西南师大版一年级语文下册《五单元16三颗心》教案3

1、三颗心教课目的：认识13个生字。会写此中的6个生字。正确、流畅地朗诵课文，把这个故事讲给他人听。理解课文内容，感悟邻居间那种不是亲人、胜似亲人般的人间真情，学会关怀他人，为他人着想。教课重难点：学会本课生字词。理解课文内容，学会关怀他人，为他人着想。学习运用和累积词语。教课准备：学生：预习课文，认读生字，读熟课文。老师：制作本课ppt.教课时间：两课时生字组词：布（宣布）（白布）把（一把）（扫把）床（上床）（河床）怎（怎么）（如何）位（一位）（让位）医（医生）（医院）响（响声）（响亮）样（同样）（样子）易错字：“医”字笔顺第一课时教课目的：认识12个生字，书写“位、把、响、样”这四个生字。正确

2、地朗诵课文。朗诵课文，初步理解课文内容。要点难点：识字写字。正确地朗诵课文。教课过程：一、提示课题揭露课题，指导读题。读了这个题目，你们想知道什么？问题预设：(1)这三颗心都是谁的心？(2)这三颗心都在想什么？过渡：我们就带着这些问题走进课文吧！二、初读课文，认读生字，整体感知学生自由拼读课文，特别注意带红色拼音小帽的生字读音。出示生字（带拼音），抽学生提示易错字读音，并教读。抽生谈谈自己记着生字的方法。去掉生字头上的拼音，抽生认读。抽生疏段读课文，而后齐读课文。思虑：这三颗心分别指的是谁的心？三、指导写字（位、把、响、样）出示要写的4个字，学生认读并组词。察看这些字的特色：“位、把、响、样”

3、左右构造，左窄右宽。教师要点范写指导“响”字。学生自己练习写字，老师个别指导。展现评论书写作业。四、部署作业写生字两个，并组词。达成“同步练习”部分题。第二课时教课目的：复习字词，学会写其他的个生字。正确、流畅地朗诵课文，把这个故事讲给他人听。理解课文内容，感悟邻居间那种不是亲人、胜似亲人般的人间真情，学会关怀他人，为他人着想。教课重难点：学会本课生字词。理解课文内容，学会关怀他人，为他人着想。教课过程：一、复习导入出示生字词语卡片：抽读，开火车读，全班齐读。复习发问：课文中这三颗心分别是指谁的心？过渡：这节课我们持续学习三颗心这篇课文，认识这三颗心是如何的三颗心。二、读文引入，品读领会真情自

4、由读课文，边读边想：课文中哪一个词语重复了多次？（轻轻的）用线画出含有“轻轻地”词语的句子。出示第三段，读一读，思虑：爸爸、妈妈做什么都“轻轻地“，知道这是为何吗？出示第四段句子，读后问：宁宁也像爸爸妈妈同样，是怎么同样的呢？指导读三、四段，读好“轻轻地”，读出宁宁一家对老爷爷的关爱。出示第九段，读后启迪想象说话：宁宁望着爸爸妈妈“轻轻地”笑，宁宁这时内心在想些什么呢？爸爸妈妈望着宁宁“轻轻地”笑，爸爸妈妈这时又会想些什么呢？（注意指引学生联系前文想象）小结后齐读第十段。三、达成课后练习2题出示课后2题辞语。学生读一读。学生在小组内说一说，而后抽生反应。学生动笔写一写。提升练习：说一说。（）地()四、指导写字（布、医、床、怎）出示要写的4个字，学生认读并组词。教师指引学生用适合的方法识记这些字。察看这些字在田字格中的地点。（特别提示“医”的笔顺）老师