小学美术人美六年级上册1家乡的艺术省7稿的梯田定稿

1、希望的田野梯田（五年级 乡土教材） 涪江路小学蔡秀一、显性内容与目标应知：通过本课学习，学生应了解梯田的特点和不同的表现方法。认识多种艺术形式表现出梯田的特点和美丽。应会：能比较多种艺术作品，评述其相同处和不同处，从中感悟艺术家在作品中寄托的情感。能将学到的知识运用到作品中，创作出更多形式的美好作品。二、隐性内容与目标1、通过本课学习，使学生对大自然，对农村更多关注，学会发现大自然的美，学习广大农民勤劳质朴的智慧。2、通过学习，增强学生对中国民间艺术的热爱，学会运用民间艺术来创作作品。三、教学重点与难点1、教学重点（1）学习理解梯田的特点以及多种艺术表现形式。（2）学习创作出美丽的梯田作品。2

2、、教学难点学习运用剪纸和中国画结合方式创作出美丽的梯田作品。四、学习材料：课件、各种美术材料五、教学设计（一）教学导入：（模型图片）师:同学们，想不想知道这个大家伙是什么呀?我请位小助手一起揭晓答案,倒数:3-2-1.是一个模型.师：知道它的名字吗?生:梯田.(板书:梯田)师:这一节课,就让这漂亮的模型引领我们走进广袤的农村去看看那一片片希望的田野梯田。(板书:希望的田野)音乐起“希望的田野”声音小一点）第一页：梯田图片希望的田野。（出示板书课题：希望的田野梯田。在黑板上画梯田）梯田依山而建，它是千千万万农民长期的劳动成果，是人类智慧的结晶。瞭望那一片片山脊，曲直各异、变换丰富。虽为人造，宛若

3、天开，在它上面我们看到了一种神奇的力量。 （多媒体打出平原上的田地，对比教学）。师：孩子们，生活中你见过这种层叠弯曲的田野吗?师：这样的农田也称梯田吗?生:不能.师:为什么?我们将图片和模型对比来找找答案! A：建在山坡上？ B：有分明的田埂线条C：远远看像楼梯（让学生总结，巩固对梯田的概念认识，强化梯田的特征。）师：说得真好！它的样子像我们爬行的楼梯一样,所以人们形象的称它为梯田。我国丘陵山区梯田随处可见, 不知道大家留意了没有,在我们家乡川北农村也有很多呢!那你们知道我国最著名的梯田在哪儿吗？这是哈尼梯田,地处美丽的云南省.就在今年,哈尼梯田成功地列入了世界非物质文化遗产.很美吧!此刻，就

4、让我们一起去寻找梯田之美。(板书:一,寻找梯田之美)（二）讲授新课：1、寻找梯田的美丽（1）气势之美。提示:大家都站起来，来感受一下：现实中的梯田要比这高大很多很多呢，要是你站在真正的梯田面前，会发出怎样的感叹？谁来说说？生：很有层次、很壮观、雄伟，气势恢宏！气势磅礴，规模宏大，气象万千，声势浩大。师：说得真好!请坐下.这是梯田展示给我们的气势之美。(板书:气势之美:峻,拔 人造 天开)刚才我们说梯田虽为人造,宛若天开.天开让梯田高大峻拔,人造另梯田如此俊美.由下至上，一道道田埂缠绕在山间，曲直相间。（2）线条之美（师生一起画出线条，并用剪纸的方法将线条表现出来）师 ：请几位离模型远点的同学到

5、模型前近距离的观察一下，前面的同学就坐在自己的位置上。（观察模型，摆动模型让学生观察）你们发现田块大小一样吗？生：田地的大小都是不一样的。师：为什么会大小不一？生：因为山坡的大小不一样。梯田是根据山势开辟的农田.师：大小不一的田块层层叠叠,高低错落.展示出一种空间美。师：继续观察：是什么将田地围绕起来的？生：是田埂。师：田埂的走势是怎样的？（顺着山的走势，依山而建）宽窄曲直有哪些特点？（是曲线还是直线？线的粗细一样吗？）生：各种各样的曲线，粗细也是不一样的。师：这一条条曲直的线条，你在生活中的其它地方见过没有？生：水的波纹。师：线条的丰富变化，使寂静的山丘有了动感,原本静止的梯田也如水波一样流

