三年级上册数学教案3长方形和正方形的周长人教新课标_第1页
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文档简介

1、课题：长方形和正方形的周长第3课时总计第节教课目标1使学生能依据周长的意义及长方形、正方形的特点，研究并发现长方形、正方形周长的计算方法，总结归纳长方形、正方形周长的计算公式。2培育学生察看、推理、剖析、综合、抽象、归纳的能力和解决简单的实质问题的能力。3培育学生踊跃研究、勇敢试试的自主学习能力和同学间协作互帮的精神。教课重难点1长方形和正方形的周长计算公式，会求长方形和正方形的周长。2灵巧运用周长公式解决实质问题。教课过程：一、复习旧知1什么叫周长？2谈谈长方形和正方形的周长指的是什么？它们有哪些特点？【设计企图】回首复习周长的实质意义以及长方形、正方形的特点，为研究长方形和正方形的周长做铺

2、垫。二、研究新知1出示：谁来指指这个图形的周长。如何就能知道这个长方形的周长？（先量再算）2此刻量出了长方形的长是6厘米，宽是4厘米。（板书）如何计算这个图形的周长呢？小组议论一下，并记录下你们小组的算法。3报告沟通。师：谁来谈谈你们小组的算法（想法）。教师跟着学生的回答板书算式。预设一：646420（厘米），把四条边一条一条的加起来，那就是长宽长宽长方形的周长。预设二：624220（厘米），先算了两个长，再算两个宽，也就是一组对边一组对边的求，而后加起来就是长方形的周长。师：这样算的依据是什么？也就是长2宽2长方形的周长。预设三：我是用（64）220（厘米），先算长宽的和，也就是长方形的一组

3、邻边。由于有两组相等的邻边，因此再乘2。师板书：（长宽）2。4师：要想知道这个正方形的周长，只需知道什么数据？（边长）量出了正方形的边长是5厘米，你会算它的周长吗？怎么算？5报告算法。预设一：555520（厘米），把四条边一条一条的加起来，就是正方形的周长边长边长边长边长预设二：（55）220（厘米）把正方形的四条边分红两组。预设三：5420（厘米）由于正方形的4条边相等，能够用边长4获得正方形的周长。两种方法，你喜爱哪一种方法？为何？6小结：长方形的周长（长宽）2正方形的周长边长47你此刻知道求长方形的周长需要知道哪些条件？求正方形的周长又需要知道哪些条件吗？在这些方法中哪一种方法最简易？【设计企图】在研究活动的基础上，进行归纳总结，归纳长、正方形的周长的计算公式，以便在解决问题中灵巧运用，领会数学的抽象和简短。三、稳固应用1达成教材第85页做一做。让学生应用长、正方形的周长公式解决生活中的实质问题。2达成练习十九第1题。先指引学生思虑计算长、正方形的周长需要的数据，再丈量并计算出结果。3达成练习十九第3题。先让学生独立思虑，指引学生依据周长求出边长，再解决。四、拓展练习1达成练习十九第10题。先指引学生经过描一描、指一指每个图形的界限，借助操作，加强认识

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