汽车行驶转向制动系统检修电子教案

1、电子教课设计学习领域：汽车行驶转向制动系统检修学习情境：汽车行驶跑偏故障检修工作任务能力目标教课方法车架的检查与校订课时2会检查车架变形能娴熟拆装车桥和检查车桥的技术状况及性能专业能力能娴熟使用仪器校订车架会检查、调整车轮定位会诊疗汽车行驶跑偏的故障经过分组活动，培育团队协作能力社会能力经过规范文明操作，培育优秀的职业道德和安全环保意识经过小组议论、登台演讲评论，培育与客户的交流能力经过查阅资料、文件，培育个人自学能力和获守信息能力方法能力经过情境化的任务单元活动，掌握解决实质问题的能力填写任务工作单，制定工作计划，培育工作方法能力能独立使用各样媒体达成学习任务讲堂对话、角色饰演、指引文法、教

2、师讲解、多媒体教课、网络教课教课过程一、引入情境教师向学生展现车辆故障现象：一辆上海大众桑塔纳轿车，驾驶员反应汽车行驶时经常发生跑偏现象二、体验故障实驾汽车在公路上行驶，保持必定的车速，感觉汽车的确会产生向左跑偏的现象。三、学习内容资讯行驶系概括1、汽车行驶系的构成行驶系主要由车架、车桥、悬架与车轮构成。2、行驶系的功能接受传动系统传来的发动机转矩并产生驱动力；承受汽车的总重量，传达并承受路面作用于车轮上的各个方向的反力及转矩；缓冲减振，保证汽车行驶的平顺性；与转向系统协分配合工作，控制汽车的行驶方向。车架概括车架是跨接在各车桥之间的桥梁式构造，是整个汽车的安装基础。2、车架作用1）安装汽车的

3、各总成和零件，并使它们保持正确的相对地点；2）承受来自车上和地面的各样静、动载荷。车架种类按构造形式可分为边梁式、中梁式和综合式几种种类。1、边梁式车架由两根位于两边的纵梁和若干道横梁构成，用铆接和焊接的方法将纵横梁连结成牢固的刚性构架。2、中梁式车架中梁式车架只有一根位于中央贯串前后的纵梁，所以亦称为脊梁式车架。3、综合式车架车架前部是边梁式，尔后部是中梁式，这类车架称为综合式车架（也称复合式车架）。它同时拥有中梁式和边梁式车架的特色。4、承载式车身大部分轿车和部分大型客车撤消了车架，而以车身兼代车架的作用，马上全部零件固定在车身上，全部的力也由车身来承受，这类车身称为承载式车身。承载式车身

4、因为无车架，能够减少整车质量；能够使地板高度降低，使上、下车方便。1.5车架的检查1、车架的无效形式车架在使用过程中常常会出现变形（包含曲折变形、扭转变形）、裂纹、锈蚀、螺栓和铆钉松动等无效形式。2、车架的检修1)外观检查从外观上检查车架能否有严重的变形、裂纹、锈蚀、螺栓或铆钉松动等现象。2)车架变形的检修车架曲折的检查能够经过拉线、直尺等来丈量、检查。一般要检查车架上平面和侧平面的直线度偏差。车架纵梁直线度同意偏差为1000mm长度上不大于3mm。（3)裂纹的检修车架出现裂纹，应依据裂纹的长短及所在部位的不一样，采纳不一样的修复方法。细小的裂纹能够采纳焊修的方法。裂纹较长但未扩展至整个断面，

5、且受力不大的部位，应先进行焊修，再用三角形腹板进行增强。3、车架的校订车架变形后，应进行校订。（1）个别部位的校订假如车架总成优秀，仅个别部位发生不大的曲折变形时，可用特意的工具直接在车上进行校订。（2）严重变形的校订假如车架发生严重变形或铆钉松动许多时，应解体进行校订。一般采纳冷压法或局部加热法进行校订。1、依据汽车行驶跑偏、前轮摆正的故障现象，联合上述车架、车桥的有关知识，试剖析故障可能的原由。2、学生疏组议论确立故障检修所需的检测设施、维修资料，拟订故障检修的实行方计划案。3、在教师的指导下，对各小组拟订的故障检修方案（检修内容及检修步骤等）进行议论，确立其能否合理、可行，不合理处需从头

6、拟订。1、教师对工作计划进行可行性剖析，并提出改正建议，确立最正确维修方案，给小组决议成员确立工作任务。2、确立故障检修所需的工具、仪器及其拆装和维修方法。1、实车察看各样种类的车架车桥。实行2、分组检测车架的变形状况。3、分解桑塔纳轿车的转向轮，并检查有关零件的技术状况。4、分别用水平仪和四轮定位仪检测实车的车轮定位状况，并判判定位值能否正确，对有偏差的定位值进行调整。5、实车检查前轮跑偏和前轮摆正故障现象，并剖析产生的原由。6、监控学生能否准时达成检修过程，并指导学生进行正确的维修操作。1、修复后，路试。察看能否车辆行驶时能否还存在跑换偏或前轮摆正的故障。2、小组检查故障清除步骤能否漏项？检查3、故障清除能否完全？4、工作单能否填写完好？5、检测设施能否归位？1、团队合作能否协调？学习目的能否达到？2、提取故障检修的优化方案。评论3、撰写总结报告，成就展现、交流和报告。4、依据标准评定成绩。经过本情境的教课，学生基本掌握了车架、车桥和车轮定位等方面的知识，基本熟习了各样车桥的构造、构成和工作原理，能够娴熟拆装、检查与校订各样种类的车桥。因为本课程采纳的是理实一体化的教课方法，教室设在实验室中，联合实物展开教课，教课实车设置故障，现场清除，为学生学习创建优秀的条件，学生在学习中表现出浓重的兴趣，总结部分学生拥有很强的实