大班体育我和春天有个约会教案

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 大班体育我和春天有个约会教案 作为一名为他人授业解惑的教导工，就不得不需要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是我为大家收集的大班体育我和春天有个约会教案，仅供参考，大家一起来看看吧。 大班体育我和春天有个约会教案1 教材简解： 学习快速跑，快跑时会闪躲，不碰撞，并且在嬉戏时培养幼儿确定的自我养护意识，是大班年龄段的幼儿举行体育磨练内容和目标之一。怎样根据幼儿身体动作的进展水平，在原有的技能和方法上赋予幼儿更多的运动阅历和体验，激起他们活动的兴趣，并进展幼儿自主合作嬉戏的才能，是设计该体育活动的重点考虑

2、所在。 为了不受教师教什么，幼儿学什么这种传统教学模式的束缚，我采用了幼儿探索、尝试错误-问题议论-教师小结-再次尝试-问题议论-掌管根本要领-嬉戏竞赛的理念来组织活动过程。通过一系列的活动，让幼儿亲自尝试，不断摸索放风筝的最正确方法，逐步掌管技巧，巩固自我养护意识，同时还有意识地培养幼儿的探索精神。 目标预设： 1.教会幼儿放风筝的正确方法，练习快速跑，学习协调与他人的距离，体会其中的乐趣。 2.学会按确定的规矩放风筝，提高幼儿根本动作的生动性，快跑时会闪躲，不碰撞，培养幼儿确定的自我养护意识。 3.感受春天的美好，激发幼儿喜欢春天的情感。 重点、难点： 1.练习快速跑，学习协调与他人的距离

3、。 2.学会按确定的规矩放风筝，提高幼儿根本动作的生动性，快跑时会闪躲，不碰撞。 设计理念： 绝大多数幼儿加入体育活动，首先是由于奇怪心引起的。其目的是为了好玩，他们还不能自觉意识到体育最本质的东西，他们对练习内容的动作要领和方法很不留神，并且不感兴趣、往往只追求运动过程中的各种新异刺激，浓烈的运动气氛和重重的趣味情境为最大的得志。根据幼儿的这种心理需求，我把体育教学内容尽可能地寓于有情节、有角色、有竞赛因素的嬉戏之中，让幼儿在乐趣中举行体育磨练。 设计思路： 俗语说：一年之计在于春，一日之计在于晨。春天是个万物复苏、朝气蓬勃、令人精神爽朗的季节。在这个美观、和暖的春天里，为一同感受春天带给我

4、们的欢快，我经常与孩子们一起聊聊春天里的开心事，在交谈中了解到，幼儿对放风筝活动很感兴趣，周末往往和家人、挚友一起去公园放风筝。于是我抓住幼儿的这一兴趣点，在主题活动我在春天里中，结合大班幼儿的年龄特点，设计了?我和春天有个约会?这一活动。通过活动培养幼儿察觉问题、解决问题的才能，使幼儿在活动中能够尝试失败，敢于面对困难，挑战自我的精神。同时，感受春天的美好，激发他们喜欢春天的情感。! 活动打定： 将幼儿分成六组、斜坡跑道、风筝12只。 活动过程： 一、开头片面 1.活动幼儿的全身：头部、上肢、下肢、腹背。 教师：春暖花开了，我们来学学花草树木在风中点头、晃动的模样好吗? 2.练习追赶跑，为放

5、风筝做身体上的打定。 嬉戏放风筝：教师扮演放风筝的人，孩子扮演风筝，练习追赶跑。教师说风筝飞得高(低)，孩子们往前(倒退)跑。 二、根本片面 1.请幼儿放风筝，让幼儿尝试错误。 教师：春天到了，你们自制的这些风筝真美丽，我们来放风筝，好吗?幼儿第一次尝试放风筝。 2.就幼儿在放风筝中展现的问题举行议论，学习正确的方法。 教师：方才谁的风筝放得好?谁的风筝没有放起来，为什么没放起来?怎样才能让风筝飞上天去呢? 幼儿议论。 教师小结：起跑前，一只手臂伸直上举，放出一段线，抓牢线。快速奔跑，让风速将风筝托起。 3.请幼儿其次次尝试，就秩序问题再议论。 教师提问两位相互撞击的幼儿：撞到对方后，疼不疼?

