议、寓议于喻的设喻方法。借鉴荀子有关学习的意义和学习态度的论述，探究作者的思想观点。（使用说明）第1-23-4；第1-34-5；第1-45-10；第1-89-13；（知识导学） 1关于作者学于齐，当过楚国兰陵令。后来失官居家著书，死后葬于兰陵。自然规律是不以人们意志为转移的，并提出“制天命而用之的人定胜天的思 想。他强调教育和礼法的作用，主张治理天下既要靠“法制，又要重视教化 兼用“礼治，强调“行对于“知的必要性和后天学习的重要性，认为后天环境和教育可以改变人的本性。荀子的

2、著作有（荀子）二十卷。该书由（论语（孟子）的语录体，（劝学）是荀子的代表作之一，是（荀子）篇。内容分前后两个局部，前局部着重说明学习的重要性，后局部以求增长知识，开展才能，培养高尚品德。2.关于劝学的名言名句（神童诗（神童诗（劝学（书院（长歌行（诗（金缕衣（读书（诗翁森（四时读书乐）冬（四季读书歌）3关于比喻论证比喻论证是一种用具体生动形象的事物作比喻来证明较抽象道理的论证方法。比喻是用相似的事物打比方的修辞方法。被比方的事物叫“ 本体用来打比方的事物叫 “ 喻体联系二者的词语叫 “ 喻词像是如等用来作为喻体的事物应当是为大家所熟悉的具体的浅显的， 这样，才能既通俗又生动地说明另一个事物比喻应

3、当贴切、自然，要能恰到好处地说明被论证事物的特点如可以把教师比喻成蜡烛春蚕说明他们无私地献出自己的一切却不能将他们比喻成能使别人干净起来可他们自己却像越来越脏的抹布、扫帚，这样运用比喻法，叫“引喻失义，应当注意。因为比喻的双方缺少本质上的内在联系，所以任何比喻都是有缺陷的。要完整、 深刻地论述一个问题不能仅靠几个比喻应把它和例证法分析法等结合起来使用。比喻论证不是议文章材料写作的主要论证方法，要求慎重使用。（根底演练） 1靛青()蓼蓝()木直中绳()参()须臾()以为轮()跬步()生非异()槁暴()骐骥()驽马()跂而望()二螯()锲而不舍()金石可镂()则知(明而行无过矣2解释以下句中加点的

4、词。(1)劝学()(2) 君子博学而日参省乎己()(3)吾尝跂而望矣()(4)假舆马()(5)而绝江河()(6)风雨兴()(7)积善成德，而神明自得 () (8)不积跬步，无以至千()(9)驽马十驾()(10)用心躁()(11)学不可以已()(12) 金就砺则()(13)而闻者彰()(14) 锲而不舍，金石可()(15)用心一也()(16)非蛇鳝之穴无可寄予()17木直中绳以为 18声非加疾19非能水也20非利足也，而致千里3名句默写填空。(1)(2022 江苏高考)，不如登高之博见也。(2)(2022。(3)(2022天津高考)，不如须臾之所学也。(4)(2022全国高考)，；不积小流，以成

5、江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，。 ，不复挺者，。 非利足也假舟楫者， 。 ，朽木不折；，。蚓爪牙之利，筋骨之强，用心一也。20结合已学知识，说明加点虚词的意义和用法1“而字主要有以下用法，后边句中的“的用法的序号填在句后的括号里。a.连词，表并列关系。b.连词，表递进关系。c.连词，表转折关系。连词，表因果关系。e.连词，表顺承关系。f.连词，表修饰关系青，取之于蓝而青于蓝君子博学而日参省乎已吾尝终日而思矣积善成德，而神明自得顺风而呼，声非加疾也蟹六跪而二螯2按照“之字的意义的用法，选出全是代词的一项青，取之于蓝黄鹤楼送孟浩然之广陵不如须臾之所学也蚓无爪牙之利，筋骨之强 冰，水为之 君将

6、哀而生之乎 非蛇鳝之穴无可寄予者 孤之有孔明，犹鱼之有水也A.B.D.3以下句子中加点介词“于的意义，用法相同的一组是： 青取于蓝，而青于蓝 善假于物也 寡人之于国也屈原至于江滨颁白不负于戴于道路矣冉有、季路见于孔子ABCD（合作探究）一、说说第段在文章中的作用和地位。二、依据提示，梳理本文内容文本围绕“从三方面展开说理分析其中第二段学习的说明道理，运用 个比喻句分析了学习能够、 第 三 段 从 学 习 的 明 道 理 ， 运 用个 比 喻 句 分 析 了 学 习 够、 第 四 段 从 学 习 的 明 道 理 ， 运 用个 比 喻 句 分 析 了 学 习 求、。三、分析第段五个比喻句所表达的意

