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文档简介

1、三年级语文上册花钟教学设计教学目标：1、知识与技能：通过学习，发现、表现背面人物头部的美感，进一步学习写生及造型的方法，用线描方法表现人物头部的背面特征。、过程与方法：进一步学习写生及造型的方法、培养学生的观察能力、线造能力及画面的组织能力。3、情感、态度与价值观：通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣以及认真细致的观察习惯。教学重难点：学会捕捉背面人物头部的特征，能用线描写生的方法表现出来。教学准备：CAI（计算机辅助教学）美术书、水彩笔、剪刀 设备分析： 这篇课文的教学能有效突出重点突破难点。课件直观生动、画面优美，使学生学得轻松，更有兴趣，有利于顺利完成教学任务。 学生情况分析：大部分孩

2、子聪明、勤奋、好学，都由一定的认知能力，分析能力，少数同学的参与意识较强，他们在接受别人的评价中能发现自身的价值，产生兴奋感、自豪感，对自己充满信心；他们在接受别人的评价中能发现自身的价值，产生兴奋感、自豪感，对自己充满信心。 教学过程： 一、欣赏感悟畅想 、小游戏：猜猜我是谁 出示本班老师同学背面照片，请同学们仔细的看一看，猜一猜他们都是谁？出示课题 你们猜的可真准呀。本节课我们共同研究人物背面头像，学习第六课猜猜我是谁（板书） 二、体验表现创新。 1、你们刚才是怎么猜出来的？（学生从头型、发型、服装等方面看出来的）2、可见咱们班同学平时很注意观察生活，现在请你们互相看一看，我们班同学都有哪

3、些不同的发型？（一个辫、两个辫、短发、盘头等）请几名同学到前面来，师生共同分析发型特点，同时课件出示相应的发型。短发：密、方向向下，线条为直线。一个小辫：头发从中间分开，中间有一道印。师演示一种发型（提示学生要想表现头部的形体，一些线条应为弧线。注意方向的变化。脖子不要画成直线，肩膀要画的宽些。）学生作业，教师创设情境老师发现了一处有山有水，景色迷人的风景区，（拿出准备好的一张大的风景画贴在黑板上）我们要去这参观，同学们想来吗？好，老师在这等着你们。（将教师自己的背面头像贴在风景画上）请大家用线描的形式画一张咱们班同学的背面头像，然后像老师这样用剪子剪下来，贴在上面，开始行动吧！三、学生作画，教师及时指导出现的问题。四、展示交流评价1、现在我们已经来到的美丽的风景区，哇！这么多人呀，让我们猜猜都有谁？2、同学们画的可真棒啊！五、作业设计凭借你所

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