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文档简介

1、图片欣赏：图片欣赏：图片欣赏：图片欣赏：16.猫郑振铎作者简介 郑振铎（18981958）现代作家、学者、翻译家。福建省长乐人。是我国新文化运动的积极倡导者。曾创办我国最早的儿童刊物儿童世界，并主编小说月报。解放后历任中央文化部文物局局长、文化部副部长。他还是著名藏书家，逝世后，其家属将近十万册藏书全部献给国家。他的主要著作有中国历史参考图谱中国俗文学史欧行日记海燕山中杂记等。读准字音消耗污涩红绫怂恿怅然诅骂蜷伏惩戒虐待hoslngsng yngchngzqunchngn（一）说文 用简练的语言概括全文主要内容。 说说你的阅读初体验 作者刻画了三只形象性情， 经历各不相同的小猫，作者的情感也随

2、之变化。（二）说猫既然本文讲了三只猫的故事，接下来就让我们走进三只小猫，与他们“亲密接触”一下。 这几只猫的外形、性情各有什么特征？“我”和家人对这几只猫的态度怎样？ 这几只猫的结局怎样？对它们的亡失或屈死，“我”的心情有些什么变化？ 说说我眼中的猫来历外形性情态度结局感情变化第一只猫第二只猫第三只猫从隔壁要来舅舅送的蜷伏在家门口花白 黄色不好看很瘦、毛烧脱很活泼更有趣更活泼忧郁懒惰喜欢喜欢不喜欢死亡丢失屈死难过、酸辛怅然、愤恨、诅骂难过、良心受伤命运之美 命运之悲（三）说人说人，即是说作者对三只猫亡失前后的感情。按句式说话：读-句子，我体会到-感情。 要求：1、跳读课文，划出典型句子，点出关

3、键词 2、身临其境地朗读，体会作者心境。说说作者心中的情作者情感变化：第一只猫： 快乐 酸辛 第二只猫： 愉悦 怅然 第三只猫： 厌恶 愤怒自责 重点体悟作者的感情聚集点集中在第三只猫上，让我们有感情的读一读30-34段，体会作者心情。作者在最后说道：“自此，我家永不养猫”，前文也有一句独立成段，句型相似，即：“自此，我家好久不养猫”。这两句话表达的感情有何不同，原因是什么？ 前一句表达的感情程度更深，是从此之后再不养猫，是作者内心不能承受之痛，提都不能提，内心的愧疚让作者不能面对自己的内心，更不能面对猫这种动物。从真相大白后，“我”的忏悔中我们能否说说“我”是怎样的人？讨论明确：“我”是一个

4、善良的、正义的、严于自省的、富有良知的知识分子。 说说感受谈谈收获 在同一件事上,作者对待不同的猫的态度可能是不同的,猫的遭遇可能是不同的。那么这是什么造成的？你从中悟出什么道理？ 凡事不能单凭印象，主观臆断，更重要的是弄清事实；对人对事不存偏见私心，要宽容、要仁爱，要同情弱小者。启示：主 题 理 解：1把“我”看作描写的侧重点，本文的主题是：“做人的道理”：人们应平等公正地待人接物，不能主观臆测，妄下断语，以致伤害无辜。2把猫的不幸遭遇看作描写的侧重点.本文的主题是：揭示弱小者总是不幸的。要自立自强，完善自我。流露出一种热爱小生命、同情弱小者和勇于自责的感情。坚强自立，无关孝顺。老婆婆倚在墙边买报纸，整个人缩成一团。她的子女孝顺，但因为生活太穷，她为了不拖累子女独自买报8年。 互助我想上学自食其力教师寄语：凡

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