人教版九年级英语下册《nit6IlikemusicthatIcandancetoSectionA》教案18

1、人教版Goforit!新目标英语九年级（上）Unit6“IlikemusicthatIcandanceto教课方案”一、教材本课是新目标英语九年级册上第6单元的SectionA1a-2c。二、教材剖析此套教材会合了美式英语的特色也融入了中国的教课理念，侧重于文化背景知识和学习策略等部分，增添了任务型学习成份和语篇输入。本单元的话题为讨论自己喜爱的音乐。环绕“讨论自己喜爱的音乐及原由”使学生学会基本的定语从句句型。本单元的教课内容与学生的实质生活亲密有关，易于引起学生运用简单的英语进行社交和沟通。本节课的SectionA1a-2c主假如听读说和基础语言运用,为目标句型供给分步示例和指导性练习.三

2、、学情剖析我校学生大多半基础较差，有些学生小学都没有学过英语，对英语有着极大的兴趣和气奇心，但因为知识面比较狭小，语言表达能力不强，特别是用英语表达对他们来说的确有困难。但经过两年的英语学习，部分学生已有必定的英语自学能力，教师可利用这部分学生当“火车头”，在新课教授时起到“示范”及“引领”作用。自然，个别学生可能反响不踊跃，这有待于老师的进一步指引。四、教课目的1知识与技术（1）学生能掌握本节课的要点词汇和基本认识that和who指引的定语从句的差别;（2）学生基本能用本节课的要点词汇和句型简单的对话;（3）学生基本能充分运用本节课的要点词汇和句型表达自己的看法，并能灵巧运用英语进行听、说、

3、读、写等活动。2过程与方法1）多媒体协助教课法：多媒体协助教课集图象、声音、文字于一体，使教课内容重生动、形象，吸引学生的注意力，使他们在轻松、快乐的氛围中接受新的知识。2）社交法：英语要作为社交工具来教，也要作为社交工具来学，做到学用一致。笔者在讲堂教课中会创建社交活动情境，让学生利用所学的语言知识，自由表达自己的思想和看法，让学生在做中学，在实践沟通中获取信息，习得英语。3）坚持以学生为中心，采纳individualwork和pairwork相联合的活动方式使学生进行自主学习、合作研究、体验实践及展现自我，发展听、说、读、写等综合语言运用技术。4）充分运用任务型语言教课法指导本节课，以任务

4、环贯串教课主线，培育学生学会用语言做事的能力。3感情、态度与价值观（1）经过赏识不一样种类的音乐，不停提高学生的文化修养，同时帮助他们建立乐观、爽朗的人生观；（2）在演练语言、概括总结和共同达成话题任务的过程中，增强集体协作意识。四、教课要点(1)要点词汇：prefer,lyric,gentle,musician,havegreatlyrics,singalongwith,danceto,differentkindsofmusic,quietandgentlesongs,writeone（2）要点句型：Whatkindofmusicdoyoulike?IlikemusicthatIcansin

5、galongwith.Iprefermusicthathasgreatlyrics.Ilovemusicianswhowritetheirownmusic.五、教课难点（1）that和who指引的定语从句（2）培育学生有效进行语言输入和语言输出变换的能力。（3）在训练学生语言能力的同时，侧重激发学生的想象能力，培育学生的创新思想，提高他们的整体素质。六、教课准备（1）组织学生网上采集他们喜爱的歌手，音乐家的图片，并下载他们喜爱的歌曲;教师重整教材，联合部分学生采集到的图片和音乐制作课件；（3）制作教案和自我评论表；（4）利用课间时间，组织学生把全班分红两大组，中间腾出活动空间七、教课过程Ste

6、p1.Warming-upandleadin（12M）(1).Theteacherintroducesherselfbyplayingandsingingsomesongs.DoIsingwell?Sodoyoulikemusic?Whatkindofmusicdoyoulike?(2).Showsomemusicthatstudentshavegottenfromtheinternetandask:Doyouknowthispieceofsong?Ss:Yes.T:Whatsthesong?Ss:SoundofmusicsownmusiT:Ilikethissongbecauseitsaso

7、ngthatIcandanceto.Askastudent“doyoulikethissongS:?Yes.”T:Why?(Trytohelphimtoanswer“ItsasongthatIcandanceto)（3）TheteacherdancetothemusicinfrontoftheclassandasksomestudentstolearnReadthissentenceandaskstudentstorepeat.Payattentiontothepraisesdanceto.Usethesamemethodtoshowouttheimportantpraisesandsente

8、nces.设计企图：第一教师先以唱歌的形式介绍自己，能够拉近和学生的距离，感觉很和蔼。其次，教师先以学生课前从网上下载的直观图片和音乐创建话题情形，借助层层递进的教课活动，逐渐的导出本节课的要点词汇和句型，指引学生逐渐进入更深层次的学习境地。最后，老师教课生跳兔子舞，能够让学生在快乐中学习，活跃讲堂氛围。Step2.Pairwork（5M）AskastudenttomakeconversationwiththeteacherAskstudentstomakethesimilarconversationwiththeirpartnerusingthehelpfulpraises.设计企图:教师请

9、几个好的同学作楷模示范。让大多半学生有一个从察看、倾听、模拟再到自主表述的准备过程，减少学生心里的忧虑，促进他们踊跃主动，生动开朗地学习。Step31a（3M）Showthepicturesandthesentenceof1a.Readthesentencesandaskstudentstorepeat.设计企图:再次进行语言的输入。Step4Listeningpractice（10M）Askstudentstolistentothetapeandfinish1bChecktheanswersShowthelisteningpassageandaskstudentstolistentothet

10、apeagainandrepeatShowthelisteningcontentof2awithsomeblanksandaskstudentstolistentotapesandfillintheblanksPlaythetapesfor3timesandasksomestudentstowritetheiranswersontheblackboardChecktheanswers设计企图:经过听力练习，培育学生养成正确的听力习惯，训练学生听音获取办理和使用信息的能力。简单有效的听、说、读训练，发展语言技术，提高学生运用英语的能力。Step5Readingpractice（9M）Askstu

11、dentstodosometrueoffalseactivitiesandfillintheblankof2baccordingtothecontentof2aAsksomestudentstoshowtheiranswersandcheck设计企图:经过这个任务的设计，让学生初步懂得略读的技巧Step6Summaryandevaluation（5M）Nowletslookatthesentenceshavwelearnt.Canyoufindthesimilar?TrytogetstudentstofindouttheimportantpointsofattributiveclauseThe

12、ThingsICanDoEvaluationIhavemasteredthatpraisesandsentenceslearnt54321inclassIamactiveandintelligentinclassperformance.54321Iworkwithmygroupmemberswelltosolve54321problems.Icangivemyfellowstudentssomeusefulhelp54321andtips.Ihavemadeprogressandexperiencedsuccess54321设计企图:经过讲堂评论表的使用，旨在让学生学会反省本节课学习内容，反省自己的学习行为与学习成效，并经过反省性学习，精益求精自己的学习方法与策略。也可指引学生自行设计一些自我反省的问题，把他们的想法、疑惑告诉老师。如：Iamstillnotsure_.Iwanttoknowmoreabout_Step7Assignment（1M）1.Finishthesurveyafterclassandwritetheresults.2.Reviewtheattributiveclause.设计企图:课外作业是讲堂教课的持续、深入和增补。以作业的形式，将学习任务延长到课外，训练学生自主学习能力。板书设计prefer,lyric,gentlemusic