广东开心英语四年级上册全册导学案

1、广东快乐英语四年级上册全册导教学设计广东快乐英语四年级上册全册导教学设计广东快乐英语四年级上册全册导教学设计Unit1SchoolSubjects学导设计学导目标：1、掌握四会单词English、subjects、Chinese、music；会用本课要点句型Whatsubjectsdoyoulike?来进行发问和回答。2、过程与方法：经过检查问问、小组合作等提升学生的语言表达能力。3、感神态度与价值观：经过学习使学生建立合作、互帮的见解，能踊跃与他人合作，运用所学的英语进行沟通，共同达成学习任务。学导要点、难点：1、能娴熟地对上述四个单词进行听、说、读、写。2、能娴熟运用Whatsubject

2、sdoyoulike?来进行发问和回答。3、能对句型Whatsubjectsdoyoulike?进行拓展延长。教具：各科书本，录音带CAI课时：3Thefirstperiod学导过程：一、开课导入。1、Readachant.2、Lookatthepicturecardsandspeakoutthewords.二、研究体验。1、看图片达成句子。2、学习四会单词与句型Whatsubjectsdoyoulike?3、经过上边的学习，我们知道了：咨询他人的爱好科目应用什么句型。4、Playagame.5、学习Target.A.Readafterthetape.B.Readthedialogueinpa

3、irsandgroups.C.Actoutthedialogueandelectthebestgroup.三、拓展创新。1、拓展学习句型Whatsubjectsdoesheshelike?2.、Groupwork:askandmark.NameEnglishhistorysciencemusic3、Askthegroupleadertoreportit.四、链接考试。（一）我真棒。（选择正确的字母补全单词）（选自学材第15页第一题）()1.hist_yA.roB.orC.er()2.sc_nceA.eiB.aiC.ie()3.ma_A.chB.thC.sh()4.Engli_A.shB.thC

4、.ch（二）我能行。（模拟写句子）（选自学材第16页第四题）Model:Whatsubjectsdoyoulike?Ilikescience.1.(TonyandJenny,P.E.)_2.(Gogo,history)_五、（学导反省）1.学的反省：Whathaveyoulearnedinthislesson?_2.导的反省：（教师课后写）_板书设计：Unit1SchoolSubjectsWhatsubjectsdoyoulike?IlikeEnglish.science.history.music.Unit1SchoolSubjects学导设计学导目标：1、掌握四会单词art、math、P.

5、E.、science；会用本课要点句型Doyoulike?来进行发问和回答。2、过程与方法：小组合作与做游戏。3、感神态度与价值观：经过学习使学生建立合作、互帮的见解，能踊跃与他人合作，运用所学的英语进行沟通，共同达成学习任务。学导要点、难点：4、能娴熟地对上述四个单词进行听、说、读、写。5、能娴熟运用Doyoulike?来进行发问和回答。6、能对句型Doyoulike?进行拓展延长。教具：各科书本，录音带CAIThesecondperiod学导过程：一、开课导入。1、Singasong.2、Reviewtheknowledgetheyhavelearntinlastperiod.二、研究体验

6、。1、看图片达成句子。2、学习四会单词与句型Doyoulike?3、经过上边的学习，我们知道了：咨询他人能否喜爱某样东西应用句型。4、Playagame.5、学习Target.A.Readafterthetape.B.Readthedialogueinpairsandgroups.C.Actoutthedialogueandelectthebestgroup.三、拓展创新。1、拓展学习句型Doesheshelike?2.、Groupwork:askandmark.NameEnglishhistorsciencemusicartmathP.E.y3、Askthegroupleadertorepo

7、rtit.四、链接考试。（一）我真棒。（按实质状况往返答）（选自学材第16页第七题）Dotheylikescience?_2.DoesLilylikeEnglish?_(二)我能行。（模拟写句子）（选自学材第16页第四题）Model:Doyoulikemath?Yes,Ido._(they,English)_(Jenny,art)五、（学导反省）1.学的反省：Whathaveyoulearnedinthislesson?_2.导的反省：（教师课后写）_板书设计：Unit1SchoolSubjectsart?math?DoyoulikeP.E.?Yes，Ido./No,Idont.English

