小学美术人教一年级上册第7课小挂饰《小挂饰》教案

1、小挂饰教案 崇州市崇阳街道西江学校 王珺奕分析本课题小挂饰选自人教版一年级上册的教学内容，属于“设计、应用”的课程，意在引导学生发现生活中许多材质美的东西，可以用来组合、加工成为与众不同的小挂饰。通过本课学习，引导学生体会运用立体材料进行“设计、应用”的乐趣，丰富对艺术创作活动的认识。借助“挂饰”实用的功能，让学生达到“设计、应用”的要求。这课应该是从一般的平面制作向立体设计过渡的课程。这对一年级学生来说，是一种造型表现上的飞跃。它既增加了学习的难度，又增强了学生学习的趣味性和技巧性。学情分析漂亮的小挂饰，人人都喜欢。何况是孩子们，他们对制作小挂饰充满好奇。一年级学生的心理特点一般为直观动作性

2、思维，针对一年级学生的心理特点，因此，教师要注重教法的趣味性、多样性和安全性。要在课前通知学生收集准备材料，并作出相应的提示，如：材料的范围、质地、数量以及与之配套的工具等。教师呈现的图片和范作，力求精美实用，使学生感悟得更加真切、具体与深刻。教学目标【知识与技能】通过学习、初步了解小挂饰的制作方法。学会搭配材料的颜色和形状，且有目的地排列，把小挂饰打扮的漂亮。认识各种材料和工具，以及合理利用材料、安全使用工具。【过程与方法】引导学生通过观察、感受、体验等方法，发现问题、自主学习、合作交流等，知道如何根据现有的材料，巧妙组合、设计制作成漂亮的小挂饰。 【情感态度与价值观】增强学生与他人的感情交

3、流，并感受装饰物的美。在制作小挂饰的过程中体验乐趣，获得成功。四、教学重点、难点及解决措施【教学重点】认识了解挂饰的组合特点、寻找适合制作小挂饰的材料，掌握制作方法。【教学难点】创作出造型生动、灵气十足的作品。解决措施：采用“感知探究尝试实践”的教学策略。即：首先引导学生欣赏感知各式挂饰工艺品的图片，体验挂饰工艺品的文化与艺术，鼓励学生探究运用综合材料制作小挂饰。并借助语言表达自己的想法。五、教学准备教师准备：课件、微课、视频、示范用具、综合材料、背景音乐。学生准备：1、彩色卡纸一包。2、儿童手工小剪刀一把。3、双面胶一卷。4、超轻黏土。5、综合材料。六、教学课时：1课时七、教学过程情境导入王

4、老师知道将和班的孩子们一起上这堂美术课，心里特高兴，老师特意穿了一身新衣裳，可总觉得少了点儿什么，还不够漂亮。谁给老师出出主意，让老师立马变漂亮呢？ 好，听你们的建议。（边说边挂项链，手链，头饰）怎么样？经过这些东西的装饰，就让老师立马漂亮起来了，我们用它们来装扮自己，你们发现没有，这些东西它们有一个共同的特点，都可以怎样？（边说边取下挂在黑板上）它们有个共同的名字叫挂饰（板书：挂饰）这节课老师就和小朋友们一起来学习小挂饰新知加深认知了解历史 俗语说“爱美之心，人皆有之”。刚刚小朋友们用各种首饰把老师打扮的特别漂亮。那么，我们的祖先到底从什么时候开始用挂饰来装点自己的呢？想不想知道，我们请无所

5、不知的电脑告诉我们吧！“（出示课件） 拓展种类 挂饰把我们的生活装扮得多姿多彩，同学们仔细回想一下，在你家里，在生活中还看到过哪些挂饰？挂在墙上的相框，挂在墙上的画，车上挂的，包上挂的，过年时挂中国结，生肖挂饰 过渡：你们都是热爱生活的好孩子，为了奖励你们，老师给你们带来了很多漂亮精美的小挂饰，怎么样？ 漂亮吗？（出示各种挂饰）欣赏探究瞧瞧，喜欢哪一个？思考交流：它是用什么材料做的呢？怎么做的呢？过渡：同学们怎么个个都是孙悟空，有一双火眼金睛。总结方法：通过欣赏，我们了解到小挂饰的制作方法有哪些？（板书方法：画、剪、贴、穿、打结）那么色彩方面我们要注意什么？（板书 色彩：丰富。）形状呢，我们需

6、要注意什么？（板书 形状：多样）示范讲解怎么样？同学们的手早就痒痒了吧？也想和老师一起做一个漂亮的小挂饰吧？在动手前老师要提出几点要求（出示课件，板书 安全）讲材料：同学们看到你的材料篮里有很多的小装饰品了吗？那它们会有什么危险呢？（学生发言，教师总结：不能放到嘴里。预防误食）讲工具：老师昨天布置材料的时候让小朋友带了小剪刀对吗？那你知道如何正确使用剪刀吗？（学生发言，教师总结：不能拿着剪刀跑、跳、疯玩；正确传递剪刀，不使用时放在桌上。平时不能带到学校。不是美术课不拿出来玩。）好吧，在确保了安全的前提下，我们一起来制作一个漂亮的小挂饰吧。（播放微课）三)学生实践1、教师指导教师进行现场示范,学

7、生跟着制作，过程中教师加以分析和指导。归纳明确制作步骤。（板书 构思 制作 装饰）2、分析材料引导学生分析老师准备的材料，组织学生讨论：为什么要把这些材料搭配、组合在一起？这些材料分别让人有什么样的感受？串在一起又怎么样？（协调、好看、有主次）实践操作请各小组的学生拿出材料，一起试着制作小挂饰，注意各种材料的搭配组合。小组合作完成1-2件作品。提出要求：A、有创意，要跟其他组不一样。B、注意使用剪刀等时的安全。巡视辅导在制作过程中发现问题，一起解决问题。注意总结制作过程中发现的问题与积累的经验。（示范讲解：打结）教师及时进行作品对比，并引导学生对色彩的搭配及材质的组合进行探究。四）展示交流组织学生展示作品，共同分享经验、成果。说说你最喜欢哪件作品，为什么？五）情感拓展（抽学生）你最想把你新手做的小挂饰送给谁呢？为什么？六）课堂小结孩