7、思。四、荀子说，“习、从师学习的目的是为了超越前人，你是否同意这样的观点？说说理由。五、分析第三段五个比喻句所表达的意思。“方面，荀子却说“吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也，这应该怎样理解？七、分析第四段十个比喻句所表达的意思。八、结合文本，说说本文比喻说理的特点九、荀子认为学习可以改变先天所具有的“心，成为君子，对此，你有着怎样的评价和认识？荀子的观点是否过时？有哪些观点需要补充开展？（稳固训练）“小病；苦痛；痛恨；速；强、猛烈；通“嫉，忌妒；弊病，缺点。选出精确的义项，将 序号填在题后括号里。1顺风而呼，声非加疾也 2虽乘奔御风，不以疾也 3君有疾在腠里不治将恐4海瑞素疾大户兼5寡人有疾，

8、寡人好色6会长老，问人民所疾苦 “极、尽、横渡。选出精确的义项，将序号填在 1非能水也，而绝江河 2空谷传响，哀转久绝3以小舟夜泊绝壁之下4率妻子邑人来此绝境5则请立太子为王，以绝秦望 “到达；送达；表达、传达； 招引、引来；归还、交还；意态、情趣；选出精确的义项，将序号填在题后括号里。1非利足也，而致千里2此人可就见，不可屈致也3罗敷前致词：使君自有妇4是我于花之未开，先享穷逸致矣5不专心致志，则不得也“任用；使用；采纳；用途、1用心一也2又备经年裹物之用3兵精足用，英雄乐业4莫用众人之议也5皇上欲大用康先生 5选出以下句子中加粗词的意义相同的一组 A青，取之于蓝，而青于蓝 君子生非异也，善

9、假于物也B假舟楫者，非能水也虽有槁暴，不复挺者，车柔使之然C假舆马者，非利足也，而致千里 冰，水为之，而寒于水D不积小流，无以成江海河曲智叟无以应以下各句中加点字古今意义相同的一项为哪一项(A.非蛇鳝之穴无可寄予者B.吾尝终日而思矣C.用心一也D.先帝不以臣卑劣以下四句中与其他三句句式不同的一项为哪一项(A.蚓无爪牙之利，筋骨之强B.青，取之于蓝，而青于蓝C.求人可使报秦者D.人马烧溺死者甚众请选出译句不正确的一项()则知明而行无过矣。译：就智慧明达，行动不会犯错误了。B.假舟楫者，非能水也，而绝江河。译：借助船只的人，不是自己能游泳，却能横渡江河。C.蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄

10、泉，用心一也。是因为它心专一。D.蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄予者，用心躁也。译：螃蟹有六条腿，两只大螯，然而却没有一点寄予，是因为心急躁的原因。辨析以下加点词语的古义和今义1君子博学而日参省乎己2声非加疾也3假舆马者4蟹六跪而二螯5用心一也6金就砺则利7蚓无爪牙之利汉语的什么句式，然后翻译。虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。(3)蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄予者，用心躁也。 11阅读下文，完成14题。异也，善假于物也。1给加点实词解释：声非加疾也利足也非能水也绝江河2选出加点字解释相同的项()不如登高之博见也孤之有孔明，如鱼之有水也吾尝终日而思矣而致千里而闻者彰不复挺者，輮使之然也其曲中规

11、其如土石何？3翻译：君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。君子生非异也，善假于物也。4“高而招“顺风而呼“假舆马“臂非加长“声非加疾“非利足“非能水？12阅读下文，完成15题积土成ft，蛇鳝之穴无可寄予者，用心躁也。1以下加点字的解释不正确的一项为哪一项 A.故不积跬步，无以至千里跬：古代的一步风雨兴焉兴：起。驽马十驾驾马拉车一天所走的路程叫“驾。金石可镂镂：雕刻。2以下“焉字用法与其他三项不同的一项为哪一项积土成ft，风雨兴焉C.积水成渊，蛟龙生焉D.积善成德，而神明自得，圣心备焉3比拟以下两组句中加点的词的意义和用法，推断正确的一项为哪项蚓无爪牙之利 五亩之宅 蟹六跪而二螯 顺风而呼A.

12、和不同，和相同。B.和相同，和也相同。C.和相同，和不同。D.和不同，和也不同。4以下各句中加点的字用法与例句中加点字用法不同的一项为哪一项 A.B.卒廷见相如C.木直中绳， 以为轮D.群臣吏民能面刺寡人之过者5“积善成德而神明自得圣心备焉一句在文中的正确意思A.累积善的德行，那么精神智慧就自然得到了，圣人的思想也就具备了。 B.累积善行养成良好的品德到达很高的境地圣人的思想也就具备了。C.平常不断地做好事，养成良好品德，到达很高境地，圣心也就具备了。 D.累积一件件好事养成善好的品德那么精神智慧就自然会形成圣贤的心意也就能完全领悟了。6以下表达不符合文意的一项为哪一项要专心致志。知到知、由量变到质变的过程。朽木与金石比照，说明“不折与“可镂的关键在于“不舍与“D.用蚯蚓的“用心一和螃蟹的“心致志，用心专一。13、下面三节文字均选自（荀子劝学，读后完成14题。蠕而动，一可以为法则。小人之学也入乎耳出乎口口耳之间则四寸耳曷足之学也，以为禽牍。之根为xi也。故君子居必择乡，游必就士，所以降邪而近中正也。丙文：故不登高ft，教使之然也。注：端而言，蠕而动：端，微言。蠕