8、?music?UnitOneSchoolSubjects学导设计学导目标：1、能在必定的状况中运用本课的新单词；运用所学的句型进行对话：Doyoulike?Yes,Ido.Whatsubjectsdoyoulike?Ilike2、能娴熟掌握课文会话Conversation，并能灵巧运用。3、过程与方法：经过检查问问、小组合作等提升学生的语言表达能力。4、感神态度价值观：培育学生学好各门功课，激发学生的踊跃思想，发掘学生运用语言的创办能力。学导要点、难点：运用所学的句型进行对话教具：各科书本，录音带CAI学导过程：Thethreeperiod一、开课导入1、Greeting2、Revisehow

9、toaskforthing:Whatsthat?Itsa/an(使用学过的物件)二、研究体验1、听23页的录音，掌握对话意思并按角色回答以下问题。WhatsubjectsdoesGogolike?DoesJennylikescience?DoesTonylikescience?2、看23页图文，模拟录音，试着高声地把课文对话读出来。3、讨论并解决自学中的问题。Ilikescience,math,Englishandart.4、小组朗诵对话。5、游戏：指定角色表演对话。6、演练：师生问答。三、拓展创新:1、P28Soundsandwords：先让学生听录音一次，再将读音分组出示。scienced

10、ancefacefancedicemice2、书本P25Practice1，23、学生跟读。4、Listenandchant(P28).四、链接考试（一）我能行。（模拟写句子）ModelA:Whatsubjectsdoyoulike?Ilikemath.1.(he,P.E.)2.(Jenny,English)ModelB:Doyoulikeart?Yes,Ido.1.(they,science)2.(she,history)五、学导反省1.学的反省：本节课你学到了什么？你有什么问题与老师、同学沟通吗？_2.导的反省：（教师课后写）_板书设计：UnitOneSchoolSubjectsWhats

11、ubjectsdoesGogolike?DoesJennylikescience?DoesTonylikescience?Ilikescience,math,Englishandart.Unit2SchoolActivities学导设计学导目标1、知识与技术:掌握play/sleep/study/paint的此刻分词形式及学会咨询别人正在干什么的句型与作答。2、过程与方法：采纳小组合作形式进行沟通学习。3、感神态度和价值观：学会咨询他人正在干什么和作答。教育学生要学会关心他人。学导重、难点:1、play/sleep/study/paint的此刻分词形式2、学会咨询他人正在干什么的句型与作答。学

12、导过程一、开课导入师生问候。2游戏:猜一猜WhatamIdoing?二、研究体验看图达成以下句子。WhatamIdoing?Im(play)basketball.Im(sleep).Im(study).Im(paint).2.讲课play/shop/study/paint的此刻分词形式。让学生找出上述句子和从前的句子有什么不一样样。老师带出相关此刻进行时的问句与答句及其相关特色。让学生就play/shop/study/paint来总结ing的增添规则第一和第二点。a.直接加ing的有：playing/studying/paintingb.双写最后一字母，再加ing的有：shopping6.Ta

13、lkabout“Target”.Andlearn“Whatis/aredoing?”5.Pairwork.6.Listentothetapeandreadthetarget.三、拓展创新。1.FinishP45Practice2.四、链接考试。1.模拟例子写句子。Model:WhatisTonydoing?Hesplayingsoccer.(1)Jenny/sleeping_they/studying_学的反省：Whathaveyoulearnedinthislesson?_导的反省(教师课后写)_板书设计：Unit2.SchoolActivesWhatisshedoing?Shesshopp

14、ing.Whataretheydoing?Theyrepainting.Unit2SchoolActivities学导设计学导目标1、知识与技术:掌握eat/run/sleep/write的此刻分词形式及学会咨询他人正在干什么的句型与作答。2、过程与方法：采纳小组合作形式进行沟通学习。3、感神态度和价值观：连续学习咨询他人正在干什么和作答。教育学生要学会关怀他人。学导重、难点:1、eat/run/sleep/write的此刻分词形式2、连续学习咨询他人正在干什么的句型与作答。学导过程一、开课导入师生问候。2游戏:猜一猜Whatisshedoing?二、研究体验看图达成以下句子。Whatissh

15、edoing?Shes(eat)noodles.Shes(run).Shes(sleep).Shes(write).2.讲课eat/run/sleep/write的此刻分词形式。让学生找出上述句子和从前的句子有什么不一样样。老师带出相关此刻进行时的问句与答句及其相关特色。5.让学生就eat/run/sleep/write来总结ing的增添规则。直接加ing的有：eating,sleeping,b.双写最后一字母，再加ing的有：runningc.以不发音字母e结尾，去掉e再加ing的有:writing6.Talkabout“Conversation”.Andlearn“Whatis/aredo

