高二语文教学工作计划

1、高二语文教学工作计划高二语文教学工作计划4篇高二语文教学工作计划篇1一、指导思想：以语文新课程标准为指导，以语文教研组工作计划为参考，切实提高教师自身 的职业道德修养、业务知识水平和教育教学能力，落实常规工作，夯实基础，增加 课外阅读量，丰富学生的知识面，提高学生的语文素养，使学生具有适应实际需要 的现代文阅读能力、写作能力和口语交际能力，具有初步的文学鉴赏能力和阅读课 外文言文的能力，掌握语文学习的基本方法，养成自学语文的习惯，提高文化品 位，为高三学习打下扎实的基础。二、情况分析：1、教材教学：高二阶段是高中阶段比较关键的一年，从教材上来看，难度较 高一有了很大的提升，如阅读教学上对学生的

2、要求已由一般的阅读理解上升到品味 鉴赏，还新增了诗词、小说等阅读单元。写作上则要求学生较好掌握议论文的写作 和应对话题作文的能力。2、学生分析：学生在高一阶段的语文学习还处在比较被动的状态下，对语文 的学习兴趣欠佳。语文基础知识掌握较好，但课外迁移不够，阅读和写作能力还有 待加强。三、工作重点：1、提高备课质量，继续学习新大纲，钻研新教材，探索新教法，体现知识和 能力要求，充分发挥教师的个性和优势，提升学生的语文素养。2、加强对学生语文学习习惯的培养，加强常规工作的落实和检查，并有阶段 性检查小结和整改措施。3、以“阅读”和“写作”教学为抓手，带动其它方面的教学工作。4、强化语文知识的积累，包

3、括名言诗句、文学常识、文化常识、成语等。5、运用各种方法，提高学生课外阅读的兴趣和能力，拓展学生语文学习空四、具体措施:（一）阅读：1、要求学生准备两本笔记本，一本用于课内阅读，一本用于课外阅读。2、课内阅读：采取所用教材篇目（有一定选择）和新教材部分篇目相结合学习 的原则。对于重点篇目要精讲，并要进行配套的训练。要重在以教材为载体教会学 生语文阅读的方法。3、课外阅读：通过多种途径加强，如教师推荐佳作、学生推荐佳作、摘抄作 业、图书馆阅读、写读书笔记、阅读检测等。要通过专题阅读提高学生阅读的能 力。一学期保证学生有15篇以上的课外现代文训练。学生每周必须要有1000字以上的课外阅读量，每周要

4、完成 300字以上文字摘 抄，每月必须读一本文学名著，并完成一篇不少于 600字的读书笔记。附：必读书目：红楼梦三国演义巴黎圣母院史记家子夜选读书目：资治通鉴警世通言少年维特之烦恼推荐报纸：青年报参考消息文学报杂文报人民日报中学生知识 报等。推荐杂志：读者新读写萌芽收获视野小说月刊散文选刊 等。高二语文教学工作计划篇2一、教材处理一定要考虑到学校和学生的实际情况。1、本期拟做大作文5次，练笔不少于10次。练笔主要是学生每周周记和摘抄 笔记。2、根据新教材的编写体例，把教本上的“写作”内容与学生练笔结合二、下面是各单元教学进度的基本安排：1、课时进度：全期新课授课为18周，每周以5课时计，共90

5、课时(其实大概 60课时)，分配如下：中国古代诗歌散文的后两个单元、中国现代诗歌散文欣赏中的散文部 分和中国小说欣赏和机动时间(月考、中考、期末考和平时放假)15课时30课时15课时30课时2、备课计划中国古代诗歌散文的后两个单元：把握好字词句，尽量把选修课的内容当 做复习课上好。中国现代诗歌散文欣赏中的散文部分：散文一般分为叙事散文、抒情散文 和议论散文三类。怎样阅读散文呢？关键是抓住散文“形散而神不散”的特点研究 文章的内容和写法，具体可以从以下四个方面着手：(1)理清材料正因为散文取材自由广泛，古今中外、山川草木、花鸟虫鱼、各种人物及自然 现象等等，无不是散文撷取的对象，所以，阅读散文时

