三顾茅庐导学案

1、个人采集整理仅供参照学习三顾茅庐导教案(2012-04-1718:56:18)标签：教分类：导学园地育三顾茅庐导教案（课前预习）一、扫清拦路虎。读准并写好下边的词语。协助晌午诸葛亮三顾茅庐策略曲折起伏茅塞顿开艳丽宜人二、联合上下文，或借助工具书理解以下词语的意思。三顾茅庐：茅塞顿开：曲折起伏：三、熟读课文。思虑：课文主要讲了一个什么故事？文中出现了几个人物？你喜爱谁？为何？个人采集整理仅供参照学习四、资料采集。采集相关刘备和诸葛亮的故事，理清刘备、关羽、张飞、诸葛亮之间的关系。三顾茅庐导教案（第一课时）学习目标：1、揭题解题，认识课文的时代背景。2、初读课文，初步感知课文，认识课文粗心。3、理

2、清文章脉络，知道刘备是三次拜见诸葛亮。4、学习刘备第一次拜见诸葛亮。学习过程：一、揭题解题。1、联合课文内容，理解“顾”、“茅庐”的意思。2、联合课前采集的资料，认识课文时代背景。二、展现自学成就，认识课文粗心。1、自读课文，要求读准字音，读顺句子。2、学生自由上黑板教课生字。3、小组议论：课文主要写了一件什么事？个人采集整理仅供参照学习4、沟通：文中有几位人物？主要写了哪些人？你喜爱谁？为何？三、理清文章脉络。、你读懂了什么？2、谁来告诉大家哪三次拜见？自但是然地理清文章脉络四、学习“一顾”、“二顾”。1、读第一段，划出刘备言行的句子。2、沟通。3、选择自己喜爱的朗诵方式，再读读第一段。4、

3、谈谈你对“一顾”、“二顾”中刘备的印象。个人采集整理仅供参照学习三顾茅庐导教案（第二课时）学习目标：1、以人物的言谈举止为打破口，研究刘备、张飞等人物形象，领会刘备的全心全意。2、学习刘备的全心全意、礼贤下士的质量。学习过程：一、复习展现，披文入情。、经过上节课的学习，我们知道刘备“三顾茅庐”的目的是什么？、你想进一步研究刘备吗？要研究刘备，还波及到他的弟弟张飞，那么，我们怎么来研究这两个人物呢？（经过阅读，抓住人物言行、神情等来理解。）二、自主学习，合作研究。、用自己喜爱的学习方式，找寻自己的合作伙伴，研究自己感兴趣的人物，深入学习课文。个人采集整理仅供参照学习（1）假如对张飞感兴趣，找出描

4、绘张飞的言行的句子。（2）假如对刘备感兴趣，找出描绘刘备的言行、神情的句子。2、研读刘备、张飞的句子。（按学生回答的次序讲）（1）研究刘备的同学沟通。按学生沟通的状况，要点落实字词句，要详细讲，仔细读，读出感情。学生此外找出的相关刘备的句子，让学生谈谈读读就能够了。在此基础上，让学生概括刘备是个如何的人。爱才如命）（2）研究张飞的同学沟通。（板书：尊敬人材用相同的方法，读读议议，能够看出张飞是个如何的人？（板书：鲁莽）（3）小组议论：文章主假如写刘备，但同时也把张飞写进去了，这能否剩余？沟通，在学生回答的基础上，教师能够点拨，这是一种反衬的写法。（4）对照朗诵，愿意朗诵张飞的读出他的鲁莽无礼，愿意朗诵刘备的读出刘备的全心全意。3、刘备“三顾茅庐”值得吗？文中什么地方能够看出来？（体悟诸葛亮的雄才大概）4、找出文中写刘备与诸葛亮关系的打比方的句子，议论比喻句的深刻含义。三、课外延长，激发兴趣。1、你知道诸葛亮的故事吗？讲一讲。2、你还知道三国演义