16、ing?”5.Pairwork.6.ListentothetapeandreadtheConversation.三、拓展创新。1.FinishP45Activity.2.SongWhataretheydoing?四、链接考试。模拟例子写句子。Model:Areyouwriting?No.Imreading.(1)Jenny/eating/running_they/studying/playing_学的反省：Whathaveyoulearnedinthislesson?_导的反省(教师课后写)_板书设计：Unit2.SchoolActivitiesAreyouwriting?No.Imreadi

17、ng.Issheeatingnoodles?No.Sheswriting.Unit2SchoolActivities学导设计学导目标1、知识与技术:认识Soundsandwords部分的词汇。2、过程与方法：采纳小组合作形式进行沟通学习。3、感神态度和价值观：娴熟运用句型。学导重、难点:1、娴熟运用句型。2、认识Soundsandwords部分的词汇。学导过程一、开课导入师生问候。2Song.Whataretheydoing?二、研究体验听录音，试一试练说学习Soundsandwords部分的词汇。注意纠正ing的发音。看图自由对话。课本48页Soundsandwords.看图达成以下句子课本

18、48页Soundsandwords.AWhathedoing?He（smile）BWhattheydoing?They（sing）CWhattheydoing?They（paint）DWhatthebirddoing?It（fly）让学生复述ing的增添规则。三、拓展创新。1.FinishP27练习二、四、链接考试。1.FinishP27练习四、练习五学的反省：Whathaveyoulearnedinthislesson?_导的反省(教师课后写)_板书设计：Unit2.SchoolActivitiesWhathedoing?He（smile）Whattheydoing?They（sing）Wh

19、atthebirddoing?It（fly）Unit3MyWeek学导设计（1）一、学导目标知识与技术：能掌握本单元礼拜日到礼拜六的7个英语单词并做到灵巧运用。过程与方法：运用“小组合作沟通”“游戏激趣”的方法讲课本单元的单词、句型，并进行拓展延长。感情目标：经过学习，学会察看生活中的大小事情，培育他们热爱大自然热爱体育运动的行为习惯。二、学导重难点听、读、说、写本单元的单词Sunday-Saturday并把单词运用在现实生活情境中，做到活学活用。联系平时生活，进行拓展延长。三、学导过程（一）开课导入1.Listentoasong.（Whatdayistoday?）2.比一比谁预习的知识最坚固

20、。礼拜日礼拜一礼拜二礼拜三礼拜四礼拜五礼拜六周我会概括。（二）研究体验Freetalk.比一比谁用英语表达最流畅。2.Learnthenewwords.WeekSundayMondayTuesdayWednesdayThursdayFridaySaturday(图片联合句型学单词)直接揭示题目，学习单词week.发问Whatdayisittoday?ItsMonday.引出单词SundayMondayTuesdayWednesday。由单词引出词组onSunday/Monday/Tuesday/WednesdayPlayagame.(复习已学的SundayMondayTuesdayWednes

21、day)5）其余单词讲课方法同上。3.listentothetapeandreadthevocabulary.Learnthenewsentences1)复习动词词组。2）Guessinggame:猜词组。3）T:IplaytheviolinonMonday.WhatdoyoudoonMonday?引出问题并指引学生正确回答以下问题。Roleacting.比一比谁是最正确演员。（三）拓展创新一、按实质状况回答以下问题1.Whatdayisittoday?2.WhatdoyoudoonSunday？3.DoyouplaytennisonMonday?（四）链接考试一、连词组句。1、daytoda

22、yWhat2、TuesdayplayonisitIthe(?)violin(?)3、youhungryare(?)四、学导反省（一）学的反省1经过学习，你有什么收获？（二）导的反省（教师课后写）Unit3MyWeek学导设计（2）一、学导目标知识与技术：能掌握本单元conversation并做到灵巧运用。过程与方法：运用“小组合作沟通”“游戏激趣”的方法讲课本单元的单词、句型，并进行拓展延长。感情目标：经过学习，学会察看生活中的大小事情，培育他们热爱大自然热爱体育运动的行为习惯。二、学导重难点听、读、说、写本单元的单词Sunday-Saturday并把单词运用在现实生活情境中，做到活学活用。联