6、，就要知道一篇散文所写的 是哪些具体材料，懂得作者怎样多角度、多层次地反映所要表达的内容。(2)找出线索一篇散文写了许多材料，怎样才能有机地把它们联结在一起呢？这主要靠线 索。有人把材料比作珍珠，把线索比作一条红线，散文就是用红线串起珍珠，这一 比喻十分恰当。阅读一篇散文，在理清材料后，就要考虑它怎样井井有条地表现文 章的内容，这就要找出文章的线索。所以，必须明确一点：散文贵“散”，但又忌 “散”。(3)找到文眼文眼是指文章中最能帮助读者理解作品内容的关键性的语句，它是散文“形不 散”的具体表现。文眼”不一定都在文章的开头，有的在篇末，有的文章的标题就 是，有的不在一处而在多处，阅读时要靠自己

7、去体会、去归纳。(4)品味语言散文语言的一大特点就是语言优美凝练。优美是指语言清新明快，生动活泼并 富于音乐感；凝练是指语言简洁准确，质朴自然。优美的散文在语言运用上都有独 到之处，阅读时要善于挖掘体会，细细品味。总之，阅读散文要仔细分析研究，才能学到更多的知识从而掌握阅读的技巧中国小说欣赏：小说鉴赏的基本途径与方法究竟怎样鉴赏小说，也许各人的情况不同，方法也会不尽一样，但我们觉得, 从小说作品的构造入手来进行鉴赏是个好办法，它不仅可以帮助读者减少盲目性, 同时还可引导读者如何从迷人的故事中走出来并运用审美的眼光去进行鉴赏。那 么，小说又是由哪些要素构成的呢？我们同意“五要素说”，即人物、情节

8、、环 境、主题和语言。下面，我们即分别从这五个方面具体谈谈小说鉴赏的问题。（一）人物的鉴赏.从作者对人物的介绍和评价来把握人物.从人物的语言、行动和心理描写来分析人物.从人物活动的社会历史背景来理解人物.从多种不同的角度对人物作面面观.从神魔鬼怪形象中悟出人情二）情节的鉴赏.找出线索，理清情节的来龙去脉.由事见人，看情节发展如何为人物塑造服务.见微知着，从场面和细节分析情节对表现主题的意义.赏析技巧，注意发现作者组织情节的艺术匠心（三）环境的鉴赏.分析环境对主题思想的暗示.分析环境对人物形象的烘托.分析环境对小说氛围的创造.分析环境对小说情节的推动四）主题的鉴赏.从作者背景看主题.从人物塑造看

9、主题高二语文教学工作计划篇3一、指导思想以教学主管部门学年工作计划为指导，全面推进高中新课程改革，改变教学观 念，改进教学方法，提高教学质量为目标，以高中新课程实施为中心，转化教学理 念，苦练教学内功，优化教学手段，探索实践语文教学的新方法，实现教学质量的 全面提高。二、学情分析1、教材：高二阶段是高中阶段比较关键的一年，从教材上来看，本学期主要 完成必修三和选修唐宋八大家散文的教学，难度较高一有了很大的提升，如阅 读教学上对学生的要求已由一般的阅读理解上升到品味鉴赏，还新增了诗词、小说 等阅读单元。写作上则要求学生较好掌握议论文的写作和应对话题作文的能力。 另外，还需提前完成“必修四”第四单

10、元古代传记选文的教学。2、学生：学生在高一阶段的语文学习还处在比较被动的状态下，对语文的学 习兴趣欠佳。语文基础知识薄弱，课外迁移不够，阅读和写作能力还有待加强。3、重难点：小说单元的教学主要注意把握小说的主题和情节；散文教学重点 是品味散文优美的语言和感人至深的表现技巧；文言传记阅读在于强化字词句的积 累，提高文言文的阅读能力；诗词鉴赏重点在于掌握初步的文学鉴赏能力；科普文 章教学重点是理清作者思路，归纳概括科普文章的论点，体会语言风格：准确、严 密而又不乏情趣。而文言之积累是重点难点。三、工作重心1、提高备课质量，继续学习新大纲，钻研新教材，探索新教法，体现知识和 能力要求，充分发挥教师的

