小学美术人美三年级上册1拓印树叶真有趣《拓印树叶真有趣》冷雪丹 省赛获奖

1、课程设计方案课 题： 拓印树叶真有趣 版 本： 人美版 学 科： 小学美术 年 级： 三年级 课 型：造型表现 设计者： 冷雪丹 执教者： 冷雪丹 资源建构: 冷雪丹 单 位（教学点）： 渠县板桥乡中心学校 授课时间： 2023年 11月 电 话：邮箱：944602897 通讯地址: 渠县万寿镇 邮编：635200一、教材内容简析树叶是学生身边最容易找到的一种创作素材，是自然界中最常见的。树叶的形态各异，色彩丰富，脉络清晰。树叶按叶形分主要有以下几种：卵形、心形、掌形、扇形、针形、披针形、带形等。拓印树叶真有趣以树叶这一特殊的、有趣的材料为表现元素，学生通过收集、观察

2、、组合、拓印树叶的这一过程，在不知不觉中和大自然融为一体，从而体会和认识到大自然的美，养成热爱大自然的情感。同时使学生的审美能力、想象力、动手能力都得到有效提高。二、学习者特征分析本课是第二学段第一次属于版画系列的教学，所以课本选用学生熟悉的物体作为主要的媒材，能够调动学生的积极性。本课中“拓印”这一技法在第一学段中已经简单了解过，故而这节课需要让学生利用已有知识经验通过新方法创作出富有乐趣的作品。三、学习目标与重难点学习目标1、知识与技能：了解树叶的种类，观察树叶的形状、颜色和纹理特征。利用树叶发挥想象拼摆出新的形象。会使用彩色铅笔或油画棒拓印出清晰的痕迹，。2、过程与方法：通过观察、讨论了

3、解树叶的特点，通过探究、体验学会拓印的方法。3、情感态度与价值观：感受媒材的形状、色彩及纹理的美，体会大自然的魅力，体验拓印版画的乐趣。教学重难点1、教学重点：了解拓印材料的丰富性，学习、掌握拓印的基本方法和步骤；拓片纹理、形状清晰的要求。2、教学难点：巧妙地利用树叶特点进行组合、联想。四、教学设想和媒体环境构思教与学策略学生通过收集、观察、组合、拓印树叶的这一过程，在不知不觉中和大自然融为一体，从而体会和认识到大自然的美，养成热爱大自然的情感。自主学习策略：让学生全面、全程的参与到每个教学环节，调动学生的积极性，培养学生自主、创新的能力，充分体现了学生的主体地位，让学生享受多媒体资源教学给学

4、习带来的快乐。教与学方法教学预设：让学生课前预习的时候去收集各种不同形状的树叶。上课的时候也会出示更多的树叶图片，学生明白怎样去挑选更适合拓印的树叶。同时，根据树叶的形状，展开丰富的联想。从而教育学生要多观察，多思考，培养学生的审美能力，动手能力，想象能力。学习探索： 让学生亲自摸一摸树叶，去感受不同树叶的纹理，选出更适合拓印的树叶。先让学生看老师怎样拓印的，学生动手试一试。然后老师再次讲解拓印的方法。最后讲解学生作品。媒体设备环境构建（作用）利用多媒体图片，让学生深入了解不同种类的树叶，通过树叶的不同形状，展开丰富的联想。激发学生兴趣，体会拓印的乐趣，让学生全面、全程地参与到每个教学环节，审

5、美能力、想象力、动手能力。教学具设备资源的准备五、教学程序设计（可自主建构教学板块）教学环节教师活动学生活动媒体（资源）支撑课程理念引导开 课出示春夏秋冬四季的树叶图片，让学生观察回答，并出示老师拓印的树叶，有什么不同。学生思考回答能很好的激发学生的学习兴趣。基础知识先介绍树叶的历史故事和不同的树叶艺术表现形式，再让学生看老师怎样拓印的，学生动手试一试。然后老师再次讲解拓印的方法。让学生更进一步了解拓印。学生的第一次尝试会出现很多的问题，老师再综合学生的问题，进一步讲解拓印的方法，如何拓印出漂亮完整的树叶来。 学生能更深刻的了解拓印树叶的方法。探索、发现、交流动手做，动脑想根据你拓印的树叶形状

6、，你能联想到什么呢？先让同学们尝试，老师再具体的讲解怎样挑选适合拓印的树叶以及拓印的方法，最后进行联想。小组讨论。然后对自己拓印的树叶进行联想。培养了学生的审美能力、想象力、动手能力。六、学习评价反馈设计1、评价形式与工具（）2、评价内容： = 1 * GB3 课堂提问（ ） = 1 * GB3 学生的观察能力： = 2 * GB3 学生表现力（ ） = 2 * GB3 学生的分析能力： = 3 * GB3 学生建议（ ） = 3 * GB3 学生的合作水平： = 4 * GB3 学生自主测试（ ） = 4 * GB3 学生的动手操作能力： = 5 * GB3 合作完成（ ） = 5 * GB

7、3 其他： = 6 * GB3 其他（ ）七、板书设计(根据课堂自定)八、教学流程图： 拓印树叶真有趣 树叶：叶片、叶脉、叶柄拓印：反面、纹理突出拓印的树叶：联想开始开始引导开课引导开课设置情景激趣导入设置情景激趣导入自主思考自主思考合作交流、理解新知合作交流、理解新知观察老师的拓印方法观察老师的拓印方法试着拓印试着拓印学生再次动手并展开想象再次讲解树叶以及拓印方法学生再次动手并展开想象再次讲解树叶以及拓印方法教学提高审美能力归纳评价启迪智慧结束拓展延伸提高审美能力归纳评价启迪智慧结束拓展延伸九、教学反思：课前，我让学生收集了许多不同的树叶，自己也做了精心的准备，尝试拓印了很多树叶。上课一开始，我出示一片树叶，让学生一目了然的明白本课的教学内容，然后回忆学过的拓印方法，老师简单示范后让学生拓印并展示拓印清楚的树叶和拓印不清楚的树叶进行点评。让学生在操作中去体验，去发现问题，然后通过讨论、交流，找到正确的拓印方法。我发现这样比教师直接讲更有效果。另外在感受树叶纹理特征时，我让学生动手摸一摸，让学生直接感受到树叶纹理所具有的立体感，让学生明白一般情况反面的叶脉更加突出，所以我们在拓印的时候可以用树叶突出的那一面来印。叶的形态美并进行想象。一片树叶你们能想象到这么多的东西，要是几片一样的树叶，或者几片不同的树叶摆在一起，相信你们想到的东西一定会更有