小学美术人美四年级上册生活中的冷色和盛小学校美术学历案生活中的冷色

1、生活中的冷色学历案教师：和盛小学 吴云 【主题与课时】生活中的冷色四年级美术上册（人美版）第三课。（造型表现领域）2课时【课标要求】 运用线条、形状、色彩、肌理和空间等造型元素，以描绘和立体造型的方法，选择合适的工具、媒材，记录与表现所见所闻、所感所想，发展美术构思与创作的能力，表达思想与情感。【学习目标】 1、冷色的色彩特点和所表达的感受。 2、能运用冷色点染的方法画一幅冷色调的画。 3、了解冷色知识，体验冷色带来的感受，体验笔触与色彩搭配的美感，提高学生色彩审美感受能力。【评价任务】 1.完成学习活动一、二（检测目标1） 2.完成学习活动三、四（检测目标1、2）【资源与建议】 本专题内容来

2、自四年级美术上册（人美版）第二课，属造型表现领域。与第一课四季的色彩和第二课生活中的暖色组成了本册教材的色彩知识单元。教材中展示了经典的艺术作品、大自然中冷色调的风景和生活中冷色调的居室布置图片,使本课的色彩知识更加直观，从而让学生对生活中的冷色有更广泛的认知,从多角度感受冷色的美感。凡.高的作品还为学生创作提供了可以参照的表现形式和绘画技法去学习。学生通过欣赏画家作品,感受用小笔触点染与色彩平涂产生的不同画面效果，通过色彩训练,提高学生的绘画技法与色彩表现的能力。【学习过程】学习活动一：了解冷色、感受冷色、认识冷色。1、大自然中的冷色无处不在，让我们一起走进大自然去感受冷色。并思考：这些景色

3、给你什么样的感受呢？2、什么是冷色？学习活动二：辨别冷色，比较分析。冷色的运用如此广泛，那你能不能正确地辨别出冷色呢？色彩的冷暖是在对比中产生的。学习活动三：探究点彩方法。许多画家也喜欢用冷色来作画，我们欣赏作品时注意观察画家都用了哪些色彩，色彩运用又有什么变化？我们的课本上有冷色调的作品，是不是只用了冷色？这几幅画笔触上有什么相同之处。学习点染方法。学习活动四：检测与练习：尝试运用冷色和点染的方法画一个物体，可以是一朵花、一片树叶、一片草地等，注意颜色的深浅变化！点的大小、方向、密度变化！【学后反思】我知道什么是冷色了吗？我能用点染的方法画一幅冷色调的作品吗？我还有哪些感受想与人分享呢？【教

4、学反思】 生活中的冷色这一课是色彩基础知识课，其教学目的是使学生了解色彩中冷色的相关知识，能说出生活中的冷色对自己的不同感受，会初步运用冷色表现生活，并使学生善于发现并感受生活中的色彩美，培养审美、创造能力。本课我采用了学历案教学，首先通过欣赏风景图片资料，感受大自然中的冷色，再感受、欣赏生活中的冷色，最后结合课堂作业与大师艺术作品反复的横向、纵向对比式赏析，达到从感性认识上升到理性认识的目的，尝试运用点染法进行作品的创作。而在上课的过程中，有几处地方，自我感觉处理得不甚理想。一、学生对冷色的感受稍显单一。从字面上看，学生很容易就理解，冷色是能给人带来清凉感受的颜色，进而很快联想到代表森林的绿色、代表湖水的蓝色、代表夜空的蓝紫色等等。其实，冷色里面也有偏冷和偏暖之分。二、创意、技法把握失衡。一般的作业，我总是很强调创意，鼓励他们“不走寻常路”。然而，此课的作业却是以技法为主的课，要求他们运用冷色表现生活中的事物。而学生表现的大部分是树木、