六年级下册数学教案总复习数与代数数的认识（二）｜西师大版（2022秋）_第1页
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1、第4页 共4页六年级下册数学教案-,总复习,数与代数,数的认识二西师大版2022秋第五单元 总复习 数与代数 数的认识二 【教学内容】 教科书第66页课堂活动，例2. 【教学目的】 1.让学生经历回忆和整理知识的过程，结合详细情境系统复习分数的根本性质、小数的性质。 2.明白除法、分数与比之间的关系. 3. 纯熟掌握分数和小数互化的方法。 4.通过对数的知识进展全面梳理，培养学生的归纳、整理的才能，帮助学生形成系统的知识构造。 【教学重难点】 明白除法、分数与比之间的关系.，纯熟掌握分数和小数互化的方法。 【教学过程】 一、 回忆知识，引出课题 1、出示导学案，完成导学案知识整理局部，回忆上节

2、课知识，百分数的意义，分数的意义和性质，小组内交流，然后全班汇报交流。 2、出示数学书66页课堂活动图，提问， 1车票和产品说明书上的数，哪些表示数量的多少？哪些表示排列顺序或编码？ 2找一找生活中表示数量多少，排列顺序及编码的数。 二、创设情境，梳理知识 出示书66页例2 1小组讨论，合作完成导学案上例2第一小题。 老师抽学生答复，全班订正答案。 引导回忆除法、分数与比之间有什么关系，并由老师总结：除法中的被除数相当于分数中的分子，相当于比的前项。除法中的除数相当于分数中的分母，相当于比的后项。用字母表示为： ab = a/b = a b ( b 不等于0 ) 全班齐读并记忆 2完成导学案第

3、2题：把下面各数改写成两位小数 (1)生自由完成，老师指名解答。 (2)引导回忆改写数的根据：根据小数的性质改写 (3)复习小数的性质：小数的末尾添上0或去掉0，小数的大小不变，这叫做小数的性质。 (4)学生自由朗读30秒，记忆小数的性质并用这一性质检查答案是否正确。 (5)老师巡视，并提醒学生注意将2改写成2.00的方法，表达整数与小数的联络。 知识拓展：完成导学案填一填。议一议：小数点位置的挪动，小数大小会发生怎样的变化？ 小数的小数点向左挪动一位、两位、三位那么这个小数 到原来的 、 、 ;小数的小数点向右挪动一位、两位、三位那么这个小数 到原来的 、 、 。位数不够时，要用“ ”补足。 3导学案出示填一填：在直线上面的里填上分数，下面的里填填上整数或小数，并说一说分数与小数的联络？ 引导学生回忆分数、小数的性质，沟通小数与分数的联络，明确小数是特殊的分数。 三、夯实根底，稳固进步 1.课堂探究：出示数学书67页想一想：从下面这组数中你发现了什么？ 学生分小组讨论交流：分母是10，100，1000的分数分别可以化成一位小数、两位小数、三位小数。 2完成导学案第2题：再次带着学生们复习

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