高考语文课件概括分析传主事迹和形象

1、高三一轮总复习实用课件语 文Contents Page目录页考点分解训练专题二传记阅读第一节概括分析传主事迹和形象突破聚焦提升训练定时规范濡染书卷气，培育我正义胸中存浩然，振作我精神课前素养积累 一 考点分解训练考点一传主事迹：筛选整合基础上的归纳概括答案因为岭南大学的需要，中断学业，提前回国效力。把自家的花园洋房和积蓄捐献给国家，并主动提出减薪。带病编写教材纲要。 为筹建沈阳农学院辛勤工作。考点二传主形象：精神品质、人格魅力的概括分析答案推重“博学于文”“行己有耻”的古训，谦虚谨慎，严于律己。经世致用，学问广博，开一代学术风气。善于推人之长，以友为师，虚怀若谷，博采众长。二 突破聚焦提升答案

2、(1)杜甫担任左拾遗时期由一个忠于自己职责的言官沦落成一个谨小慎微、精神局促甚至猥琐的官僚。(2)外任华州司功参军这种处境的变化，使他重新认识到唐王朝外困内腐的政治形势，看到了民族的灾难、统治者的腐败和人民的痛苦。(3)从中可以看出杜甫是一个爱祖国、爱人民的正直的诗人，尽管他的内心充满了痛苦矛盾，却用诗歌客观上反映了时代的痛苦和人民的灾难，成为“人民的代言人” 。答案幽默风趣：鲁迅先生看出萧红的不安，同她开玩笑。宽容：对萧红一个月没有到自己这里来，毫不介意。坚强：忍受病痛的折磨。追求自由：鲁迅临死前屡屡深情地关注木刻画。答案在家庭里，毛泽东和母亲、弟弟甚至工人一起组成“反对党”，反对“执政党”

3、的父亲。主要表现在：一是毛泽东引经据典和父亲辩论；二是随着不满的增加，不断地发展着辩证的斗争，以至于出现“跳水风波”，最后以双方的妥协而结束了“战事”。另外，毛泽东在学校里不喜欢读经书，而喜欢读中国古代的传奇小说，尤其是关于造反的故事书。青少年时期的毛泽东有强烈的叛逆性格，但这种叛逆性格并非如脱缰之野马任意驰骋，而是与健康的人生目标联系在一起，被引导到不断地学习和探索新的世界上，这成为生生不息的动力，最终使他坚定地走向马克思主义，走向革命。答案(1)热爱家乡，热爱祖国，思想进步。(2)富有同情心。许多人说贝多芬很高傲，举止粗野，性情抑郁，但他同时又有着“藏在这骄傲的笨拙之下的慈悲”，他写信给朋

4、友时曾说：“我的艺术应当使可怜的人得益。”这一切都是他同情心的证明。(3)对爱情的纯真追求。(4)对命运顽强抗争。尽管遭受病痛和失恋的双重打击，贝多芬曾一度极端消沉，但是他毕竟有着强毅的天性，不会遇到磨难就屈服，“我要扼住命运的咽喉。它决不能使我完全属服”，贝多芬把爱情、痛苦、意志，时而颓唐时而骄傲地转换。内心的悲剧全部化为伟大的作品，一部部优秀作品展示着他与命运顽强抗争的光辉历程。答案用放射性同位素标记农药的合成研究，成为我国最早把同位素应用于农药残留研究的专家。运用同位素示踪技术与动力学结合的示踪动力学理论和方法，为我国农药安全使用提供了理论依据。统领全国有关科研机构协同作战编制完成我国第

5、一部农药安全使用标准。答案创建我国农业高校第一个同位素实验室；统领全国有关科研机构制定中国第一部农药安全使用标准；是被聘为国际原子能机构科学顾问委员会委员的第一个中国科学家，中国核农学第一位院士。答案敢为人先：创建我国农业高校第一个同位素实验室，统领全国有关科研机构制定中国第一部农药安全使用标准。勇于探索：实验室条件差，实验仪器短缺，没有任何经验可循，边建设边工作；较早关注环境污染问题，并且着手研究应对办法。勇于坚持：核农学研究由热转冷，一些高校的农业物理系纷纷下马，教师纷纷离岗，他顽强地坚持。领导、协调能力较强：运筹帷幄，决策千里，协调各方，勠力同心，编制出29种农药与19种作物组合的69项

6、农药安全使用标准。注重实用：20世纪60年代初，大量使用农药导致农作物产品的污染，20世纪70年代，我国的农药公害问题越来越严重，陈子元都进行了针对性研究。身先士卒，不惧危险：1959年10月，农学院谢学民等两位青年教师受命从北京将放射源取回。放射源被送到实验室后，陈子元亲自上阵操作。三 训练定时规范解析本题考查理解、分析文章内容的能力。C项，强加因果。C解析 显/隐答案 早年求学时，排除阻力，力争“要把书读完”；报考龙岩师范，延续读书梦想；通过参加苛刻考试进入北师大，赢得研读经典机会。国内外任教期间，大量研读经典，注译作品，发表论文。“文革”期间，自学不辍，时常到北师大借书阅读，床头、桌上、枕边多书。“文革”之后，研