安全用电教案15篇

1、 安全用电教案15篇安全用电教案1设计理念 这节课要探究的问题有两个，一是电流与电功率的关系，二是电路的爱护保险丝的应用，二者都是与生活实际严密相联的。在这之前学生已经初步学习了相关的学问，这里还要做进一步的探究，也表达了它们的重要作用。学好了这局部内容，从某些方面来讲可以使学生终生受益。那么究竟怎样设计这节课的教学，才能使学生学得更好呢？我主要运用了观看、试验、分析、争论、猜测以及启发示教学方法，注意呈现学生的思维活动过程，而不再注意于一些结论性的东西，真正做到使学生成为学习的仆人。 首先从观看入手，这也是走进物理科学殿堂的入口。本节课的开头教材上就安排了一幅卡通图画，认真观看就会发觉其中包

2、含了很多物理学问（教案中一一列出），这也是编者的别具匠心所在。让学生认真观看这幅图，并充分绽开联想大胆猜测，登记学生发觉的现象，提出的问题。在教师的启发下，结合前面的学问学生自己也可以解答这些问题。固然理论上解答了，实际上又怎样呢？进一步引导学生去联系实际，有的地方还可以让学生自己设计试验进展试验验证。比方让学生设计试验来验证电流与功率的关系：当电压肯定时，功率越大电流越大。而当电流大到肯定程度时就有可能烧坏电路，这里又可让学生动脑筋去想方法爱护电路，同时也很自然地过渡到本节课的下一个教学内容。 对于其次局部的教学过程，也是先让学生观看演示试验（在教案中），发觉问题。为了避开问题的发生让学生自

3、己来改良这个试验安装保险丝。再一次演示改良后的试验，让学生重新观看现象，并对有关保险丝的学问提出自己的疑问之处（在教案中），一一登记，再通过试验、分析、争论等方法逐一解答，从而建构了一个比拟完整的有关保险丝的学问体系。 从整节课的教学过程来看，似在步步为营，又似在顺水推舟。使学生在一种比拟轻松而又布满兴趣和乐趣的气氛中吸取所想要的学问，这样的教学效果又岂能不好呢？ 教学目标 一、知道电功率越大，电路中的电流就越大。 二、通过观看和试验，知道保险丝是怎样“保险”的。 三、使学生具有安全用电的学问。 教学预备 学生电源（12v）、电流表（010a）、导线（若干，包括几根粗细不同的）、保险丝的作用演

4、示器（一套）、各种型号和粗细不同的保险丝（04mm、081mm、125mm）、空气开关（一只）、钢丝和铁丝（各一根）。 教学过程 一、功率p与电流i的关系（板书） 1让学生观看课本p41图751，然后问学生发觉了些什么？ 学生答： 用电器许多 用电器是并联的 插线板“感到”很累，都冒汗了 线路可能要烧起来 连接电源和插线板的导线比其他用电器的导电线粗一些。（这里教师一边让学生答复，一边在黑板上登记来，便于后面逐一解答） 2教师问：插线板“感到”很累，甚至于要烧起来，这是什么缘由？学生答：由于用电器的总电流太大了。 3教师问：为什么用电器的总电流就会太大了？学生答：由于用电器的总功率太大了。 4

5、教师进一步问：你有什么理由来说明总功率大，总电流就会大？ 学生答：由于pui，而u220v不变，所以p越大，i越大。 安全用电教案14 活动目标： 1、了解安全使用电器的粗浅学问。 2、学习词汇：插头、插座、触电。 3、初步了解用电的小常识。 4、乐于探究、沟通与共享。 5、加强幼儿的安全意识。 活动预备： 1、幼儿操作卡片 2、电线若干、插座若干。 活动过程： 1、通过提问，引起幼儿谈话兴趣，启发幼儿叙述电的用途。 (1)天黑了，什么都看不见，这时候我想看书怎么办? (2)天气特别热，我想在一个凉快的环境里工作，怎么办? (3)房间的地毯上落了很多灰尘，我想把它清扫洁净，用什么? (4)灯、

6、电风扇、空调、吸尘器，要让它们工作起来，都需要用什么? (5)在我们生活中，还有哪些东西也需要用电? 小结：电有这么多的用处，它给我们带来了很多便利，我们在生活中越来越离不开它了，它是我们的好朋友，但这位朋友有时候也会发脾气伤人的。 2、请幼儿取出操作卡片，引导幼儿观看、争论，帮忙幼儿了解安全使用电器的粗浅学问。 (1)提问：这只小熊做得对不对?这样做会怎样?为什么? 出示一段电线，让幼儿观看它的根本构造和作用，让幼儿知道电线的内层是一根铜线，可以传电，外层是塑料，包裹着铜线，是爱护层，它没有电。假如电线的爱护层被损坏，人们就可能遇到电，电就会给我们带来危急。 (2)提问：这只小兔在干什么?它

