新人教版小学四年级下册数学第二单元《观察物体二》测试卷及答案

1、第二单元观察物体二测试卷附详细参考答案1填一填，找出从正面、上面、左面看到的形状。答案：左面、正面、上面解析：从正面看到的是列数和层数，从左面看到的是行数与层数，从上面看到的是行数与列数。本题中几何体有 2 行、3 列、1 层，从正面看到的图像应为3 列 1 层，故第二幅图是从正面看到的；从上面看到的图像应为 2 行 3 列，通过对照原图发现第三幅图是从上面看到的；从左面看到的图像应为2 行 1 层，故第一幅图是从左面看到的。考查目的：能从不同方向正确观察到几何体的形状，并能够分清左、右两方向看到的图形形状的差别。答案：上面、正面、右面、左面解析：此问题的判断方法同1题。几何体有 3 行、3

2、列、2 层，从正面看到的图像应为3 列2 层，故结合实际判断第二幅图是从正面看到的；从上面看到的图像应为 3 行 3 列，通过对照原图发现第一幅图是从上面看到的；从左、右面看到的图像应为 3 行 2 层，故第三、四幅图是从左、右面看到的。这里还要注意分清左、右方向，原图的最后一行的层数作为从左面看左起第一列的层数和从右面看右起第一列的层数，故发现第三幅图应为从右面看，第四幅图应为从左面看。看到的是。1是从（ ）看解析：此问题的判断方法同1题。几何体有 1 行、2 列、3 层。从正面看到的图像应为2 列3 层，故结合实际判断“大象”是从正面看到的；从上面看到的图像应为 1 行 2 列，通过对照原

3、图发现“小羊”是从上面看到的；从左、右面看到的图像应为 1 行 3 层，故第“公鸡是从左或右面看到的。这里还要注意分清正面和背面的差别，由于“老虎”看到的和看到的图形正好相反大象”，故此“老虎”是从背面看到的。4如图：（2）从（ ）面看到的形状是解析：几何体有3 行、3 1 层。从正面和背面看到的图像均为应为 3 列 1 层，故结合实际判断从正面和背面看到的形状相同；从左、右面看到的图像应为 3 行 1层，故从左面和右面看到的形状相同；从上面看到的图像应为 3 行 3 列，通过对照原图发现图形是从上面看到的。5仔细观察，找一找。（1）（2）（3）（4）小明通过观察上面的四个几何体看到了 A、B

4、 两种形状，如下图： 从正面看，是图(A)的有( 从正面看，是图(B)的有( 从左面看，是图(B)的有( 从上面看，是图(B)的有()。)。)。)。考查目的：能从不同方向正确观察多个几何体的形状，并能够分清相同形状的观察方向。答案：（1）（3）和（4）（）和（4）（2）1）号几何体只有1 (A)1）号；四个几何体中只有（3）号、（4）号几何体只有2 列 1 3）号和（4）号；四个几何体中只有2（3）号、（4）号几何体只有2 行 1 3）号和（4）号；四个几何体中只有（2）号几何体只有 1 行 2层，因此从上面看是图(B)的只有（2）号。二、选择1从右面观察，所看到的图形是（ ）。2下面的几何体

5、从侧面看，图形是的有（ ）。（1）（2）（4） （2）（3）（4） （1）（3）（4）3观察下面的立体图形，回答问题：从正面看形状相同的有（ ），从左面看形状相同的有（ ）。（1）（4） （2）（3） （1）（2）4给正面 上面 左面5认真观察下图，数一数。（如果有困难可以动手摆一摆再计数）添一个小正方体变成，从（ ）面看形状不变。上面的几何体是由()个小正方体搭成的。5 个 6 个 7 个3考查目的：（1）能从不同方向正确观察几何体的形状；（2）、（3）能从不同方向正确观察多个几何体的形状，并能够分清相同形状的观察方向；（4）通过图形的变换，考察观察方向与形状的关系；（5）通过立体图形的计数

6、，考查学生对遮挡的认识，发展学生的空间观念。答案：1；2； 34；5解析：1 2 。2 从侧面观察到的是几何体的行数与列数，图形是的几何体应有 1 行 2 层，（1）（3）（4）314）图都是2 2 层，且对应位置看到的形状相同，因此第一问选择。从左面看到的是行数与层数，这里（2）、（3）图都是 21 4几何体的变化是第一行右面增加了一个小正方体，从遮挡效应看这种变化不影响从左、右观察的结果，所以选择。5如图，显露在外面的小正方体可以看到共有 5 个。但是由于小正方体不能够悬空放置，故第2 行、第1 列必然有 3 个正方体，所以第2 行、第1 列、第12 层的小正方体看不到，需要计算进去，因此

7、共有7 答1小丽用同样大小的正方体搭出了下面的立体图形，根据要求，选择适当的序号填在下面的括号里。（1）从正面看到的形状是的立体图形有（ ）。（2）从侧面看到的形状是（3）从正面看到的形状是的立体图形有（ ）。的立体图形有（ ）。（4）从侧面看到的形状是的立体图形有（ ）。考查目的：能从不同方向正确观察多个几何体的形状，并能够分清相同形状的观察方向。答案：（1）；（23）；（4）的立体图形需有 2 列、1 件，因此选择；从侧面看到的形状是的立体图形需有 2 行、1 层，题目中只有这四个几何体符合条件，因此选择；从正面看到的形状是的立体图形需有 3 1层，题目中只有这三个几何体符合条件，因此选择

8、；从侧面看到的形状是的立体图形需有 3 行、1 层，题目中只有这两个几何体符合条件，因此选择。2摆一摆，用方格纸画出从正面、左面和上面看到的图形。4考查目的：能从不同方向正确观察几何体的形状。答案：解析：几何体从正面看到的是列数和层数两种数据，从左面看到的是行数与层数两种数据，从上面看到的是行数与列数两种数据。根据这样的思路，对比实际图形就可以判断对应看到的图形了。53下面的物体各是由几个正方体摆成的？考查目的：通过立体图形的计数，考查学生对遮挡的认识，发展学生的空间观念。答案：（1）4 个（25 个（）4 个（4）5 个解析：此问题的解决主要在于对被遮挡的小正方体的计数，四个小问题中只有第一

9、个在第 2 行、第 1 列、第 1 层有一个小正方体被遮挡住了，其余三题均无遮挡问题，可直接计数。所以图（）是由4 个正方体摆2）是由5 3）是由4 4）是由5 个正方体摆成如图：（2）只有 2 个面涂红色的有（ ）个小正方体；（3）只有 3 个面涂红色的有（ ）个小正方体；（4）只有 4 个面涂红色的有（ ）个小正方体；（5）只有 5 个面涂红色的有（ ）个小正方体。考查目的：学生空间想象力的考察。答案：（1）1 个 （20 个 （3）1 个 （4）4 个 （）2 个“把这个图形的表面涂上红色，即底面也需要计算在其中。由于正方体有6 个面，因此首先可以确定的是只有 5 个面涂红色的小正方体，即只有一面没有涂色的正方体，很显然两个独立凸出的小正方体即为所求，所以第（5）问：只有 5 个面涂红色的有2 个小正方体。接下来考虑只有 4 个面涂红色的，即只有2 4）问：只有4个面涂红色的有 4 个小正方体。由于几何体是由 8 个小正方体拼成，现在已经确定了 6 个小正方体，剩下的 2 个我们可以通过排除法发现，即第 2 行、第 2 列和第3行、第 2 列这 2 个小正方体。其中2 行、第 2列的小正方体 5 个面均被遮挡，只有底面被涂色，