11、个性和优势，提升学生的语文素养。2、加强对学生语文学习习惯的培养，加强常规工作的落实和检查，并有阶段 性检查小结和整改措施。3、以“阅读”和“写作”教学为抓手，带动其它方面的教学工作。4、强化语文知识的积累，包括名言诗句、文学常识、文化常识、成语等。5、运用各种方法，提高学生课外阅读的兴趣和能力，拓展学生语文学习空四、具体措施1、精讲实练，努力创设探究式能力课型，推进“三段六步”课堂模式。每个单元精讲12篇“讲读课”，以“课”为例，举一反三，侧重能力的全程培养， 突出以学生为中心的思想，努力改变教师教学方式，从而促进学生的学习方式转 变，以达“教，为了不教”之目的。2、取舍有度，重视文言文阅读

12、能力培养。本学期教学任务重，有些课文根本来不及上，因而要有取舍。学习重点还是应 放在文言文教学上。主要以积累文言知识为主，进而增强学生文化功底。要特别注 意培养学生文言文阅读兴趣，抓好诵读和默写指导，并适当为其补充有关文言知 识，增强学生的文化底蕴。3、阅读积累，积淀学生的语文素养。发挥学生的主动性，充分利用学生的课余时间指导学生进行课外阅读，要提出 具体的阅读意见，做到有计划、有措施、有效果，或摘抄或点评或讲座或用讲，因“班”施教，因“人”制宜，将课外阅读教学落实到实处。4、强化写作实践活动。让学生在老师的引导下开展活动，要求学生定时定量完成写作任务。止匕外，在 常规课堂教学中不可忽视学生的

13、“动脑、动口、动手”等语文实践性能力的培养。5、力口强对学生的个别辅导，利用好早读课、课间和自习时间，加强学生自 查、自我管理。作业精选精批，及时校对讲解，表扬优秀，鼓励后进。6、把握好教材的深度与难度，注重学生活动能力培养，尽量利用教材作例 子，教会学生能力迁移。同时扎实抓好语文基础知识的积累。立足高考，打好基 础。7、加强对高考信息的研究。认真研究新课改高考试题，制定了有效的措施, 确保在进行常规教学的同时，注入高考的知识。8、强化教学科研意识，提高科研能力，积极撰写各级各类论文。9、开展了丰富多彩的语文课外活动。10、认真组织好单元考、模块考试、期末考试的复习工作，力保在每次考试中 取得

14、好成绩。五、教学进度教学阶段 教学内容 教学进度第一阶段 必修三第一二单元（小说和诗歌）和练习议论文的阅读和写作第1至7周第二阶段 必修三第三四单元（文言文和说明文）并继续练习议论文的写作第8至13周 第三阶段 选修（唐宋八大家散文）唐诗宋词之宋词部分 第14至18周第四阶段 必修四第四单元（史传散文）、名著阅读红楼梦第20周六、阅读与写作（一）阅读：1、要求学生准备两本笔记本，一本用于课内阅读，一本用于课外阅读。2、课内阅读：采取所用教材篇目（有一定选择）和新教材部分篇目相结合学 习的原则。对于重点篇目要精讲，并要进行配套的训练。要重在以教材为载体教会 学生语文阅读的方法。3、课外阅读：通过

15、多种途径加强，如教师推荐佳作、学生推荐佳作、摘抄作 业、图书馆阅读、写读书笔记、阅读检测等。要通过专题阅读提高学生阅读的能 力。一学期保证学生有15篇以上的课外现代文训练。学生每周必须要有1000字以上的课外阅读量，每周要完成 300字以上文字摘 抄，每月必须读一本文学名著，并完成一篇不少于 600字的读书笔记。 附：选读书目：红楼梦三国演义水浒西游记复活人间喜剧史记 羊脂球屈原家圣经故事资治通鉴警世通言少年维特之 烦恼牛虻安娜、卡列尼娜契诃夫短篇小说选泰戈尔散文诗全集茶馆伊豆舞女老人与海现代文学名家作品精选外国名家散文精 选人类的故事简爱悲惨世界唐诗三百首宋词选科学的历 程培根随笔集莎士比亚

