西师大版语文五年级上册第9课《母鸡》word教案

1、文档编码 : CP9L6S4H8U9 HS10N1J8W7J3 ZU6M1R3E7P6名师精编 优秀教案9 母鸡教材分析这是老舍先生所写的一篇描写动物的文章；记叙了作者对母鸡的看法的变化；课文以作者的情感变化为线索,前后形成了鲜明的对比； 前半部分写了母鸡的无病呻吟、 欺软怕硬和拼命炫耀, 再现了一只浅薄、 媚俗的母鸡, 写出了“ 我”厌恶母鸡的缘由；后半部分就描写了母鸡的负责、慈爱、勇敢和辛苦,塑造了一 位“ 宏大的鸡母亲” 的形象,说明“ 我” 对母鸡的情感由“ 厌恶” 转变为敬重；本文的语言风格比较口语化, 直白自然, 散发着浓郁的生活气息, 读起来令人感 到亲切舒服；阅读这篇课文,重点

2、是让同学体会作者感情变化以及发生这种缘由,体会“ 一个母亲必定就是一位英雄” 的道理；另外本文显现了许多拟人化、夸张 的用法,值得同学一学,特别是夸张；教学目标1、自主学习本课生字新词,随文懂得“ 颤颤巍巍”“ 凄惨” 等词语；、“ 如怨如诉” 、“ 尖锐” 、2、读懂课文内容,体会作者情感的变化,通过品尝对母鸡“ 负责、慈爱、勇敢、辛苦” 的具体描写,感受母爱的“ 无私与宏大”！3、学习作者的观看方法,感受作者细致传神的描写,积存漂亮词句；4、能正确、流利、有感情地朗读课文；教学重点及难点 重点：学习作者的观看方法,品尝有关母鸡“ 负责、慈爱、勇敢、辛苦” 的具体描写,感受作者细致传神的描写

3、；难点：找出相关语句体会作者由厌恶到不敢厌恶母鸡的情感变化；教具预备老师：母鸡图片；明白与作者相关的小故事；同学：观看母鸡乱叫时、下蛋后、带小鸡时、爱惜小鸡时的样子；搜集有关 作者的资料；课时支配两课时；争辩法读书指导法教学方法情感朗读法第一课时 课时目标 1、初读课文,整体感知课文内容,学习并把握本课的生字新词；2、学习课文第一、二自然段,体会作者对母鸡的厌恶；名师精编 优秀教案教学重点及难点 1、把握本课的生字新词；2、找出相关语句体会作者由厌恶到不敢厌恶母鸡的情感变化；教学过程（一）揭示课题,介绍作者 1、出示图片：母鸡；同学们,请看,这是什么？（同学：母鸡）2、板书课题,导：今日,我们

4、就来明白一下老舍先生笔下的母鸡；3、引导同学呈现资料,介绍老舍；（二）初读感知,把握生字 1、生自由读课文；2、师出示生字词卡片,指名读一读；3、出示课后的词语卡片,集体读一读；4、指名联系上下文,懂得以下词语；疙瘩：皮肤上突起或肌肉上结成的小硬块；颤颤巍巍：颤抖摇动的样子；如怨如诉：好像很哀怨凄婉,又像在倾诉衷肠；形容声音悲切；5、指名分段读课文,检查同学读通的情形,再次整体感知课文内容；6、指名反馈：老舍先生对母鸡前后的情感态度有什么样的变化？7、让生找出直接点明这两种情感态度的句子；“ 我一向厌恶母鸡；”“ 我不敢再厌恶母鸡了！ ”8、引导同学多读这两句话,读出老舍先生的情感变化；（三）

5、细读课文,品评母鸡 1、老师导：那么,老舍先生从前为什么厌恶母鸡,后来为什么再也不敢讨 厌母鸡了呢？请同学们再读课文,找出相关的部分；2、指名反馈；（厌恶：课文第一、二自然段；不再厌恶：第三九自然段）3、边读边勾画出表现母鸡厌恶的词句；4、指名反馈；5、指导同学读出作者对母鸡的厌恶；6、老师小结：同学们,从前作者眼里看到的母鸡吵闹、烦躁、自大、爱炫 耀,所以,作者老舍先生很厌恶母鸡；（四）课堂小结 老师小结： 那么是什么转变了作者对母鸡的厌恶了呢？我们下节课连续品读 课文；名师精编 优秀教案（五）布置作业 1、誊写本课的生字新词,以及课后读读记记中的词语；2、熟读课文,有感情地朗读课文第一、二