6、你为什么会撞到别人?用什么方法可以制止与人相撞?幼儿议论。 总结：从斜坡的右边跑上去，从左边跑下来，这样就不会两人迎面相撞了。奔跑时，留神前面小挚友，与他们保持适当距离，当前面的人停住时要能实时刹住脚步。 4.教师：假设风筝被树枝刮住了，怎么办?怎样可以制止呢? 5.请幼儿尝试按正确的方法和秩序放风筝。 6.放风筝比赛。 请幼儿举行放风筝的比赛，查看他们是否真正掌管了正确的方法。表扬放得好又遵守规矩的幼儿。 7.教师总结： 今天你们放风筝，玩得开心吗?掌管了正确的方法，不但可以玩得开心，还能制止大量的危害，同时又养护了我们自己。过几天我们就要去春游了，让我们带上风筝相约在城北公园再举行一次放风

7、筝比赛，好吗? 三、终止活动： 放松整理：学风中的蒲公英自由地随风飘回教室。 活动建议： 教学变式：放风筝比赛可分组轮替举行。 在比赛活动中可请才能强的幼儿轮替做裁判，对其他幼儿举行指点、监视，对不守规矩者以确定处治，如：中断一次嬉戏等。以稳定这些规矩，达成自我养护的目的。 活动延迟：放风筝活动可以在每天的户外体育嬉戏中分组举行，扶助幼儿稳定与提高放风筝的技能，体会活动的乐趣。 领域渗透：自我养护意识是关于社会性的培养，可以在其他的领域内持续加强培养。 大班体育我和春天有个约会教案2 设计意图： 以“健康第一为指导思想，以“寓喜悦于体育教学之中为教学目标。在体育活动过程中以幼儿为主体，进展幼儿

8、天性，创造精神和实践才能。充分发挥幼儿的主体作用。让幼儿在玩的过程中主动学习、主动探索，培养幼儿的自学、自练、自评的才能。 活动目标： 1、尝试多人合作协同向前蹲走10米左右，进展下肢腿部肌肉气力。 2、通过议论、磋商、相互学习，解决嬉戏中的困难。 3、在竞争性嬉戏中与本队同伴积极合作，感受到通过竞争获得的告成感。 4、乐于参与体育嬉戏，体验嬉戏的乐趣。 5、培养幼儿的合作意识，学会团结、谦让。 活动打定： 1、蝴蝶胸饰一个、录音机、磁带、口哨一个。 2、幼儿已知蝴蝶的生长过程。 活动过程： 一、开头片面：(57分钟，强度：弱渐强弱) 1、幼儿听信号举行走跑练习，变化队形。 大圆走、跑步走、边

9、步走、开花走、小圆走、大圆走，切断分队走。 2、出示头饰，率领幼儿做热身操。 教师：我是谁呀?(蝴蝶)春天到了，蝴蝶妈妈生下了大量卵宝宝，你们愿不容许做蝴蝶妈妈的卵宝宝啊?时间一每日过去了，卵宝宝要从卵里面钻出来变成一条条的毛毛虫了，我们一起来运动运动吧! 活动颈部、上肢、腰部、腿部、膝关节、脚关节、手关节等。 二、根本片面：(2025分钟，强度：弱渐强强) 1、激励幼儿尝试学习毛毛虫走路的方法蹲走。 教师：毛毛虫是用身体的什么部位走路的啊?是怎么走的? 请幼儿模仿，引导幼儿蹲走，请个别幼儿示范。 全体向前蹲走。询问幼儿是否有困难，并探讨蹲走的技巧。 老师总结：两腿分开一些，步伐要小一些，操纵

10、好速度，不能盲目求快; 全体幼儿跟老师口令独立蹲走。 2、运用嬉戏语言创设情境，激励幼儿尝试两人合作蹲走。 教师：时间过的真快，毛毛虫逐渐长大了，身子变长了一些，小挚友们觉得如何表现毛毛虫身子变长啊?引导幼儿两两合作。 请个别幼儿示范合作蹲走的方法，询问幼儿是否有困难，并通过议论解决问题。 3、教师：你们在嬉戏中有什么困难吗?理应怎么办呢? 请个别幼儿来说说有什么困难。请幼儿相互议论解决的方法。 老师总结：两人之间的距离要近一些;操纵好速度，不能盲目求快;步伐节奏确定要一致，我们可以用喊口令的方法来统一节奏：“一二一、一二一。 4、激励幼儿尝试4-5人合作蹲走。 教师：现在毛毛虫长的更大了，我

11、们要不要在多几个人一起来当长大了的毛毛虫啊? 全体幼儿分4-5人举行嬉戏，并激励幼儿探索稳健蹲走的留神事项。 教师总结：前面的幼儿不能走的太快，要顾及到后面的同学，要保持与同伴步调的一致性。 5、多人合作，小组竞赛23次。 看哪一条毛毛虫走的整齐，合作得精细。 表扬合作较好的组，激励其他组。 6、全体幼儿合作，变成一条大毛毛虫;变成一个“大蛹。 现在我们来变一条更大的毛毛虫，请幼儿依次排成一队蹲走。 请幼儿蹲走成一个大蛹。 三、终止片面：(34分钟，强度：弱渐弱) 1、听音乐放松整理，成“蝴蝶，一起来飞一飞吧。 2、师声共同总结评价。 蝴蝶要飞回家喽。 活动反思： 每个幼儿都热爱体育嬉戏，因此教学过程中要把嬉戏的手段方法当做一条主线，通过精确的讲解、示范，来引导幼儿练习、引导幼儿探究、引导幼儿竞赛，同时在巡回指导中校正幼儿常犯一些错误的嬉戏方法，以便幼儿能正确的学，高兴的学。交流是培养幼儿友