小学美术人美四年级上册有趣的字母牌有趣的字母牌2

1、有趣的字母牌 成都市双林小学 张美玲课程分析编辑指导思想：有趣的字母牌涵盖了美术课程标准中“综合探索”学习领域的两个层次：既体现了“美术与其他学科相综合”，又体现了“融美术各学习领域为一体”。在本课中，为学生创设了一种有趣的学习情境，使学生在制作纸牌和娱乐的过程中得到快乐，同时巩固练习了单词；在纸牌的制作过程中，综合运用了设计、造型、装饰、表现等方法，以此提高学生的设计能力、审美能力、动手实践能力和综合学习能力。在教学中，利用学生对字母牌游戏的兴趣，引导他们以小组为单位，围绕字母牌的设计制作和游戏方法等，开展各种探究活动，进行体验式教学；让学生在各种体验活动中真正动起来，使学生能在轻松愉快的教

2、学过程中积极参与学习，乐于表现自己，敢于尝试探索，提高学生学习的积极性。（二）学情分析： 四年级学生善于观察，乐于接受新事物，积累了一些装饰方法和剪贴技法，已形成了一定的设计意识。但是，学生在动手能力上，尤其在制作比较精细的部分还存在不足，探索多元的表现方法对于他们也是一种挑战。二、教学设计课题名称有趣的字母牌科 目美术年级四年级教学时间1课时（40分钟）教学目标知识与能力目标认识字母牌的造型和图案特征，学习字母牌的装饰方法。设计制作一套新颖别致的字母牌。过程与方法小组合作，学习字母牌的设计制作方法，并通过游戏巩固、识记单词。情感态度与价值观培养学生的合作意识、设计意识和动手实践的能力，提高跨

3、学科的综合学习能力。教学重点和难点重点：学习字母牌的装饰方法。难点：小组合作、设计制作风格统一、造型别致的字母牌。教学准备彩色卡纸、剪刀、胶棒、水彩笔、勾线笔等。教学过程：教学环节教师教学活动学生活动设计意图一、激趣 引入 1、看图活动引入师：播放图片，我们一起来猜猜看，图片中的人物在做什么？师：那你知道其他的纸牌游戏有哪些吗？师：那你们知道纸牌的历史吗？纸牌大家族中的成员可多了。据说中国最早的纸牌叫叶子戏，后来出现了马吊牌、花牌、纸麻将等。扑克牌是我们最常见的一种纸牌。今天张老师给大家带来另外一套牌，你们想知道它是什么牌么？（出示字母牌）这些字母经过精心的加工变成字母牌，它可以变得更加有趣，

4、对我们的学习还有帮助呢！这节课一起来学习有趣的字母牌生：打麻将生：斗地主等。教师播放图片，学生回答。增加学生的学习兴趣。二、讲授新课三、学生创作四、欣赏与评价 师：说到字母牌，它的特点可多了，我们一起来总结一下。 1、出示一大一小两种纸牌 师：有两种纸牌，你觉得哪种玩起来更方便？为什么？师：这是我们设计纸牌的一个原则，板书：“实用”我们常见的纸牌是长方形，你觉得还有哪些形状适合做纸牌？（生说师画） 2、出示两张字母牌师：这两张字母牌哪张更吸引人？为什么？小结：美观是我们设计字母牌的第二个特点。师：有什么方法可以让我们的字母牌更好看呢？我们来回忆一下，我们常用的装饰方法有哪些？师：考考你，这种牌

5、是用什么方法制作上面字母的？ 3、我们来找找看字母牌的第三个特点是什么？看看谁的小眼睛最闪亮。 小结：字母牌的“风格统一”教师示范师：好多同学已经跃跃欲试想制作字母牌了吧？别着急，我们还是先来说说看字母牌的制作过程吧。写字母，用双勾法画出字母的轮廓，使字母更醒目，可以添加装饰让字母更俏皮，然后剪下来。对比字母的大小剪好字母牌的外形，可以重复叠纸一次剪出所要字母牌的数量。进行粘贴，根据字母牌的整体效果选择绘画装饰。欣赏字母牌作品。 师：看来字母牌的风格也有很多啊。 作业要求4人为一个小组，运用绘画剪粘贴等技法，有分工的制作一组风格统一的字母牌，拼组成一个单词。师：各组的作品已经呈现出来了，我们来互相欣赏一下，哪一个小组来介绍一下你们的字母牌以及单词？ 由于时间关系，今天的制作就到这里，没有做完的小组可以在下节课接着制作，在下课前，老师给你们布置一个小任务：用我们制作的字母牌可以玩哪些小游戏，你有什么新创意？课下开动脑筋想一想设计一下，我们下节课来继续完成。生：较小的牌尺寸合适便于控制，非常实用。生：椭圆形、长条形等。生第一张，比第二张醒目漂亮生：加装饰剪粘贴、绘画生：折出来的字母生