一年级数学下册教案-☆摆一摆想一想（7）-人教版

1、人教版一年级数学下册摆一摆想一想教学设计一、教学内容： 人教版义务教育课程标准实验教科书数学一年级下册P51摆一摆，想一想。二、教学目标:1、通过在数位表上摆1、2、3个珠子的活动，进一步理解数位和位置的概念，会用珠子在数位表中摆数、读数，会记录用珠子摆出的不同数。2、通过在数位表上摆4、5个珠子的活动，感悟珠子个数与所摆出的数的个数之间的关系，并在此基础上发现其他规律。3、帮助学生在活动中养成倾听、有条理地表达想法的习惯和能力，帮助学生学会学习、学会思考，感受到数学有趣，愿意学习数学。三、教学重难点： 教学重点：在活动中感悟位置思想。教学难点：在活动中感受有序思考的价值。四、教学准备：课件、

2、数位表、棋子若干。五、教学过程： （一）、创设谈话情景，激发学习兴趣。 师谈话导入：看老师手中有什么？（出示一个棋子和一张数位表）今天这节课老师就带你们用棋子和数位表来玩游戏哦！同学们你们想不想玩？游戏的名字就叫摆一摆 想一想。 板书课题 :摆一摆想一想 （二）、动手操作学具，探索数学奥秘。1、课件出示数位表，师拿出一个棋子，说：“一个棋子能在数位表上变出那些数呢？看看老师本事。”师先放到个位表示1，再放到十位表示2。2 、师：一个圆片能在数位表上变出两个数,那用两个圆片能在数位表上变出几个数呢?学生说师摆。（2 11 20） 3、你能用3个圆片在数位表上摆数吗？看能摆出几个数?学生研究后指名

3、上黑板摆一摆。师强调要有序的摆，才能做到不遗漏不重复。（3 12 21 30） 4、你认为他的摆法怎么样？怎样摆数不乱，而且做到既不重复也不遗漏？还可以怎么摆？（30 21 12 3）5、下面就用你喜欢的方法用4个棋子在数位表上变魔术一个人一边变，一边读，另一个及时记录在草稿纸上，再仔细观察你发现了什么？（发现4个棋子变出了5个数，摆出的数比棋子的个数多1个。个位上的数和十位上数的和正好是棋子的总数）要求：同桌一个人摆，一个人记录。然后交流。（教师用课件展示各小组的结果）6、课件出示1、2、3、4个棋子摆成的数。师：我们已经用了14个棋子摆数，分别摆出了哪些数？观察这些数，你有什么发现？ （三

4、）、应用数学规律，灵活解决问题。 （1）、师：现在我们发现了这些规律，那么不摆棋子了，你能知道5个棋子能摆出几个数吗？分别是哪些数？学生讨论指名回答。（5 14 23 32 41 50） （2）、学生拿出学具合作验证猜想。师出示课件总结肯定猜想。 （3）、不摆棋子直接说出6个7个、8个、9个棋子分别能摆出哪些数字，并把汇总表补充完整。 （4）、交流反馈，汇总情况。 （四）、巩固升华 1、游戏：猜一猜 7 16 25 34 43 52 61 70这几个数是由几个棋子摆出来的？2、拓展练习（1）、36 81这两个数字是用几颗棋子摆出来的？（2）、用5颗棋子摆出的最大的两位数是（ ），最小的数是（ ）。（3）、有一个两位数，个位上的数比十位上的数大2，他们的和是6，这个数是( )。 （五）、谈谈今天的收获，反思自己的表现1、谁能说一说今天你都有哪些收获？2、说说你今天的表现如何？3、希望大家在今后的生活、学习中要学会认真观察，多动脑，那么我们