6、自然段；其次课时课时目标 1、连续学习课文,通过品尝对母鸡的“ 负责、慈爱、勇敢、辛苦” 的具体 描写,感受母爱的无私与宏大；2、总结全文,感悟本文细致传神的描写；3、有感情地朗读课文,摘抄杰出的词句；教学重点及难点 1、学习作者的观看方法,品尝有关母鸡“ 负责、慈爱、勇敢、辛苦” 的具 体描写,感受作者细致传神的描写；2、对“ 一个母亲必定是一位英雄” 的懂得；教学过程 一、复习引入上节课,通过大家的认真学习、摸索品读,我们看到了一只自大、烦躁、爱炫耀、自以为是的母鸡； 所以老舍说一向厌恶母鸡；那又是什么让作者不敢讨厌母鸡了呢？让我们走进课文,去明白老舍爷爷不敢再厌恶母鸡的缘由吧；二、深化学

7、习,体会情感 1、是什么缘由使作者转变了看法？在文中找到能概括说明这一缘由的句子,画下来；2读课文第 47 段,摸索：从哪些描写中感受到母鸡的负责、慈爱、勇敢、辛苦？边读边用笔做上批注；3小组内沟通相关的语句和自己的体会；4全班沟通、品评；出示句子：负责：不论是在院里,仍是在院外,它总是挺着脖儿,表示出世界上并没有 可怕的东西；一只鸟儿飞过,或是什么东西响了一声,它马上戒备起来：歪着头 听；挺着身儿预备作战；看看前,看看后,咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边 来；（1）读句子,说说你从带点的词语中体会到了什么？（“ 不论 仍是 总是” 体会到母鸡对鸡雏的爱惜是时时刻刻的；“ 歪着头” “ 挺着身

8、” “ 看看前”“ 看看后” “ 咕咕地警告” 体会母鸡的机警、负责； ）名师精编 优秀教案（2）师范读；指导朗读,边读边想象画面；（3）再读句子,说说用上这些带点词语有什么好处；慈爱：（1）自由读第 4 7 段；摸索：从哪些词语或句子感受到了母鸡的慈爱？（2）沟通感受；（“ 一点儿” 东西就“ 紧叫”；鸡雏的肚子“ 像汤圆似的”,自己却“ 消瘦” 许多；给鸡雏取暖；任凭鸡雏在它身上顽皮,“ 一声” 也不哼；）（3）指导朗读,边读边想象画面,感受作者细致传神的描写；你仍能找到 类似的语句吗？这样写有什么好处？（4）沟通汇报；勇敢：（1）你从哪些语句感受到了母鸡的勇敢？（2）沟通：“ 不论 总是

9、” “ 假如 确定 连 ”辛苦：沟通：“ 马上戒备” ,换词说明“ 戒备” ；消瘦；夜间睡不好 5带着自己的感受再读第4 7 段；学习第 8、9 段；出示“ 它负责、慈爱、勇敢、辛苦,由于它有了一群鸡雏；它宏大,由于它 是鸡母亲；一个母亲必定就是一位英雄！ ”（1）生自由读；（2）师范读；（3）生有感情地反复朗读；（4）结合自己的实际,说说自己的体会；（5）自由朗读第 9 段,联系上下文摸索：我为什么不敢再厌恶母鸡了？6、总结：岁月可以转变一切,但唯独不能转变的是母亲爱孩子的心,世界 上最宏大的就是母亲,所以,老舍赞扬道：一位母亲就是一位英雄！让我们由衷 地赞扬：一位母亲就是一位英雄！三、 拓展升华,感悟母爱 1说说对“ 一个母亲必定是一位英雄” 的懂得；2结合自己的实际说说自己对母爱的懂得；老舍现在对母鸡佩服有加,再 听到母鸡的叫声,仍会觉得它烦吗？四、课堂小结 为了我们的健康成长,老师小结：同学们,母爱是世界上最宏大和无私的爱,母亲静静地、不求回报地付出；我们应当珍爱、爱惜这份爱,用爱来回报母亲的 爱；五、课堂作业设计名师精编 优秀教案基础题：1积存文中词语 8 10 个；摘录杰出语句 35 句；2完成课文后第 3、4 题；3作者在表达自己对母鸡的感情变化中,谴词造句的感情颜色也发生了变 化,找一找、读一读、品一品,把观看的词句按褒贬两类摘抄下来