23、系平时生活，进行拓展延长。三、学导过程（一）开课导入1.Listentoasong.（Whatdayistoday?）2.比一比谁掌握的知识最坚固。礼拜日礼拜一礼拜二礼拜三礼拜四礼拜五礼拜六周（二）研究体验Freetalk.比一比谁用英语表达最流畅。联合图片复习句型Whatdayisittoday?WhatdoyoudoonMonday?看图连线。Happybirthday!playping-pongplaybadminton理解而且熟读以下句子。ItsMomsbirthdaytoday.Happybirthday!Itsnotmybirthday.5.Playagame.6.listento

24、thetapeandreadtheconversation.Roleacting.比一比谁是最正确演员。（三）拓展创新一、连词组句。1、daytodayWhatisit2、youhungryare(?)3、TuesdayplayonIthe(?)violin(?)（四）链接考试一、模拟例句写句子。1.Whatdayisittoday?ItsMonday.（Friday）2.WhatdoyoudoonSunday？IplaytheviolinonMonday.(Tuesday/playbasketball)四、学导反省（一）学的反省1经过学习，你有什么收获？（二）导的反省（教师课后写）Unit3

25、MyWeek学导设计（3）一、学导目标知识与技术：能掌握本单元Soundsandwords的英语单词，达成听力内容并做到灵巧运用。过程与方法：运用“小组合作沟通”“兵教兵”的方法讲课本单元的单词、句型，并进行拓展延长。感情目标：经过学习，学会察看生活中的大小事情，培育他们热爱大自然热爱体育运动的行为习惯。二、学导重难点联系平时生活，进行拓展延长。三、学导过程（一）开课导入1.Listentoasong.（Whatdayistoday?）2letswatchandsay.Freetalk.比一比谁用英语表达最流畅。听写本单元8个单词（二）研究体验达成本单元学材听力内容。A听录音，判断对错，对的写

26、“T”错的写“F”.听录音，选出你所听到的选项。（学生第一熟读选项的单词、词组此后做听力）听录音，摆列正确次序。（学生看图用英语说单词、词组，此后做听力）联合图片复习句型Whatdayisittoday?WhatdoyoudoonMonday?复习动词词组。Guessinggame:猜词组。SoundsandwordsRoleacting.比一比谁是最正确演员。（三）拓展创新一、按实质状况回答以下问题1.Whatdayisittoday?2.WhatdoyoudoonSunday？3.DoyouplaytennisonMonday?（四）链接考试选词填空。Birthdaywhatdaysocc

27、eronMonday1.Whatisittoday?Its.2.MybirthdayisSunday.3.Todayismymoms.4.doyoudoonTuesday?Iplay.四、学导反省（一）学的反省1经过学习，你有什么收获？（二）导的反省（教师课后写）Unit4MyWeek学导设计（1）一、学导目标：1.知识目标：复习数词：one至twenty,认识数词：thirty,forty,fifty,sixty,认读单词getup,getdressed,brushmyteeth,gotoschool,gethome,domyhomework,eatdinner,gotobed能力目标：Li

28、stenandsay感情目标：激励学生勇敢张口说英语，用英语谈谈什么时间该做什么。二、学导重、难点：听、读、说、写本单元的平时生活的词组实时间表示法，并把词组运用在现实生活情境中，做到活学活用。联系平时生活，进行拓展延长。教具：图片，录音和课件三、学导过程：（一）开课导入1、Singasong.（Howmanyarethere?）2、我能读出以下数词。thirteenfourteenfifteensixteenseventeeneighteennineteen3、我会概括。_（二）研究体验1Freetalk.比一比谁用英语表达最流畅。2.Learnthenewwords.thirtyforty

29、fiftysixty3.发问时间：Whattimeisit?Its4.Its6:30.Itstimetogetup.(actthephrase)用相同的方法学习其余词组。6.listentothetapeandreadthevocabulary.7.Reviewthenewsentences：1)复习动词词组。2）Guessinggame:猜词组。3)Whattimeisit?ItsItstimeto（三）拓展创新1、找一找，读一读，说一说。（1）起床（2）穿衣服（3）刷牙（4）上学（5）回到家（6）做功课（7）吃饭（8）睡觉2、我能行。（模拟例句写句子）Model:Itstimetogetu

