高考语文二轮复习专题三古代诗歌鉴赏5突破三类形象鉴赏题课件

1、专题三 古代诗歌鉴赏 常见设问1.这首诗(词)塑造了一个怎样的诗人(抒情主人公)形象？试加以分析2诗(词)中的人物形象具有怎样的特点？试加以概括(分析)3请简要概括(分析)诗(词)中诗人(作者)的形象特点审题分析(1)题干中有“形象”字样，包含诗人形象或抒情主人公形象(2)概括或分析的是形象特点或性格特点答题要点概括形象：性格身份分析形象：言行心理形象意义：形象中蕴涵的思想情感及存在的社会意义答题模板诗中塑造了_、_(人物的特点)形象(自身还是塑造的形象)，(步骤1)通过对_、_的描写(联系诗句分析形象的基本特征)表现了_、_(特征)，(步骤2)抒发了_、_之情(概括形象的意义)(步骤3)常见

2、设问1.这首诗刻画了哪些意象？有什么作用2意象蕴涵了作者怎样的情感3诗中景物形象有什么特点？请结合全诗分析审题分析(1)题干中有“意象”或“景物形象”字样(2)涉及意象的题目，一般要涉及意象的作用或意象中蕴涵的情感答题要点明确意象：明确意象(景物)本身蕴含的季节、时令、地域等特点或意象(景物)构成的画面分析意象：从景物的组合方式、构成的画面的色彩等方面分析探求意境(情感)：分析意象(景物)组合所表现出来的意境和情感答题模板诗歌描写了_(景物、图景的特点)_(景物、图景)，(步骤1)通过对_的描写_(结合原诗具体分析景物的特点)，(步骤2)表达(抒发)了作者的_(思想感情)。(步骤3)常见设问1

3、.这首诗描写了怎样的事物形象？(某联描写了某物的什么特点？)有何作用2这首诗中描写的事物有什么特征？请结合诗句具体分析3诗人塑造的事物形象有什么意义？请简要分析审题分析(1)关于诗歌的事物形象一般是托物言志类诗歌，题目中一般含有“”事物(2)诗歌或正面或侧面有对事物具体刻画的语句(3)题干中有“事物”字样答题要点概括特征：外在特点内在品质对接情感：将事物形象特点与作者的情感(情操、品行)进行对接概述效果：概括其在写人、抒情方面的效果答题模板诗歌描写了_(物象的特点)_(物象)。(步骤1)通过对_的描写(结合原诗具体分析物象)，(步骤2)表达了作者的_(思想感情、志向)。(步骤3)编后语 同学们

4、在听课的过程中，还要善于抓住各种课程的特点，运用相应的方法去听，这样才能达到最佳的学习效果。 一、听理科课重在理解基本概念和规律 数、理、化是逻辑性很强的学科，前面的知识没学懂，后面的学习就很难继续进行。因此，掌握基本概念是学习的关键。上课时要抓好概念的理解，同时，大家要开动脑筋，思考老师是怎样提出问题、分析问题、解决问题的，要边听边想。为讲明一个定理，推出一个公式，老师讲解顺序是怎样的，为什么这么安排？两个例题之间又有什么相同点和不同之处？特别要从中学习理科思维的方法，如观察、比较、分析、综合、归纳、演绎等。 作为实验科学的物理、化学和生物，就要特别重视实验和观察，并在获得感性知识的基础上，进一步通过思考来掌握科学的概念和规律，等等。 二、听文科课要注重在理解中记忆 文科多以记忆为主，比如政治，要注意哪些是观点，哪些是事例，哪些是用观点解释社会现象。听历史课时，首先要弄清楚本节教材的主要观点，然后，弄清教材为了说明这一观点引用了哪些史实，这些史料涉及的时间、地点、人物、事件。最后，也是关键的一环，看你是否真正弄懂观点与史料间的关系。最好还能进一步思索：这些史料能不能充分说明观点？是否还可以补充新的史料？有无相反的史料证明原观点不正确。 三、听英语课要注重实践 英语课老师往往讲得不太多，在大部分的时间里，进行的师生之间、学生之间