7、这样做对不对?会发生什么问题? 出示一个插座，让幼儿观看插座的根本构造和作用，让幼儿了解插座内有铜片或是铜丝是带电的，外层是塑料做的盒子，起爱护作用。假如将手或其它东西伸进插孔，接触到铜片，电就会传到我们身上，损害我们。 (3)提问：这位小朋友在干什么?这样做会发生什么事? 小结：水是可以传电的，假如将电器放在潮湿的地方使用，会发生漏电。 3、总结： 电给我们带来了很多好处，但假如不正确使用电器，就会给我们带来危急。所以小朋友肯定要留意安全用电，还要提示四周的人也要安全用电。 教学反思 在本次活动中，让小朋友知道安全用电的重要性。幼儿的兴趣特别浓，能积极答复教师的问题，但在幼儿争论的这个阶段，

8、观察电线段落在路上，我应当创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。 安全用电教案15 教学目标 一、学问与技能 1、知道电能，电流的热效应，焦耳定律，电热利用和防止，知道电流的热效应与那些因素有关。 2、知道和理解家庭电路中电流与用电器的总功率的关系。 3、知道家庭电路的组成局部，了解电能表和保险装置的作用。 4、了解火线、零线，了解试电笔的使用，知道安全用电原则，了解触电急救的方法和节省用电的意识。 5、会用欧姆定律说明安全用电的道理。 二、过程与方法 1、通过以学案的形式，让学生自己复习和稳固电与热、家庭用电、安全用电的学问点。 2、通过讲解焦耳如何努力发觉焦耳定

9、律以此加强学生的兴趣，让学生从被动学习转变为主动学习。 3、以实际生活用电家庭用电的角度来学习课本学问，增加学生对生活的物理现象的观看，反思、以及如何将书本的学问与生活现象相结合，在生活中运用自己所学。 4、让学生自己演习触电急救，加强学生的安全意识和平常良好的用电习惯。 三、情感态度与价值观 1、学习焦耳定律，了解焦耳事迹，培育学生爱物理、能吃苦、能坚持、爱创新等物理精神。 2、让学生学习安全用电等学问，培育学生养成一个防微杜渐、从小事防止安全隐患的习惯。 3、通过学习家庭用电，保险丝等学问熬炼学生在生活中的动手力量，能够解决实际生活中消失的一些小的电路问题。 重点与难点 一、教学重点 焦耳

10、定律的运用，以及其含义的理解；保险丝的工作原理，以及额定电流的计算，如何选用保险丝的额定电流；触电的急救及安全用电及安全用电原则。 二、教学难点 焦耳定律在解题过程中如何用；如何依据实际状况选用多大的额定电流的保险丝；家庭电路的连接。 教具 测电笔 教学过程 一、复习旧课 1、上节课复习了电功率，知道电功率和电流、电压之间的关系电功率等于（电压乘以电流） 2、额定电压为（用电器正常工作时的电压）额定功率时（用电器在额定电压下的功率）实际电压（用电器实际工作的电压）实际功率（用电器实际工作的功率）当实际电压等于额定电压是实际功率等于额定功率，当实际电压下于额定电压时，实际功率小于额定功率， 当用

11、电器的实际电压大于额定电压时，实际功率大于额定功率。 3、测量小灯泡的的电功率；测量小灯泡的电功率与测量小灯泡的电阻是差不多的。都是将电源、开关、滑动变阻器、电流表、小灯泡串联，电流表与小灯泡并联；（连接电路是开关处于断开，滑动变阻器位于最大阻值处，电流表和电压表的电流从正接线柱流入，从负接线柱流出）最终测量小灯泡的电阻使用公式R=UI，测量小灯泡的电功率用公式P=UI。 二、引入新课 我们在生活中知道用电器工作时间过久时，就会有点烫，比方电脑，有排风扇就是为了散热；电视机、电动机等，都会有热量产生。虽然这些不是点饭锅、电热毯、电炉等发热用电器但都会产热，也就是电流通过导体就会产生热量。那么电