16、全集 推荐报纸：青年报参考消息文学报杂文报人民日报中学生知识 报等。推荐杂志：读者新读写萌芽收获视野小说月刊散文选刊4、指导和训练重点：课内课外文言文。文言文一直是学生语文学习的一大难题，文言文学习要求学生认真踏实，还要 肯花时间，教师的指导也非常重要。因此文言文的教学和训练要贯穿整个学年，并 要由浅入深加大训练难度，扩大训练量。教师要精选题并精讲题，切实帮助学生提 高文言文阅读水平。每周课外文言文拓展至少两篇。一学期保证学生有 20篇以上的课外文言文训 练。在文言文学习的.基础上，逐步渗透古诗词的教学和训练。结合课本中“唐 诗” “宋词”两个板块的内容让学生能自如应对简单的古诗词鉴赏。一学期

17、内，学生背诵古诗词20首，诗词名句50句，要求做到人人过关。每周 一次小测验。(二)写作：1、要求学生准备一本笔记本和作文本，分别用于随笔和作文写作。2、进行分类训练：(1)随笔：养成每周动笔的习惯，善于观察身边的生活，乐于表达对生活、社会的思考和 认识。(2)作文训练：首先，要掌握一般体裁的文章写作：记叙类：在叙事中有意识地增强内容文字的起伏变化，避免平铺直叙。了解几种常见的联想方式及其作用，并能在写作中正确加以运用。懂得细节描写的作用，掌握细节描写的基本要领。初步掌握描写场面的要领。议论类：懂得议论要紧扣题旨的重要，掌握几种常见的突出议论中心的方法。懂得“引证、假设”在议论性文章中的作用，

18、并能在写作实践中加以运用。认识层进结构的特点，初步掌握层层深入地分析、说明问题的能力。说明类：能在写作实践中根据内容需要采用适当的说明顺序，增强文章的条理性。其次，要掌握话题作文和材料作文的审题立意及基本写作技能：话题作文虽说降低了审题要求，内容和范围也相对宽泛，但并非不需审题，并 非可以信马由缰、天马行空。如果忽视了对话题作文的审题要求，就迈错了作文的 第一步，引导学生透彻地理解把握材料中隐含的重要信息，是保证写好话题作文的 前提。(3)应用文：了解并能初步掌握专用书信的基本特点和写作要求。懂得调查报告的基本特点和写作要求，并能在实践中加以运用。(4)作文的训练次数与训练目标：除随笔外，我们

19、将平时的作文指导与训练总共安排 8次，并将考纲要求及各 项训练点穿插到这8次指导与训练中，这样可以使作文指导更具有操作性、高二语文教学工作计划篇4一、指导思想以新课程标准为指导，以学校教学工作计划，语文教研组工作计划为参考，整 体把握课程内容，从语文课程作为基础学科的特征出发，紧紧抓住语文应用能力、 审美能力和探究能力的培养，通过必修 5及选修模块(中国古代诗歌散文欣赏) 的学习进一步提升学生的语文素养，扎实、稳步地推进高中语文新课程的实施。为 高三学习打下扎实的基础。二、教学内容本学期完成人教版普通高中课程标准实验教科书必修 5和选修(中国古代诗 歌散文欣赏)的全部内容。小说单元的教学主要注意把握小说的主题和情节；散文教学重点是品味散文优 美的语言和感人至深的表现技巧；文言传记阅读在于强化字词句的积累，提高文言 文的阅读能力；诗词鉴赏重点在于掌握初步的文学鉴赏能力；科普文章教学重点是理 清作者思路，归纳概括科普文章的论点，体会语言风格：准确、严密而又不乏情 趣。而文言教学之积累是重点难