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文档简介

1、1. 课标要求2. 学情分析 学习目标4. 课时分析5. 易错点与拓展试本质，发展数学情分析于初级阶段，但基本形成完整的知识结构体系。表内乘法既是学生学习乘法的开始，也 是今后学习表内除法和多位数乘、除法的基础。课前，大部 分学生关于乘法口诀并且不陌生，甚至很多孩子已经能熟背乘法 口诀了。但关于于乘法的产生及意义，以及在生活中怎样应用 乘法并且不了解。因此，在教学中要注重让学生经过具体的操 作来了解乘法的含义和学习乘法的意义。学习目标标1、接合解决问题的具体情境，经历编制6-9的乘 法口诀的进程。初步发展抽象、概括能力，初步 学习新知识。 3、感受乘法口诀的魅力，激发学生数学学习的 .25 乘

2、法口诀及其应 用.要内容. .表内除法及其应用 建议议口诀的意义。接编口诀。学习目标 步 习新知识，体验从已有的 ： 点线网如：15=5 错写为：一五五易错点7拓展 切切实实体验数学蕴含的奥妙，学得真实而有价值，我们设计 了以下几类拓展：让学生主动把口诀和乘法计算接合起来，体现口诀的应用价值。拓展例2、()里最大能填几？为什么？( )655 ()730 ()538()415 ()841 ()920有效的使用乘法口诀，渗透类似有余数除法找商的思维进程。例3、()里能填几？72+7= ()() 74=73+ () 74=64+ ()75=85- ( ) 12+45= ()()让学生明白这个算式是表示几个几，可以分为几个几。拓展+=15 =10 = (

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