语文长春版第十册《对子歌》word教案

1、文档编码 : CW10S5T5V6J7 HN2C1C4X7K10 ZT7T6D3F5D8名师精编 优秀教案汉语家园 1-1 对子歌 教学目标 1熟识 1 个生字,会写 3 个字；2能在老师指导下,按对子歌的节奏,朗读、背诵对子歌；3初步明白什么是“ 对子歌” 和“ 对子歌” 的特点,感受这种语言形式的表达魅 力；教学重点：初步明白对子歌这种语言表达形式的特点 教学难点：能结合学习实际,将符合对偶特点的词句找出来；教学方法：自主学习、合作探究；教学预备 1生字卡片 2相关的对子歌；3指导同学提前搜集、预习对子歌；教学时数： 2 课时教学程序二次备课第一课时 一、谈话导入,介绍“ 对子” ；对子就

2、是对偶的词句；对偶就是用对称的字句加强语言的效 果；比如：下笔千言,离题万里；对子歌的内容包罗天文、地理、花木、鸟兽、人物、器物等的虚实应对；从单字到双字对,三字对,五字对,七字对到十一字对,分韵排列,声调和谐,节奏嘹亮,对 仗工整,义理健康,读来抑扬顿挫,朗朗上口,从中得到语音、词 汇、修辞的训练；古人在学律诗时,就先学写对子；学好对仗句,是学好律诗的基本功之一；因此, 古时私塾学童第一学“ 对对子”；二、观看介绍,初读感知；1、复习背诵以前学过的对子歌；2、师适当对同学的背诵进行确定并交待本节任务；是的,这是我们以前学习的对子歌,我们是通过它来识字,并 且以这种拍手歌的形式来朗读；而今日我

3、们学习对子歌要求却高 了,我们要明白对子歌的特点,并且要有节奏、有韵律朗读它,并 通过我们今日的明白,感受中华语言的特别魅力,今后,仍要学会 逐步积存更多的对子；名师精编 优秀教案3、出示本课对子歌,老师范读,让同学感受节奏韵律；并介绍对 子歌对偶的特点；4、接受多种读法,把对子读通顺；如自由读、同桌对读、指名读、男女竞赛读等；5、检查字词,扫清障碍；重点几个特如：象形字：蓑形声字鸿钧懂得字义并组词6、师再指生读；三、书写生字；其次课时 一、自主学习、深化探究（一）自主学习,懂得句意 1、默读课文,选择宠爱的句子懂得,知道写了什么？画出不懂得 的词句,查字典或向别人请教弄清楚；仍不懂划问号“

4、？”；2、全班的汇报并质疑；在相互沟通中解疑,懂得重点词句；老师适当点拔,引导同学懂得对子所描写的对象、场景,懂得一句 对联所表达一个完整的意思；名师精编 优秀教案（二）合用探究,发觉特点 1、再次轻声自由读对,反复读,仔细品尝,结合课文中的句子,说说对子歌有什么特点？结合课文中的句子,仔细品对子歌有什么 特点？2、小组沟通,争辩争辩对子歌的特点 3、全班汇报,共同争辩发觉,各抒己见；4、老师相机结全具体诗句总结特点；（平仄格式、压韵（三）把握声韵规律,指导朗读出节奏、韵律；规章）1、指导同学结合韵律诗画停顿；2、师示范、读出停顿、延长、语调；再让同学练读；3、熟读成诵、积存；4、读一读这副对联,体会各种读法的不同情境；水水山山处处明明秀秀 晴晴雨雨时时好古怪奇 二、应用拓展：1、想一想,在学过的古诗词中,哪些诗句或问句符合对偶这一特 点？2、拓展对子歌其他节选；指导读,发觉并画出对偶词句 再指导背诵； （也可课下）3、写一写,尝试对对子（简洁的一字对、二字对）溪对谷 冰对 峻岭 5、观看并明白对联的不同形式,广泛用途,开阔眼界 介绍 4、明白对联分类