12、流通过导体产生的热量跟什么因素有关、产生多少热量呢？下面我们就来看看。 三、电与热 1、焦耳定律 大家都知道能量的单位J吧！能量的单位焦耳是以英国物理学家焦耳（18181899）命名的，焦耳一声致力于试验讨论，他用近40年时间讨论热和功的关系，依据所测电流通过电阻放出当热量，提出了焦耳定律。 通过演示试验，我们知道，在电阻一样、通电时间一样的状况下，通过一个电阻的电流越大，这个电阻产生的热量越多。 焦耳做了大量的试验，与1840年最先准确确实定了电流产生的热量跟电流、电阻和通电时间的关系。 焦耳定律：电流通过导体产生的热量跟电流的二次方成正比，跟导体的电阻成正比，跟通电时间成正比。 表的式Q=

13、IxIRt 对焦耳定律的理解：Q是电流通过导体产生的热量，电流是通过该导体的电流，电阻是该导体的电阻；并且是电流的二次方成正比。（在纯热电路中可以用公式Q=UIt） 例：某电热壶铭牌上标有“220V，1000W”的字样，当其正常工作时，把质量为2kg，温度为30的水加热到80，用时10min（C =4。210 J/（kg。）加热过程中，水汲取的热量是 J，电热壶烧水的效率是 解析：水汲取的热量Q=cmt=42002（8030）J=420220J 饮水机消耗的电能W=Pt=1000w600s=600000J 饮水机的加热效率=QW100=70 2、电热的应用和防止 利用通电导体会产生热量，可以制

14、作电饭锅、电热毯、电热水器，电炉的加热用电器（由于这些用电器都是纯电阻用电器，依据公式及其变换式可以知道电阻越小其产生的热量越大） 通电导体都会产生热量，我们有许多用电器是不需要热量，甚至不能在高温下工作的，比方电脑，温度过高会影响电脑正常工作，所以许多用电器我们比盼望它发热的。全部的有电流通过的导体都会产生热量，那么怎么来防止电热呢？以电视机为例，电视机的后盖有许多孔，就是为了通风散热，使用时肯定要将防止沙尘的罩布拿开；还有电脑运行时温度上升，需要用微型风扇准时散热。过多电热假如不准时散失，会产生很多安全隐患。 四、家庭用电 1、家庭用电的组成 大家的家里的电路就是家庭用电，大家想一想家里的

15、电路有哪些组成的？ 学生答复 首先每一个家庭都有一个电能表；然后是保险盒；每个家庭里都有开关，插座、用电器等。所以家庭电路的组成：电能表、保险盒、开关、插座、用电器等。 2、家庭电路的连接 例：将右图用笔画线表示导线连接电路。 用电器与插座并联，开关与用电器串联，开关和保险盒要装在火线上。 3、保险丝 保险丝的作用是当电路中电流过大时切断电路，其材料是用电阻大熔点低的材料制成，保险丝的额定电流应等于或稍大于电路正常工作时的电流。 问：为什么保险丝要用电阻大熔点低的材料制成？ 学生答： （由于焦耳定律，R越大产生的热量就越大，熔点低、产生肯定热量就会熔断，因此就可以爱护电路，反正危急的产生） 4

16、、测电笔 测电笔用来区分火线和零线。 示范测电笔的用法、结论、现象。 5、插座 有金素外壳的用电器要使用三孔插座。万一用电器的外壳和电源的火线之间的绝缘体损坏。使外壳带电。电流就会流入大地不至人造成损害（解释：人有电阻，外壳与地接触，人就短路。）（与水有关的用电器也要三孔插座） 五、安全用电 1、家庭电路中电流过大的缘由短路和用电器总功率过大（功率过大的用电器不要同时使用，从节省等角度不要买过大功率的用电器） 2、触电：人体直接接触或间接接触火线，当发生触电时，要先切断电源再急救。（切记不要不要直接去拉被触电人）（让两位学生演示触电急救） 3、安全用电原则：不接触低压带电体，不靠近高压带电体（低压带电体不要用手等去接触，远离高压带电体） 例：关于家庭电路和安全用电，以下说法正确的选项是（） A、家庭电路中熔丝熔断了，肯定是发生了短路 B、家用电能表上的示数显示了家庭用电的总功率 C、家庭电路中的熔丝可以用铁丝代替 D、家庭用电器的金属外壳应当用导线接地 解析：熔丝熔断可能短路，也可能是家用电器总功率超过保险丝的额定功率；家用电表的示数显示的是消耗的总电能；熔丝要选择电阻大、熔点低的材