语文S版小学四年级上册语文百花园三作文教学设计习作3教案

1、文档编码 : CM8W5S3F3M9 HN9A3X4F6O10 ZU6S5F7D7J5语文 S 版学校四年级上册语文百花园三作 文教学设计习作 3 教案语文 S 版学校四年级上册语文百花园三作文教学设计习作 3教案教学目标：1、引导同学去发觉、 收集同学的闪光点,生动的事例,由衷地颂扬同学的宝贵品质；能用详细、 真实、2、在互动交际中, 培养同学口语交际才能,做到态度大方,有礼貌,能清楚、明白地表达自己的见闻和感受,能认真倾 听；3、在交际过程中增进同学的友情,取长补短,共同进展；教学重、难点：1、培养同学用详细、真实、生动的事例,由衷地颂扬同学 的宝贵品质；2、在交际中能清楚、 明白地表达自

2、己的想法,并认真倾听；教学预备：多媒体课件教学时间：1 课时教学过程 : 一、创设情境,引入新课 1、今日老师有一个小礼物要送给同学们,可是我带来教室 后一时糊涂,不知道放哪了,你们能帮我找找吗 . 2. 请找到的同学拿上来,师夸奖：“ 感谢你帮我把礼物 找到了,你真是个热心帮忙他人、特殊能干的孩子！”3. 你们想不想知道老师送你们的礼物是什么啊？谁能 说清楚刚才发生了什么事？我就请他来打开礼物； 指名同学表达刚才发生的事,引导同学将事情经过讲清楚,特殊是将老师夸奖同学的话语复述完整； 4. 揭示课题：夸夸同学的闪光点 过渡：每个人的身上都会有值得颂扬的地方,一句颂扬的话 往往会给人以力气,而

3、善于发觉别人的优点,并准时颂扬别 人,也是一种美德；二、师生互动交际 1、启示观看 老师知道我们班的同学个个眼睛都很亮,老师想要考考你们 的眼力,看谁能发觉同学的闪光点；指名一个同学上台,谁来说说他有哪些优点？同学自由发言,找出这个同学的多个优点；师：他有这么多的优点,或许自己仍不知道呢；那你 怎么告知他,怎么夸他呢？师引导被夸奖的同学：这么多同学夸你,你应当怎么 说？师：你真是个有礼貌的好孩子！2、引导夸赞 过渡：看来,大家的眼力仍真不错,也确定发觉了其他同学 的很多优点；那就请先想一想,然后在小组内相互说一说,夸一夸吧；这里老师提高要求了,你们敢挑战吗？师提出新的要求： 1、请用详细的事例

4、来夸夸同学的闪光点；2、请说说他的宝贵品质；3、学会倾听和评判 听了他们的夸奖,你仍有什么补充吗？假如你仍想详细地明白被夸讲的同学,可以问一问；哪些同学说得好；老师给出评判建议；三、活动拓展 1、玩耍：猜猜他是谁？、出示要求：1、请说出你要夸奖的人和事,先不说出被夸人的姓名,用“ 他” 代替；2、其他同学认真听,猜猜他是谁；假如猜中了,请说出是怎么猜出来的；、师现场采访被夸奖的同学：请问,你听到同学的夸奖后,心里有什么感受？你想对大家说些什么吗？四、小结 好玩的玩耍终止了,同学们你们夸奖别人你兴奋吗？得到同 学的夸奖,你兴奋吗？是呀！被人夸奖是一种欢快,夸奖别 人也是一种欢快,同时对自身也是一种促进！期望同学们在 以后的生活中,能用心去观看、用眼睛去发觉别人身上的闪 光点,并真诚地去颂扬别人,这样你会过得更欢快！最终,老师想把美国作家马克 吐温说过的送给同学们留作纪念良