人教版七年级语文上册《一单元阅读4散文诗两首荷叶母亲》课教案1

1、荷叶母亲教课方案荷叶母亲学科（版本）学时新人教版七年级上册一课时章节年级第四课七年级二、教课目的1、知识技术：累积词语；正确、流畅、有节奏、有感情地朗诵散文。2、过程与方法：经过自主学习与研究学习以物喻人、触景生情等借助一种详细的形象来抒发感情的写法。3、感情态度与价值观：体验人间至爱亲情，遇到美的熏陶和感染，培育审美情味和审美能力，进而热爱并亲密文学。三、学习者剖析学生是学习的主体，教师在教课时，自然要考虑到我们的教课对象在学习本课时原有的知识能力水平，以及心理特色和生活经验，把教课内容与学生实质密切联合，因材施教。心理特色：七年级的学生的年纪特色和心理特色：是对外界事物比较好奇，对美的事物

2、有自但是然地亲密感，再加上经过前几课的学习已经感觉到文学的魅力，开始对文学产生了亲密的欲念。但是大部分学生的阅读时间相对照较缺少，很难养成较科学的阅读方法，再加上年纪比较小，经历比较少，所以进入感悟、赏识层次比较低，表达自己阅读感觉的能力比较差。知识能力情况：本课为散文诗，以前学习了金色花，对散文诗已有了初步的认识和学习，为本课的教课打下了基础。同时，学生拥有了必定的形象思想能力，有助于理解散文诗的绘画美。四、教课重难点剖析及解决举措本文是一首颂扬母爱的散文诗，在教课时应定位在感觉母爱的地点上。教材把它安排在泰戈尔的金色花之以后学，是想让学生一鼓作气进一步掌握借物喻人的散文诗的阅读和写作方法。

3、所以，我确立的教课目的是：1）指导学生掌握诗歌的感情基调，有感情地朗读课文，培育学生初步鉴赏诗歌的能力。2）品尝诗歌的精巧语言，如要点词、要点句。3）领会诗歌中深邃的母爱，并学会感恩。教课要点是：能有感情地朗读诗歌，体会诗歌的思想感情和优美的语言。教课难点是：感悟亲情，学习借物喻人、触景生情、对照衬托的写法。此前学生已经学过几篇以物喻人的散文，也初步认识了散文的品读方法，并做了课前预习，所以在详细的教课过程中，我侧重从激发学生兴趣下手，调换学生已有的知识贮备，采纳朗诵法、合作研究议论法、感悟延长等方法充分利用电子白板的书写、标明、遮屏、聚光灯等功能解决重、难点。五、教课方案起止时间（”-”）教

4、课环节环节目标教课内容媒体作用及学生活动剖析经过歌曲和教师的语言一、激情奇妙地引出5”-130”导入本课的主题：荷叶母亲有一个人最亲，有一种情最真。她就是妈妈，它就是母爱！有爱的妈的孩子像块宝，没妈的孩子像根草！妈妈在哪儿，哪儿就是最快乐的地方！听音乐、听导入语，赏识图片，调换感情运用电子白板的音频功能，刺激学生的听觉，调换学生学习的踊跃性，使学生很快融入学习的气氛。二、认识识记作家、原名谢婉莹经过图片认1、经过图片名家三、打扫拦路虎四、听荷、读文、赏美131-406407-743744-1952作品(1900_1999)，中国现代史上第一位有名女作家，少儿文学家。散文集寄小读者诗集繁星、春水

5、冰心的创作内容大概包括:母爱、童真、自然三个方面.以宣扬“爱的哲学”著称，而母爱，就是“爱的哲学”的根本出发点。zmihndn识记并累积qxi词语，使学生正确注音Ynb并书写pihuibngd（一）电子听音频朗诵白板展现掌握朗诵节四个问题：奏，感知文1、文中写了章内容，初哪些内容？步领会作家（人、事、的思想情物、景、情）感，学习文2、给你印象章的写作手最深的是哪法。段文字？3、你最想好识作家；通认识冰心形过文字介绍象、直观，识记作家、使学生一目作品和作品了然内容2、经过电子白板的遮屏功能识记作家作品，既便于学生记忆，又突出要点。1、学生依据拼音，用电利用电子白子白板的激板的书写功光笔书写词能检

6、查学生语，如书写的预习情错误可用橡况；利用电皮擦更正。子白板的聚2、用聚光灯光灯功能强功能，学生调并加深词识字并齐读语印象。加深词语印象。经过音频朗1、听音频朗诵，感知内读，感知内容；经过学容，体悟情生朗诵，进感。一步领会文2、自由朗章感情，体读，思虑问会文章优美题（同桌之的语言；通好读哪段文间能够交过教师的讲字？4、作者流）。解学习“以最想说的是3、挨次回答物喻人”、触哪段文字？问题。景生情的写（二）依据作手法。学生的回答按“人、物、景、情”归纳文章内容，形成板书。（三）根据板书解说“人”与“物”、“景”与“情”的关系，学习“以物喻人”、“触景生情”的写法。朗诵“雨打赏识出色红莲”和“荷文段

7、，领会叶护莲”两指名朗诵（3文章优美的个出色文经过朗诵，语句描绘，段，赏识文4生）品语言、体并说出朗诵体会至真至章优美的语味感情。感觉深的思想情言描绘，体感会至真至深的感情。1、承接上文1、作者三看利用电子白的朗诵，学红莲，各自1、学生沟通板的触屏点生合作探对应的“环击功能，让议论、合作究、沟通讨境描绘”、学生演示，论并按电子“红莲情研究，挑选达成对文章出对应语白板的屏幕态”、“作者细节内容的句。一名学五、品荷、1953-3310提示勾划相心情”，指导掌握，表现生利用电子悟情、关语句，把学生从课文师生互动；白板的触屏学文握作者的情中挑选语利用电子白点击功能演感变化。句，达成对板的标明功示达成表

8、格2、要点语句文章细节内能重申重填空。品尝、赏识容的掌握。点。2、学生议论（尾段的含2、结尾段的回答下列问题。义及作用）含义和作3、学习白莲用。六、说荷说说收获七、谁言寸草心3311-35003501-4107在文中的作3、图片展现用对照“白莲”和衬托。问题。经过讲堂练习的形式，1、奇妙的构归纳本课的思。（铺垫）知识点，把2、借物喻握文章的主人，触景生要内容、思情的表现手想感情、主法。要写作手3、对照衬托法。3、升华的写法。母爱作4、细腻的感为儿女该怎情。样回报父亲母亲之爱。1、学生读习题，同桌之1、请归纳文间沟通，确学习本课章的主要内定答案。“以物喻容。2、指名学生人”的写法，2、本文要点回答。抒写母爱，描绘什么？学生从文章颂扬母爱。采纳什么手内容、思想法？感情、写作手法等角度谈收获。学生看视父亲母亲爱我们频，思虑“怎倾其全部,样回报父亲母亲无怨无悔,“这个很严他们于我们肃的问题。只有付出,不求回报!但是,乌鸦尚知返哺,羊羔尚且跪乳!我拿什么回报你,我的父亲母亲?利用电子白板的遮屏、标注功能，明确答案。既留给学生思虑和议论的空间又稳固知识点，加深印象。运用视频