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文档简介

1、生活中的暖色教学设计观阁小学 欧婷教学内容：小学四年级美术第七册第二课教学目标：能力：了解色彩中的暖色，体验暖色带来的感受，提高学生对色彩的感受力。知识：掌握暖色的特点，画一幅以暖色为主的画。情感：启发学生观察生活，热爱自然的情感，激发学生创作热情。教学重点：发现、认识生活和艺术作品中的暖色，初步掌握暖色基本知识，能根据观察表现生活中以暖色为主的景色。教学难点：知道色彩的冷暖是相对的。运用暖色创作色彩丰富、有表现力的作品。 教学课时：1课时学具准备：油画棒、色卡、素描纸、搜集几幅色彩图片等教学过程：一、情境导入1、课件出示冷色调房间和暖色调房间的图片。2、提问：在寒冷的冬天里，你觉得在哪个房间

2、会感觉比较温暖？二、合作学习，探究新知。1、还有哪些颜色也给你温暖的感觉？学生回答：红色、粉色、橘黄.和你的同桌一起把暖色从水彩笔里面找出来，并相互交流。教师把学生找到的暖色对应的色标卡贴在黑板上。教师小结：像红色、橙色、黄色这样给人以温暖感觉的颜色，我们称之为暖色。出示部分课题：暖色2、色彩的冷暖是相对的出示橙色和柠檬黄。提问：这两种颜色都是暖色，你觉得哪种颜色显得更暖？学生思考并回答:橙色更暖观察更多颜色，感悟色彩的冷暖是相对的。3、生活中，大自然中有哪些暖色？提出问题：你发现生活中和自然界中有哪些暖色？什么时候、什么地方会出现使用暖色？学生讨论回答。（太阳光、火、红纸、橙子、熟了的麦田、

3、喜庆的节日、）暖色带给人的感受？（温暖、喜庆、热烈）出示完整课题：生活中的暖色。4、解析大师作品。对比欣赏马蒂斯的红色的房间和杜菲的尼斯的英格兰散步大道，引导学生分析作品色彩的表现方法。A、哪幅作品是用暖色表现的？给你什么样的感受？学生回答教师简要介绍马蒂斯的作品，学生倾听，感受马蒂斯的艺术风格。B、红色的房间画面中主要运用了哪些颜色？发现：大面积运用了红色和橙色，还有少量的蓝色、绿色、黑色和白色。A、在暖色中少量运用冷色有什么作用呢？少量冷色有助于凸显画面中的暖色。4、技法探究。请学生欣赏教材中呈现的学生作品，讨论以下问题：作品表现了哪些内容？运用了什么绘画方法？色彩渐变、点彩、油画棒、油水分离法等。哪些方法值得我们学习？5、欣赏感悟欣赏梵高的作品，感受暖色的魅力，体会色彩不仅能带给人温暖的感觉，还能传达作者强烈的感情，用美丽的笔触来震撼我们的心灵。教师示范教师和学生一起完成“你选颜色我来画”的教学环节，用油画棒演示画法。实践练习。用你喜欢的方式画一幅以暖色为主的作品。可以表现你喜欢的物品（文具、玩具、食物.）五、作业评价A、介绍作业中的暖色。B、表达了自己什么感受。C、自己认为画面优点是什么，还有什么不足？六、课后拓展。同学们，

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