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1、重点：1、通过具体活动，认识方向与距离对确定位置的作用。2、能根据方向和距离确定物体的位置。3、能描述简单的线路图。教学目标教学重点教学难点备课时间课型能描述简单的线路图。新授课教学准备教 学 过 程同学们，你们知道什么是森林探险吗？在森林里探险要想不迷路最重要的是什么？那你们会辨别方向吗？谁来说说怎么辨别方向？笑笑告诉我们，在这座森林里有一座天然的动物园，同学们想去吗？那我们第走？（生：东南方 ）、引导学生产生认知过程，提出探究课题。?(在坐标的东南方用箭头指出多个东南方)这几个方向都是东南方吗？想这样属于东南方的箭头有多少条 ?你认为我们向东南方向走，能顺利地在茂密的森林中找到猴山吗？看来

2、“东南方”不是个准确的方向。答案会出现很多种，给不科学的方法指出不足之处，给南偏东多少度，东偏南多少度给予肯定，并追问其依据为何。并用两角器测量出度数。齐读：猴山在中心点的南偏东40度方向上。引导学生优化选择：因为指南针上只有南北两根针，所以以南为标准说偏向的角度在实际探险中更为方便。建议用南偏向的角度叙述物体的位置。小结：用南偏东的度数能准确的描述物体的方向。在谁的什么方向，就是以谁为观测点。动手操作：画一画、量一量、说一说 以猴山为观测点准确描述小找一找和熊猫馆有关的角在哪了？和狮虎山有关 的角呢？任选熊猫馆的一个角和狮虎山的一个角量一量它们度数，标在图上。 请每位小导游在小组内再来介绍它

3、们的准确方向。有不同方法交流它们的区别。找一找和熊猫馆有关的角在哪了？和狮虎山有关 的角呢？任选熊猫馆的一个角和狮虎山的一个角量一量它们度数，标在图上。 请每位小导游在小组内再来介绍它们的准确方向。有不同方法交流它们的区别。1、说一说，通过这一节课的学习，你有什么收获和进步？2、结合板书小结：这节课我们继续学习了确定位置的有关内容。学会了用南（或北）偏东（或西）多少度来描述物体的准确的方向，用方向和距离确定物体的准确的位置;1、在夺宝”游戏中，需要找到三把钥匙才能打开宝箱。右图 填在图中吗？号钥匙的位置是北偏东40， 距离宝箱。 号钥匙的位置是北偏西75，距离宝箱。号钥匙的位置是南偏东30，距

4、离宝箱。以雷达站为观测点。 潜水艇的位置是北偏东60， 距离雷达站 480 。巡洋舰的位置是 西 偏 ， 距离雷达站 600 。 护卫舰的位置是 西偏 南 30 ， 距离雷达站 630 。教材第66页“练一练”的第34 题 。再通过具体的距离来确定物体的准确位置。计教学目标2、 结合具体情境，能根据平面图确定图中任意两地的相对位置（以其中一地为观察点，度量另一地所在地方，感受数学知识的应用价值，激发学生学习数学知识的兴趣。教学重点教学难点备课时间课型新授课教学准备教 学 过 程师：乐乐去大鸣山游玩时迷失了方向，他想找到大本营的位置，你能帮帮她吗？2.大本营在大鸣山的什么位置？2、下面是数学迷画的，你能看懂吗？说一说大本营的位置。师：观察数学迷画的图，说一说与自己所画的有什么异同？说一说大本进一步巩固确定位置的方法

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