观舞记优质课教案

1、文档编码 : CJ7C2A4N1P6 HI3C9E4Q3R5 ZQ7B9J6X3R10观舞记教学设计 平舆县第四初级中学 胡丹丹 教学目标：1、懂得、积存“ 静穆、粲然、稳妥、叱咤风云、尽态极妍、浑身解 数” 等词语；2、研习杰出语段,品位本文漂亮生动的描写；3、通过反复吟咏作者观舞后的感受,调动同学丰富的想象力,初步 培养感受美、鉴赏美、制造美的才能；教学重、难点：重点：感受舞蹈艺术,体会文章的语言美；难点：学会用漂亮的语言表达身边美的艺术；教学方法： 情境导入法、诵读教学法、勾画圈点法、联想想象法；教具预备：多媒体 PPT课件 音视频片段 教学课时：一课时 教学过程：一、 以舞导入,观看“

2、 美” ；同学们,我们先来观看一段带有异国风情的舞蹈片断,请大家用心欣 赏这段舞蹈；（利用多媒体播放印度舞蹈柠檬树）观看这段舞蹈后,大家感受到了什么？生： 同学们, 动人的音乐, 漂亮的舞姿, 常常给我们带来美的享受； 可当要我们用语言文字来描述这种美好的享受时,许多同学犯难了； 那么,如何将这种艺术享受用语言文字表述出来呢？今日,我们一起来学习冰心奶奶记叙自己观看印度舞蹈的一篇散文后,大家会有许多收成；（出示课题）二、检查预习 1、走近作者：观舞记 ；期望学习这篇文章冰心 1900 一 1999,原名谢婉莹,笔名冰心,福建长乐人,现代著名女作家、 儿童文学家； 主要作品有散文集 寄小读者 ,

3、诗集春水、繁星等；2、正音、释义、齐读词语：静穆粲然稳妥咿哑颦蹙粲然嗔视变幻多姿本色当行叱咤风云尽态极妍低回悦耳高视阔步三、整体感知,感受舞蹈美；快速默读全文 , 摸索: 作者写此文送给谁？作者为什么要写此文送给她们呢？ 明确: 描写了卡拉玛姐妹的舞蹈, 表达了颂扬感谢之情 . 卡拉玛姐妹的舞蹈是的舞蹈 . “ 飞动的美”；） 板书 （生找出点明卡拉玛姐妹舞蹈的特点的短语四、精段品读,品尝语言美；1、文中哪些段落直接描写了卡拉玛姐妹的舞蹈.用 标出. 明确: 文中直接描写舞蹈的语段主要集中在16-18 段. 2、自由练读指名朗读朗读指导齐读 16-18 让我们自由朗读这三段 , 感受舞蹈的美；

4、要求：带上你的表情和感情 . 指名朗读,评议；指导朗读；（明确：宠爱颂扬的、飞动的美）配乐朗读： 师朗读第 16 自然段,一二小组朗读第 17 自然段,三四小组朗读第 18 自然段；摸索：作者是怎样表现她们姐妹的舞蹈之美的？3、听大家朗读真是一种美的享受,卡拉玛姐妹的绚丽的服装、苗条的身形、多变的神态、漂亮的舞姿 就好像我们亲眼目睹她们的表演一样；除了大家读得特殊好以外, 仍由于作者语言文字写得好；好在哪里,你们发觉了吗？（屏幕出示：写得好,好在；）并在文中勾画标注；小组分段争辩,沟通体会；全班沟通；（出示各段设计的练习,逐段引导赏析）小结：从哪些角度表现飞动的美？（服装绚丽、神态多变、舞姿漂

5、亮）运用了什么写作技巧？（比如和排比）本文语言摇荡多姿； 作者神奇运用排比、 比如等修辞手法, 长短句交叉使 用,有的段落单句成段；富有感染力,读来也具音乐美 （板书：多角度巧修辞妙用词）五、仿照制造美；下面,我们来观看一段舞蹈, 一起来感受我们中华艺术文化的精妙吧；请观看舞蹈千手观音 （利用多媒体手段播放舞蹈千手观音）同学们,观看了这段舞蹈, 大家内心是否也被这群无声天使的杰出表演所震惊 呢？请大家仿写,拿起笔来,运用语言来表现艺术美吧；（要求：选一个 角度,用一种修辞,写一句漂亮的话；）生写作 3 分钟后,朗读呈现；六、总结全文；用语言来表现艺术形象是件困难的事情,但作者仔细观看、用心感受

6、,神奇地运用排比、 比如等修辞手法, 把视觉感受转化为语言形象, 使读者 透过文字发挥想象, 获得了语言和舞蹈形象双重审美的享受；学习这篇文 章,我们既感受到舞蹈之美,又体会到语言之美；七、板书设计：19、观舞记 冰 心飞形体多角度动服饰巧修辞的神态妙用词美心灵 教学反思 : 上完这节课后,感受最深的是：、教学时引导同学走进文本, 让同学与文本进行最直接的情感沟通很重 要；课程标准指出： “ 老师要为同学创设良好环境,供应便利条件,充分 关注同学阅读态度的主动性、 阅读需求的多样性、 阅读心理的特殊性, 尊 重同学个人的见解,应鼓励同学批判质疑,发表不同看法；” 教学时,创设情境,有利于过渡自然地引导同学走进文本；引导同学朗读, 有利于学生与文本进行最直接的情感沟通；朗读沟通中, 有利于同学品尝揣摩到文字的美,有利于同学语文学问的积存及语感的迁移并形成一种共有的语言文化心理,有利于同学语文素养的形成与进展；、教学中