三年级语文下册教案燕子

1、燕子授课目标：、正确读写本课的13个生字，正确认读“灵便、横掠、倦了、闲散”等词语。重申多音字散和杆。、有感情地朗读课文，背诵课文的5自然段。3、学习按必然序次抓住特点的察看方法，培养学生抓住特点描写事物的能力，积累好词佳句。、理解课文内容，抓住描绘燕子和春天的语句，感悟燕子的活泼可爱和春天活力盎然的情况，培养热爱大自然的思想感情，增强学生保护生态环境的意识。授课重点：、重视领悟燕子的可爱和活力勃勃的春天景色。2、学会挨次次、抓特点的察看方法。授课难点：理解课文中重点句子，“为春光平增了好多生趣。”授课准备：教师准备：课件。学生准备：预习课文、找有关春天的成语授课时数：2课时授课过程：第一课时

2、一、谜语导入，激发兴趣。1.小小姑娘穿黑袄，尾巴像把小剪刀。房子造在房梁上，捕捉虫子春天，爽朗可爱的小燕子从南方飞来了，你们眼中的燕子什么样？看到燕子你联想到什么？【设计妄图：谜语导入，引起学生的兴趣，同时突出了燕子的外形特点，学生自由回答，可能会联想到有关燕子的词句，也可能想到有关2.板书课题。“燕”是个象形字，“廿”表示燕子的头，“口”表示燕子的身子，“北”表示燕子的翅膀，“灬”表示尾巴。书写时各部分重要凑。3.介绍作者郑振铎。二、检查预习，牢固基础检查生词认读情况（出示词语：似的、聚拢、灵便、横掠、倦了、闲散、纤细）检查生字识与写（）学生找出简单读错的生字。预设点：“似的”的“似”，“横

3、掠”的“掠”易读错。b多音字“枪杆（）显现难写的生字。【设计妄图：此环节主若是检查学生的预习情况，重申课文中简单读错的生字，显现难写生字的书写。】3.检查课文正确、流利的朗读情况。第二课时一、精读感悟，重点打破1.学习第一自然段（感觉外形美）（）生读第一自然段。找出课文中描绘了燕子的哪些部分？（）作者是按什么序次来描绘燕子的？【设计妄图：引导学生学习描绘事物要抓住主要特点。可要修业生课下察看一个小动物，经过抓住特点的方法，描绘外形。】（）指导学生感情朗读第一段，感觉燕子的外形美。2.学习第二自然段（感觉春之美）（）小燕子看到春天里的哪些美景？重申重点句子“为春光平增了好多生趣”原来已经很有生趣

4、了，而燕子的到来，使春天更加生趣盎然了。（）怎样理解“赶集似的”？（）练习配乐有感情地朗读第二自然段。3.学习三、四自然段（感觉遨游美）（）出示自学指导：读三、四自然段。你感觉到哪一个词，哪一个句子描绘的美是独到的。画下来。（）依照学生自学情况，指导自学。（）指名报告：预设：（从“唧”可以领悟出，燕子飞得速度很快，忧如一眨眼就飞过去了。（尖或剪尾，有时沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地涟漪开去。”闪着彩色的光。（）练习读背三、四两自然段。4.学习第五自然段（感觉停留美）(1)出示自学指导：读第五自然段。画下你认为好的句子或词语(2)指导自学，指名报告。(3)练习读背第五节。【设计妄图：三四环节设计旨在引导学生感觉燕子无论是遨游时，还是停留时，都是那么美丽可爱。这篇课文就是抓住了特点，用适合而优美的词语来描绘燕子，表达了作者对燕子的喜爱之情。引导