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文档简介
1、小蜗牛教课方案教材分析：这是一篇童话，以一只可爱的小蜗牛和它慈祥的妈妈之间风趣的对话体现故事情节。小蜗牛在妈妈的提示下去树林玩，因为爬得慢，老是错过本来的季节，看到了下一个季节的景色。课文借助小蜗牛先后3次去树林里的故事，帮助学生认识四时的不一样特色以及蜗牛爬得慢的特色。课文以小蜗牛的视角，生动鲜活显现了一年四时的自然变化。本课的最大特色是第二、三、四自然段构造同样，小蜗牛的动作和蜗牛妈妈的语言不停频频。这类不停复现的情节，有益于学生习得语言，发展思想。教课目的：认识“住、孩”等12个生字和王字旁1个偏旁。借助图画、生活经验，读懂课文，认识一年四时的不一样特色。正确、流畅地朗诵课文。教课要点：
2、借助图画、生活经验，读懂课文，认识一年四时的不一样特色。教课难点：正确、流畅地朗诵课文。教课过程：1.一、激趣引入出示谜语，引出故事没有脚，没有手，背上房屋各处走，有谁把它碰一碰，连忙躲进房里头。课件出示“蜗牛”，学生自由谈谈对蜗牛的印象。导语：我们今日学习的课文，叙述的就是它们的故事。让我们一同读读课2.文二、借助图画初读课文，随文识字3.吧！1.学生先谈谈这篇课文与过去课文的差别。自主阅读课文，碰到有注音的地方多读几遍，碰到读不出的地方看图猜想。全班沟通：认识了哪些字？是怎么认识的？在沟通中，学生把猜读中的错误更正过来。（看图猜字、看拼音读词语、去拼音读词语、认读生字卡片）自由读课文，力争
3、做到正确、流畅，教师巡视指导。三、借助插图，认识四时（一）认识树木的变化，借助拼音、图片认读部分生字1.指引：小蜗牛爬呀爬，小树林里的小树变化可大了，你们都知道吗？2.出示文中4幅小树的插图和4个句子（“芽、全、掉、满、碧”都带注音）：树叶全变黄了。树叶全掉了。小树抽芽了。小树长满了叶子，树叶碧绿碧绿的。插图与句子配对，请学生读准上边4句话。分角色读课文。（二）认识其余光景的变化，认识四时1.过渡：哇，在小树不停的变化中，四时早已静静走过。小蜗牛爬呀爬，发现其实不单是小树，还有好多光景也会静静地告诉我们四时的信息呢。出示“草莓”“蘑菇”“雪”的带文字的图片，请学生依据图读准词语。3.指引：这些光景属于哪个季节呢？请你把它们放到相应的图（小树的图）后面。出示下边的句式，让学生把图上的内容说一说。小树_，已经是_了。树叶_，地上_，已经是_了。5.读儿歌，认四时。关注“芽、草莓、蘑菇、盖、全、变”等词。1）指引：四时的光景真多呀！你分得清吗？2）出示儿歌读读。叶芽叶芽点点，已经已经春季；草莓草莓甜甜，已经已经夏季；蘑
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