6、动了起来，具有了一种动态的韵律美。师：观察的真好！请回到位置。老师将模型转动，大家从不同角度观察一下梯田的走势。结果是一样的吗?所以，孩子们在以后生活中我们要从多角度去观察事物，才能更全面呢！师：考考你们:梯田的空间美和韵律美都是通过什么的变化表现出来的?生:田埂线条.师:对!农民伯伯日复一日、年复一年的开凿修建，垒石为埂，才有了今天这样美丽的梯田。一条条田埂线条凝聚了他们太多的辛劳和智慧。这是，我们一起发现的梯田的线条之美。(板书:线条之美:丰富变化)（3）感受梯田的色彩美师：此刻让我们沿着这弯弯曲曲的田埂，去领略那四季变化中梯田的美景。（春夏秋冬四季梯田）谁能用自己的话来描述一下梯田四季变

7、化的美景师：你描述得太美啦！大自然四季轮回，梯田展示给我们不同的色彩之美，带给我们不同的感受。正如刚才的同学所说, 春来，水满田畴，如串串银链山间挂；夏至，佳禾吐翠似排排绿浪从天泻；金秋，稻穗沉甸，像座座金塔顶玉宇；隆冬，雪兆丰年，若环环白玉砌云端。（板书:色彩之美:季节更替）老师用这支马良神笔把你刚才的描述记录下来，我能在30秒画出一个季节的美景.大家相信吗？开始为我倒数计时吧！（师一边示范色彩游戏，一边描述）我喜欢冬季的梯田。那结了冰的冰面，波光粼粼，仿佛光洁透彻的镜子，镶嵌在大山里。我用墨和水画出了冬季梯田的色彩印象。师：这就是我们经常用到的色彩游戏叫彩墨游戏。谁想试试？（请一位同学）你

8、喜欢哪一季的梯田？那（ ）的梯田是什么颜色的？请你将颜料挤在盘子里，这位同学在画的时候，大家静静地观察他是怎么做的。先用大刷子刷出春季的翠绿色，春暖花开、百花齐放，仅仅只有绿色吗？（用侵染或吹或用丝瓜布蘸颜料的方法加入少量其它颜色，树叶拓印）师：看着一位同学画，大家肯定都手痒痒的吧！来，赶快行动起来！在你们桌上的板子上将彩墨游戏玩起来！画出自己小组最喜欢的季节。比一比哪个小组速度最快，创意最新，画面最美。（不放音乐）师：孩子们，完成了吗？举起来，大家互相欣赏一下，都很不错哦！据我所知，我们班的同学大多数都参加了剪纸和泥塑兴趣班的学习。下面，就让我们用剪纸和泥塑这两种方法来修筑出变化丰富的梯田。

9、（开始前考考大家，体现线条的丰富变化我们要采用印刻还是阳刻？注意线线相连）一定要注意每一道田埂的连接处一定要合拢！要不，你田的水土流失了,你的庄稼就长不壮哦！ 开始行动吧!做好以后，将自己小组的作品展示在前面的画架上。作业展示：孩子们，都过来看一看，你们自己修筑的一片片美丽的田野，在这里能感受到春的希望，也能品尝到秋的喜悦。你们太了不起啦！将最热烈的掌声送给自己。请回到位置，看哪个大组坐的最好？拓展延伸：名家作品欣赏梯田的美丽不止打动了我们，它也让无数艺术家流连忘返，他们用手中的相机和画笔纪录和创作出了许许多多优秀的作品。请看：所有的美丽都是劳动创造出来的。师：请同学们从美丽的画面中收回视线，

10、老师现在要提一个问题，考考大家了：美丽的梯田是谁建造的？生：都是农民伯伯。师:我们也来感受感受，（师推出未开垦的荒山模型以及农民的劳动工具，让学生体验理解劳动的艰辛）。谁想来摸摸山体的坚硬度并且挥舞锄头感受一下。这个山体怎样,坚硬吗?你提提这把锄头,沉重吗?挥舞一下锄头。累不累？生：好重呀！提不起来。生：山好硬啊！师：是呀！从激昂的音乐到希望的田野.这样坚硬的山体，这样笨拙的劳动工具。（出示劳动场景图片）一千多年来，朝出暮归的农民伯伯与它们为伴。 把荒凉的山脊变为希望的田野,从贫瘠的土地上收获了喜悦.这一切都是通过？创造出来的。这也是梯田展示给我们的另一种美劳动之美。(板书:劳动之美)（五）结束语：同学们，快乐的时光