30、p.1)brushmyteeth2)gotoschool3)eatdinner3、Listentothetape,readtheVocabulary.4、Playagame.（四）链接考试写出以下时间:7:10_5:30_6:00_1:50_4:30_5:45_11:08_12:05_连词成句。(1)time/it/what/is/?/_(2)my/do/its/time/homework/to/./_四、学导反省：学的反省：Whathaveyoulearnedinthislesson?导的反省：（教师课后写）_Homework：1.Readthenumbers.2.Readthephrase

31、s.板书设计：Unit4MyWeektwentythirtyfortyfiftyWhattimeisit?ItsItstimetosixtygetupgetdressedbrushmyteethgotoschoolgethomedomyhomeworkeatdinnergotobedUnit4MyWeek学导设计（2）一、学导目标：1.认识目标：可以三会语言Whattimeisit?Its7:10.Itstimetogetdressed.Brushyourteeth,Jenny!Whattimedoyougotoschool?Igotoschoolat7:30.能力目标：Listenandlo

32、ok.感情目标：激励学生勇敢张口说英语，用英语谈谈什么时间打看作什么。二、学导重、难点1、能娴熟运用本课的词组。2、娴熟运用句Whattimedoyou?Iat进行社交。三、学导过程（一）开课导入1、Singasong.2、Letswatchandsaythetimes.（二）研究体验1、Reviewthephrases.Thenlearnthenewsentences:Whattimedoyou?Iat2、Listentothetape,readtheTarget.3、ListentothetapeagainwiththeConversation.Readit.4、角色表演对话。（三）拓展创

33、新1、拓展学习词组：brushyourteeth,doyourhomework.2、拓展学习句型：Whattimedoeshegetup?Hegetsupat3、Playagame.（四）链接考试1、我能行。（模拟例句写句子）Model:Whattimedoyoueatdinner?Ieatdinnerat6:30.1)getdressed/6:402)brushyourteeth/7:003)gotobed/9:00四、学导反省：学的反省：Whathaveyoulearnedinthislesson?导的反省：（教师课后写）_Homework：Readthephrases.ReadtheTa

34、rgetandConversation.板书：Unit4MyWeekWhattimedoyougetup?Igetupatsixthirty.getdresseseatdinnergotobedgotoschoolgethomebrushyourteethbrushmyteethdoyourhomeworkdomyhomeworkUnit4MyWeek学导设计（3）一、学导目标：1.认知目标：字母o及单词home,homework,cola,nose,close,those的发音。书写本单元的单词。能力目标：Listenandsay感情目标：激励学生勇敢张口说英语，运用英语社交，正确书写单词。

35、二、学导重、难点掌握i:的正确读法和发音，以及与辅音相拼。三、学导过程（一）开课导入1、Chant.2、Letswatchandsay.（二）研究体验Practice1,2.Readthesoundi:,learnthewordsP20.（三）拓展创新Activity2-Askanswerandwrite.Activity-Writetimewithyou.（四）链接考试按实质状况回答以下问题：1）Whattimeisitnow?_Whattimedoyougotoschool?_Whattimedoyougotobed?_Homework:1.Copythephrasesandthesent

36、ences.四、学导反省：学的反省：Whathaveyoulearnedinthislesson?导的反省：（教师课后写）_板书：Unit4MyWeekhomehomeworkcolanoseclosethoseReview1学导设计学导目标：1、知识与技术:掌握形容词，家庭成员，学习器具，一周的名称和动词原形的四会单词；会用who,what,whatday,Doyou,Areyou,CanI?的句型来咨询他人及其回答。2、过程与方法：经过检查接见、小组合作沟通等方式，提升学生的语言表达能力。3、感神态度和价值观：激发学习兴趣，培育主动与他人合作沟通的能力。学导重、难点：1、娴熟掌握本单元的单

37、词。2、娴熟运用本单元的句型进行问答。3、对本单元的句型进行拓展延长。教具：图片，录音和课件课时：1学导过程：一、开课导入1、Singasong.2、我能读出以下单词。hungryTuesdaygrandmotheruseWednesdayshortFridayborrowthirstygrandfathertallSaturdaywatchThursdaylistenSundaysisterfathergo我会归类：hungry_Tuesday_go_father_二、研究体验1、Answerthequestions.Whatdayisittoday?_WhatdoyoudoonMonday

