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文档简介

1、第七单元 解决问题的策略一、教学内容教材第 105111 页的“例 1例 2”以及练习十六。二、教材分析生在变式应用中逐步加深对转化策略的认识。三、学情分析有非常重要的意义。四、教学目标1使学生经历用转化策略解决问题的过程，体会用转化策略解决问题的基本思考方法和特点，能根据具体问题确定合理的解题思路，从而有效地解决问题。2使学生通过对解决问题过程的回顾、比较和反思，进一步体会转化策略的内在价值，增强解决问题的策略意识，提高从不同角度分析和研究问题的能力。3使学生进一步积累解决问题的经验，获得解决问题的成功体验，提高学号数学的自信心。五、教学重、难点的价值，进一步增强解决问题的策略意识。教学难点

2、：引导学生针对具体问题寻找合适的转化方法。六、课时安排解决问题的策略 3 课时课题：解决问题的策略转化（一）1使学生认识转化的策略，学会用转化的策略分析问题并确定解决问题的思路，能根据问题的特点采用转化的具体方法解决问题。教学难点：理解和认识转化的策略。第 12 周 5 月 12 日小老师 组织讨论：请大家仔细观察、积极思考，看引导：我们观察这两个图形，是两个比较复杂的、不规则的图形，不能 看能不能找到比较 的办法。法比较两个图形的大小？引导学 生回顾 曾经运用转化策略解决哪些问题时，可根据交流情况进行必要的提示或点拨。2做练习十六第 1题。四、总结学习收获解决问题的策略转化课题：解决问题的策

3、略转化（二）教学内容 ：第108 页例 2 109110 页练习十六第47 题。1使学生进一步感受和认识转化的策略，能根据一些算式的特点，采用转化策略第 12周 5 月 13 日引导学 生回顾反思：一个分数连加的算式，经过转 化使计算变得十分方便。大家回顾一下，我们是怎样想（1）引导：那我们就把正方形看作单位“1 到这样转化的，请方形里填上算式里的 4个加数吗？请在课本上填一填，然后观察图形， 你联系学习过程中，和同桌说说有什么体会。1做“练一练”第 1、2、3题；解决问题的策略转化数形结合课题：练习十六实际问题，并能说明转化的依据和方法。教学准备：课件1做练习十六第 8题。让学生独立填空。小老师组织讨论并（呈现结果）这里填空的依据是什么？提问：这里的填空，实际上是依据分数的基本性质，把一介分数转交流：你是怎样填空的？2计算下面各题。让学生完成计算，想想计算时哪里用了转化的策略。交流：这两题计算哪里运用了转化策略？ 化成了和原来分决的问题，使问题解决变得更直接、更简单。掌握转化，对于数学学习 子、分母不同，但大小不变的另一个分数。3用转化的策略简便计算。（1） 23+24+25+

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