小学美术人美二年级下册绘画游戏第04课绘画游戏

1、绘画游戏教学设计一、教材分析:本课的教学是让学生在游戏中了解线的变化，根据线随意变化产生的形状进行想象设计，添画上各种具象或抽象的形象。通过教学激发学生学习美术的兴趣，充分发挥想象力，培养创新精神。让学生在教学活动中体验学习美术的乐趣，尝试新的绘画方式，以体现学生主体性为教学理念。二、指导思想:根据自己对教材的分析，这是一节造型表现课。新课程标准在本学习领域低年级阶段强调感受、体验和游戏性，看、画、做、玩融为一体。我把本节课设计为以游戏为一条主线贯穿整节课，充分的调动学生的学习兴趣。启发学生充分的展开联想、创作。让学生在轻松、愉悦的游戏活动中，体验造型活动的乐趣。三、教学目标:1.利用随意线条

2、形成的各种图形充分的展开想象，进行添加，完成一幅有趣的画。2.引导学生自主参与，通过欣赏以及相互交流、启发，激发学生的创作热情。3.通过体验美术活动的乐趣，激发学生学习美术的兴趣。培养学生丰富的想象力。四、教学重点:学习利用随意形想象、添画具象或抽象的形象。五、教学难点:巧妙结合已有图形的特点，添加成生动有趣的形象。六、教学课时:1课时七、教学准备:多媒体课件、图画纸、水彩笔。八、教学过程:（一）、组织教学1、提示学生准备上课，集中注意力，准备好学习用具2、激趣导入:教师:同学们，认真观察，老师从身上抽出的是什么？（线）我们在绘画时经常会用到各种各样的线，你学习过哪些线？我们做个小游戏，你们说

3、学习过的线，老师把它画出来。归纳直线、曲线和折线。师板书:直线、曲线、折线。师:这节课我们就来一起用线做游戏。（有没有兴趣）(出示课题:绘画游戏)（二）、讲授新课:1、下面我们一起进入第一个游戏:火眼金睛。欣赏米罗的画鸟翅上滴下露珠，唤醒了眠于蛛网暗影的罗莎莉这幅画用了曲线、折线和直线，并用这些线构成了有趣的具体形象，看那些同学找得最多。指名让学生说一说，圈一圈画中的曲线、直线和折线和有趣的形象。师:画家米罗用直线、曲线和折线想象添出这么有趣的画，你们想学吗？（想）2、下面进入第二个游戏，看谁学得快，布局好。、教师示范画线，让学生观察（线条的变化，线条的穿插，线条的组合）。、画面线的布局指导。

4、出示四幅线条的画，让学生小组议一议，分小组指名学生说一说画面布局。那幅更便于添画。学生尝试随意画线练习，强调线条的变化，线条的穿插，线条的组合。师：同学们随意的画线，但要像米罗的画，还差什么？（有趣的具体形象）师:对3、下面我们进入第三个游戏，学习想象有趣的具体形象、欣赏有趣的形象图，感受想象丰富的画是在线条上添、画、加出来的。出示不规则图形，让学生说想象的图形，并让学生说一说运用了什么方法？（板书添、画、加）。欣赏学生作品，让学生说具体的图形和色彩引导学生在添画中要添成具象的图形。师：同学们，你们想象真丰富，想不想也像米罗一样把自己想象的形象用添、加、画的方法。把刚才的线添成一幅充满想象的画。（想）4、下面我们进入第四个游戏：创作作品，添、加、画出想象的具体形象生：朗读要求:在刚才用笔画了线的卡纸上添、加、画有趣的具体形象。涂上丰富多彩的颜色。师：下面跟着音乐，尽情的发挥自己的想象添、加、画、有趣的形象。（三）、学生作品拍卖。1、每组选一个同学拍卖本组的一幅作品。2、介绍作品用的线条（直线、折线、曲线）。3、通过添、