38、?_DoyouplaysocceronMonday?_CanIhaveastapler,please?_Areyouthirstynow?_2、Listen,lookandmatch.3、Listen,readandmatch.4、Listen,lookandcircle.5、Playagame.6、Talkaboutthepictures.7、Singasong.三、拓展创新。1、Playandsay.(用卡片演练本单元的句型2、Acttheconversationwithyourpartners.3、Readandmatch.4、Listen,sayandwrite.)四、链接考试。1、选

39、词填空。(选自学材P14第三题)(ping-pong,Saturday,do,borrow)1).Whatdoyou_onFriday?Ilistentomusic.2).CanI_yourbook?No,sorry.3).Iplay_onTuesday.4).Doyougotoschoolon_?No,Idont.2、模拟例子写句子。(选自学材P15第七题)ModelA:Areyoutall?Yes,Iam._(thirsty,yes)_(short,no)ModelB:IwatchTVonFriday._(playtheviolin,Saturday)_(gotothezoo,Tuesda

40、y)学的反省：1、本节课你有什么收获？说一说，让大家分享。2、你还有什么问题需要提出来与同学、老师沟通？导的反省：_作业：1.ReadU1U3threetimes.自默U1U3的单词和句子。板书设计：Unit4.Review1Whatdayisittoday?WhatdoyoudoonMonday?DoyouplaysocceronMonday?CanIhaveastapler,please?Areyouthirstynow?Unit5MyBody(第一课时)学导目标：1、知识与技术：掌握人体各部位的单词；学习指令性的句子。2、过程与方法：经过游戏，小组合作沟通等方式，提升学生的语言表达能力。

41、3、感神态度与价值：培育学生的语言表达能力和学习英语的兴趣学导重、难点：掌握人体各部位单词以及学习指令性的句子。学导过程：一、开课导入1、Singasong：Ifyouarehappy.2、连线练习。（教材P52Activity1）二、研究体验1、Readthewordsafterthetape.2、Readingroups.看(哪组读得好)3、Playtwogames:1)Guessingwords.猜(单词)老师指身体的各个部位，学生说单词。4、LearntheTarget.5、ActtheTarget.(教师一边做动作,一边说句子,学生模拟.)6、Readthesentencestoge

42、ther.三、拓展创新1、Lookandplay.(教材P51Practice2)四、考试链接1、看图达成句子。（学材P30第五题）2、看图写单词。（快乐讲堂P46第二题）五、学导反省1、学的反省：2、导的反省：Unit5MyBody.(第二课时)学导目标：4、知识与技术：连续学习人体各部位的单词；学习对话内容，差别句子Thisis和Theseare5、过程与方法：经过游戏，小组合作沟通等方式，提升学生的语言表达能力。6、感神态度与价值：培育学生的语言表达能力和学生的合作研究能力。学导重、难点：掌握人体各部位单词以及差别句子Thisis和Theseare学导过程：一、开课导入1、Readthe

43、chanttogether.2、Playagame：教师讲一些指令性的句子，学生做动作。二、研究体验1、Learnthesentences.(利用一个娃娃，学习句子Thisishis和Thesearehis)2、学习对话，并回答以下问题：（我最棒！）A.WhatsthedolldoinginPicture5?B.WhatsthedolldoinginPicture6?C.Doyoulikeit?OK!Nowletsdrawadoll.3、Listentothetape.4、Readtheconversationingroups.三、拓展创新1、达成教材P53的练习：Lookandwrite.2

44、、学生做自我介绍。（介绍自己的五官）Forexample:Im.Imagirl(boy).Thisismy_四、考试链接1、快乐模拟秀：模拟例句写句子。Model:Thisismyhead.(head)1)_(nose)2)_(mouth)3)_(eyes)4)_(feet)2、选择填空：（学材P30第三题）六、学导反省1、学的反省：2、导的反省：Unit5MyBody(第三课时)学导目标：1、知识与技术：复习坚固本课内容，掌握音素/t/.2、过程与方法：经过小组合作沟通等方式，提升学生的语言表达能力。3、感神态度与价值：培育学生的语言表达能力和学生的合作研究能力。学导重、难点：复习本课内容，

45、掌握音素/t/.学导过程：一、开课导入1、Singasong.2、Reviewthewordsandsentences.二、研究体验1、老师画一个娃娃在黑板上，此后叫学生写出娃娃身体的各个部位名称。2、老师讲出句子，学生做动作。如：Touchyournose.(学生做动作)3、由touch引出音素/t/.音素讲课。4、5、Playagame:missingwords.Listentothechant.(P54)三、拓展创新1、达成Unit10的练习。(学材P31阅读理解)2、学材听力练习（P28-29）四、学导反省1、学的反省：2、导的反省：Unit6Toys(1)学导设计学导目标：知识与技术

