《散步教案》课件

1、散步教案PPT课件 本PPT课件仅供学习用 本PPT课件仅供学习用 本PPT课件仅供学习用 学完请删除！散步教案PPT课件 本PPT课件仅供学习用 一、正音：嫩芽 霎时拆散 水波粼粼 分歧 熬 二、释义：随意 分歧 各得其所 粼粼随意：任由自己的心意。这里表现初春的田野充满生机活力，自由而不受拘束的情景。分歧：意见不一致。各得其所：每一个人或事物都得到合适的安顿。所，位置。粼粼：形容水的明净。预习检查篇shnnchiqlno一、正音：二、释义：预习检查篇shnnchiqln品读活动篇 1走进故事 2 3 4走进人物走进亲情走进美景 5走进语言品读活动篇 1走进故事 2 3 4走进人物走品读一

2、走进故事回答：时间、地点、人、散步原因、经过、结局时间：初春 地点：田野散步的人：我，我的母 亲，我的妻子和儿子原因：严冬刚刚过去，暖春刚刚来临；母亲的身体不好，需要出来走走。经过：分歧结局：一家人向小路走去。简要概说故事内容，看谁的概说更概括，更简练！严冬刚刚过去，暖春刚刚来临。考虑到母亲的身体不好，所以我，我的母亲，我的妻子和儿子就到田野里散步。路上发生了分歧，最后我们向着小路走去。品读一 走进故事回答：简要概说故事内容，看谁的概说更概括，更品读二 走进人物 故事中出现了三个人物：我，我的母亲，我的妻子和儿子。现在老师给每位同学都准备了一束鲜花，请你把它献给文中的某个人物，你将献给谁？请跳

3、读课文，结合文中描绘人物言谈举止和心理活动的语句，说说你献花给他（她）的理由。品读二 走进人物 故事中出现了三个人物：我，我品读二 走进人物建议同学们这样品读人物：1、我把鲜花献给文中的_。2、我的理由有_点。（请从文中找出与这个人物相关的句子，并据此分析这个人物的品性。） 第一， 第二， 3、总结以上例子，我用“_”四个字来概括孩子。所以我把鲜花献给文中的_。品读二 走进人物建议同学们这样品读人物：品读二 走进人物示例：我把鲜花献给文中的孩子。我的理由有两点：第一，文中提到孩子的有一句话：“孩子突然叫起来：前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。”从这里可以看出孩子聪明活泼，天真可爱。第二，

4、当爸爸提出要走大路时，孩子没有哭闹，由此可见孩子非常懂事。总结以上例子，我用“聪明乖巧”四个字来概括孩子。所以我把鲜花献给文中的孩子。品读二 走进人物示例：品读三 走进亲情母亲（慈祥亲切）我的儿子（聪明乖巧）“我”（善良孝顺）我的妻子（温柔贤惠）尊老爱幼祖孙情夫妻情母子情母子情一曲尊老爱幼的颂歌 一个散步中的分歧，在一家人的相互理解，相互尊重，相互关爱中消除了。于是他们共同走向了那条开着金色菜花，长着整齐桑树，闪着粼粼水波的幸福小路。让我们齐读文章的最后一段，共同分享一家人的和谐幸福。品读三 走进亲情母亲我的儿子“我”我的妻子尊老爱幼祖孙情夫品读三 走进亲情 我背上的同她背上的加起来，就是整个

5、世界。 这句话表现出中年人的重大责任感，他们既要好好承担老年人的幸福，赡养老一代；还要好好照顾孩子的生活，抚养下一代，绝不能有什么闪失，这正是他们应该承担的历史使命。一个家庭是这样，一个国家、一个民族又何尝不是如此？ ？品读三 走进亲情 我背上的同她品读四 走进美景这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田野里的冬水也咕咕地起着水泡。这一切使人想起一样东西生命。 这“新绿”，这“嫩芽”，这“冬水”的水泡，分明是春的气息的透露，它暗示熬过了严冬的母亲将会获得新的活力，显示了不可遏制的生机。它是对生命的高歌，对生命的礼赞。品读四 走进美景这南方初春的田野，大块

6、小块的新绿随意地铺着品读四 走进美景她的眼随小路望去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。请问：从这句景物描写中，你能体会到作者什么样的感情？是的，尽管“今年的春天来得太迟”，“一些老人挺不住”，“但春天总算来了”，母亲也总算“又熬过一个严冬”，字里行间流露出的是作者对生活的酷爱，对生命的珍爱。品读四 走进美景她的眼随小路望去：那里有金色的菜花，两行整品读五 走进语言 天气很好。今年的春天来的太迟，太迟了，有一些老人挺不住。但春天总算来了。我的母亲又熬过了一个严冬。 天气温和舒适。晴朗的碧空，若隐若现地地飘浮着几缕云絮。风过处，云絮轻轻颤动着，挪动着，散发着，像公主脸上的

7、薄纱，像池畔的芦苇花，像河岸的柳絮。有一些老人终于挺不住了，早早地告别了这个令人怀念的世界。再也不回来了！但是，我们企盼已久的春天总算来了。我的母亲又熬过了一个严冬。这是一件多么令人庆幸的事呵！纵观全文，无华丽生僻的词语，更无令人费解的句子，除文末有几分含蓄外，其余则明白如话。但通俗而补庸俗，明了而不直露。语言风格平易朴实，然而内涵丰富，耐人寻味，如同薄荷一般，散发着清新淡雅的芬芳。品读五 走进语言 天气很好。今年的春天品读五 走进语言请观察并思考以下句子有什么共同点？我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。 前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。 母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。 到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。 我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。句式的整齐与错杂，音韵的铿锵与连绵，语意的对举与反衬，似乎是信手拈来，无丝毫的刻意雕琢。于平实中见灵