《Unit1HomesweethomeLesson6》教案新部编本

1、精选讲课讲课设计设计|Excellentteachingplan教师学科讲课设计2020学年度第_学期任讲课科：_任教年级：_任教老师：_市实验学校育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选讲课讲课设计设计|ExcellentteachingplanUnit1HomesweethomeLesson6讲课设计【讲课目的】1语言技术：1）可以听懂、会说、认读单词与词组：People,animals,plants,theEarth,air,all,example,forexample;（2）可以完成听力任务，正确选择相关的状况。（3）可以熟练地运用句型“Whoneed?/Lets/need”进行交流。2

2、语言知识：1）学会相关央乞降需求的句子,能在现实生活中运用。2）能初步理解与需求相关的句子。3感神情度、学习策略与文化意识：1）敢于张口，表达中不怕出错误。2）能对新学内容进行归纳与总结。3）可以在语境中理解中西语言表达方式上的不同样样之处。【讲课要点】1句型：Whoneed?/Lets/need2词汇：people,animals,plants,theEarth,air,all,example,forexample;【讲课难点】1animals的发音2need,let的s用法3表示需求的句子在现实生活中的应用【讲课器具】教师准备与本课时相关的图片、课件、录音机与录音带。【讲课过程】Step1

3、:Warm-up1Greeting.师生用英语相互问候。育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选讲课讲课设计设计|Excellentteachingplan2Letstry教.师指引学生熟习课文中的单词。学生先看课文中图片，认识本课是学习相关交通的知识。教师指引学生读并记住文中生词。（这一部分教师可以借助课件，也可以直接让学生察看单词插图，让学生读熟并切记单词。）Step2:Presentation1Lead-in1）Getsomeinformationofthetext.（获得文章内容的部分信息）教师指引学生地球上生物的需要状况，比方人、动物、植物，再对need,lets在句子中的用法进行总结

4、。【设计企图】提前将难点内容解决，为下一个学习活动“带着两个问题阅读课文”做好铺垫。（2）Readandanswer.（带着两个问题，阅读课文，再回答以下问题）Q1：Whatweneed?Q2：Whatcanwedo?【设计企图】带着问题来读课文，目的性强，帮助学生初步成心识地感知课文，提升搜索要点信息的能力。2Listen，repeatandanalyzethetext.（听录音，跟读，师生共同赏读课文）3Talkaboutthetext.（师生就相关课文内容进行交流与问答）1）Whatweneed?(Weneedair.)2）Whatcanwedo?(TakecareoftheEarth/

5、Keeptheairclean.)4Readthetextagain.（再次朗读课文，教师可以经过这一个环节认识学生哪些句型还不够熟练，尔后加以训练。）Step3:Practice1Readandact.（学生看着课件上供给的信息，一边看，一边表演，一人表演小老鼠，一人表演女孩）S1：WholivesontheEarth?S2：People,animalsandplantsliveontheEarth.2Readaboutthefoodchain.Thendrawapicturetofinisheachfoodchain.Writethenameofthepictureontheline.(依据课件，完成课本P13第3题)3Writefrommemory.（依据课件，默写单词）4Exercises.（完成课件上的练习题）育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选讲课讲课设计设计|Excellentteachingplan5Makeasummary.T:Whatdidwelearnthisclass?教师和学生一起总结本课时的讲课要点，先由学生说说自己学了什么，教师再进行总结。Step4:Homew