46、：1、学习本课的单词。2、娴熟运用Whatdotheywant?They.Doyouwant?Yes,please./No,Idont.Doesshelike?Yes,shedoes./No,shedoesnt.进行对话。过程与方法：小组合作、做游戏。感神态度与价值观：1、培育学生合作互帮的精神。2、培育学生的学习兴趣，能踊跃用英语跟他人沟通。学导过程：一、开课导入。1、Singasong.2、Review:(1)Doyoulike?Yes,Ido./No,Idont.(2)Whatsubjectsdoyoulike?Ilike.二、研究体验。1、你能回答以下问题吗？不会的讨教你的组员们，试一

47、试看：1）Doyoulikeballoons?2）Doyouwant(想要)aballoon?2、学习Vocabulary和句型Doyouwant?Yes,please./No,Idont.Doesshelike?Yes,shedoes./No,shedoesnt.A：Playagame:摸摸袋子里的东西，猜一猜：Whatsthis?”（使用实物）引出：computergame,puzzle,skateboard,toycar,doll,stuffedanimal,drum,guitar及演练句型：Doyou(they)want?Yes,please./Yes,I(they)do./No,I(

48、they)dont.Doesshe(he)want?Yes,she(he)does./No,she(he)doesnt.B：Readafterthetape.C：Readingroups.3、学习Target.三、拓展创新。1、Singasong.2、Practice.四、链接考试。（节选自创新训练学材）（一）选择正确的字母补全单词。()1.zzleA.puB.skC.th()2.ateboardA.doB.skC.dr()3.guit（二）练习：看图达成句子。1.A:Doesshewanta?B:Yes,she.2.A:doesJennywant?12B:Shea.五、学导反省：学的反省：W

49、hathaveyoulearnedinthisclass?导的反省：板书设计：Unit6ToyscomputergameDoyouwantapuzzle?Yes,please.guitarDotheywantatoycar?Yes,theydo./No,theydont.dollDoesshewantadrum?Yes,shedoes./No,shedoesnt.toyplanetoybearUnit6Toys(2)学导设计学导目标：知识与技术：1、复习本课的单词。2、娴熟运用Whatdoyouwant?IwantWhatdoeshewant?Hewants进行对话。过程与方法：小组合作、做游

50、戏。感神态度与价值观：1、培育学生合作互帮的精神。2、培育学生的学习兴趣，能踊跃用英语跟他人沟通。学导过程：一、开课导入。1、Singasong.2、复习单词。3、Activity1.4、学习Whatdoyouwant?IwantWhatdoeshewant?Hewants二、研究体验。学习Conversation.1、你能回答以下问题吗？不会的讨教你的组员们，试一试看：1）WhatdoesGogowant?Whatdothey(小男孩和小女孩)want?2、朗诵Conversation.三、拓展创新。1、Playagame.（抽单词，写句子。）2、Askandmark。（）Whatdoyou

51、want?NamecomputergamepuzzletoybeartoycardolltoyplanedrumguitarMe四、链接考试。（节选自创新训练学材P18）（一）选择填空。()1.Iwantthree.A.adollB.dollC.dolls(apuzzle.(A.wants)3.WhatA.doMomwant?ShewantsapianoB.dontC.does（二）模拟例句写句子。ModelA:Doyouwantabasketball?Yes,Ido.1.2.(they,puzzle)(MissLi,car)ModelB:Whatdoyouwant?Iwantatoycar.

52、1.(she,violin)2.(they,game)五、学导反省：学的反省：Whathaveyoulearnedinthisclass?导的反省：板书设计:Unit6ToysWhatdoyouwant?IwantWhatdoeshewant?HewantsUnit6Toys(3)学导设计学导目标：1.知识与技术：会用Whatdoyouwant?Iwant进行对话。并会替换第三人称单数写句子。过程与方法：小组合作、做游戏。感神态度与价值观：经过学习使学生建立合作、互帮的见解，能踊跃与他人合作，运用所学的英语进行沟通，共同达成学习任务。学导要点、难点：1、掌握第三人称单数在本课句子中的变化和运用

53、。2、联系平时生活，进行拓展。学导过程：一、开课导入。1、Singasong.2、教师教师问学生答的形式复习学过句子。二、研究体验。1、Activity2.2、学习Soundsandwords1.Listentothetape.：Readafterthetape.：Readingroups.3Playagame.三、拓展创新。达成Soundsandwords2.四、链接考试。（一）按实质回答以下问题。1.Whatdoyoulike?2.Whatdoesyourfriendwant?3.Isyourskateboardyellow?（二）阅读短文，判断对（T）错(F)。DavidandJohnl

54、ivewiththeiruncleandauntinGuangzhou.Theirunclehasason.HisnameisSam.SamisanEnglishteacher.Hesahard-workingman.Allofhispupilslikehimverymuch.Everyday,David,JohnandSamgotoschooltogether.Theyhavelunchattheschoolcanteenatabouttwelveoclock.Theyusuallyplaybadmintonafterschool.()1.SamisDavidsbrother.()2.Sam

55、isagoodteacher.()3.David,SamandJohnhavelunchathome.()4.Thebrothersusuallyplaybadmintonafterschool.()5.DavidsuncleandauntareEnglishteachers.五、学导反省：学得反省：Whathaveyoulearnedinthislesson?导的反省：（教师课后写）板书设计：Unit6ToysnameplaneagameplatecakegrapeUnit7WorkingorPlaying?学导设计（1）一、学导目标知识与技术：能掌握本单元6个动词单词和词组并做到灵巧运用。

56、过程与方法：运用“小组合作沟通”“游戏激趣”的方法讲课本单元的单词、句型，并进行拓展延长。感情目标：经过学习，学会察看生活中的大小事情，培育他们热爱体育运动的行为习惯。二、学导重难点听、读、说、写本单元的单词并把单词运用在现实生活情境中，做到活学活用。联系平时生活，进行拓展延长。三、学导过程（一）开课导入1.Listentoasong.（Head,shoulders,kneesandtoes!）2.比一比谁预习的知识最坚固。锻炼工作喊叫想_练习讲话切；剪跳舞我会概括。直接在词尾加ing:去掉“e”再加ing:（二）研究体验Freetalk.比一比谁用英语表达最流畅。(Whatareyou/th

57、eydoing?Im/Theyre2.Learnthenewwords.Exercisingworkingshoutingthinkingpracticingtalking)(图片联合句型学单词)直接揭示题目，复习单词dancing发问AmIdancing?引出单词Exercisingworkingshoutingthinking7)由单词引出句子Areyou/theyexercisingworkingshoutingthinking?8)学习句子Yes,Iam.No,Imnot.Yes,theyare.No,theyrenot.(以口语社交学习和训练)学习句型：Ishepracticing/

58、talking?和他的回答。Playagame.(复习已学的单词Exercisingworkingshoutingthinkingpracticingtalking)6）学习词组practicingvolleyball/basketball?3.listentothetapeandreadthevocabulary.复习动词词组。1）Guessinggame:猜词组。2）T:Impracticingbasketball.Whatareyoudoing?引出问题并指引学生正确回答以下问题。Roleacting.比一比谁是最正确演员。（三）拓展创新一、按实质状况回答以下问题1.Whatareyou

59、doing?2.Ishepracticingbasketball3.DoyouplaytennisonMonday?4.AreyouExercising？（四）链接考试一、连词组句。1、doingareWhatyou(?)2、practicingTonyisbasketball(?)3、youthinkingare(?)四、学导反省（一）学的反省1经过学习，你有什么收获？（二）导的反省（教师课后写）板书设计WorkingorPlaying?Areyou/theyexercising?Ishe/shetalking?working?practicing?shouting?thinkingYes,

60、Iam.NoImnot.Yes,he/sheis.No,hes/shesnot.Yes,theyare.No,theyrenot.Unit7WorkingorPlaying?学导设计（2）一、学导目标1.知识与技术：能掌握本单元节余的两个动词和conversation，并做到灵巧运用。过程与方法：运用“小组合作沟通”“游戏激趣”的方法讲课本单元的单词、句型，并进行拓展延长。感情目标：经过学习，学会察看生活中的大小事情，培育他们热爱大自然热爱体育运动的行为习惯。二、学导重难点听、读、说、写本单元的单词并把单词运用在现实生活情境中，做到活学活用。联系平时生活，进行拓展延长。三、学导过程（一）开课导