初中英语教学工作计划

1、第 第 页初中英语教学工作计划中学英语教学工作计划1一、指导思想：在英语教学中，我们坚持：1、面对全体同学，关注每个同学的情感，激发他们学习英语的爱好，援助他们建立学习的成就感和自信心，培育创新精神；2、整体分层设计目标，表达敏捷开放，目标设计以同学技能，语言知识，情感立场，学习策略和文化意识的进展为基础，而且留意到a、b、c不同层次同学的学习状况；3、突出同学主体，尊敬个体差异；4、继续运用并改进具有屈原一中特色的课堂教学模式进行教学，让同学在老师的指导下通过感知、体验、实践、参加和合作等方式，实现任务的目标，感受胜利；5、留意过程评价，促进同学进展，让英语成为同学学习生活中最有用的工具。二

2、、同学基本状况分析：大多数同学已能听懂有关熟识话题的语段和简短的故事。能与老师或同学就熟识的话题交换信息。能读懂短篇故事，能写便条和简约的书信。但由于各种因素的影响，同学进展参差不齐。有少数同学由于基础不够好，学习很吃力而自暴自弃，有的因此扰乱课堂次序，这给教学带来不少困难。十来个同学根本没有学习目标，完全放弃学习，但同学的纪律总体还是不错，这样为同学的学习打下良好的基础。另外，同学在情感立场学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：许多同学不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于沟通；有些同学在学习中缺乏小组合作意识；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习

3、、课后复习，学习没有计划性和策略性；不擅长发觉和总结语言规律，不留意知识的巩固和积累。三、教材分析人教版新目标英语初二上册，本套初二教材共分十个单元，每单元分sectiona和sectionb以及selfcheck三部分。sectiona：1a呈现本单元的重点单词，语法结构与功能；1b呈现任务型听力练习；1c结对练习核心对话；2a，2b是多种听力练习；2c呈现不同的任务。grammarfocus呈现语能重点；3a3c提供多种课堂活动。sectionb：1a词会扩展；1b新旧知识综合运用，同时在原有基础上有所扩展；2a，2b为听力练习；3a4提供各类练习形式，随着所学内容的加深，逐步扩展成阅读和

4、写作练习。4为制造性活用所学知识提供各类课堂活动。初二全科目课件教案习题汇总语文数学英语物理历史selfcheck：使同学对自己的英语水平有明确的认识。自我评价，包括词汇知识的评价，语言应用技能的评价和幽默卡通。本学期的重点是继续学习词汇和习惯用语，语法知识点：不定代词、频率副词、询问状况、方式状语、提出邀请、形容词比较级、最高级等。其中状语从句和形容词是本册的难点、重点。四、教学目标1、总体目标：激发同学学习英语的爱好，树立自信心。在整个教学过程中，让同学有丰富的生活常识、多文化背景的积累，并形成正确人生观、价值观，有积极的情感立场和跨文化的交际技能。同时培育自主学习技能，积累学习方法。2、

5、详细目标：结合同学英语基础较差的实际，在教学刚开始的阶段，留意和初一知识的连接，例如复习积累基础词汇、词语搭配、句型，熟识不同单元呈现的语法规章，掌控实际用法。盼望第一学期后，同学能培育学习的爱好，养成较好的学习习惯，对基础知识有肯定的掌控。五、详细措施1、对新版教材仔细讨论，充分运用多媒体课件等充分展示数码技术在英语教学中的作用，引起同学爱好，让同学充分思索、争论，着重技能的培育。2、仔细贯彻晨读制度，规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。每天记5个生词，2个常用句子或习语。利用“互测及老师抽查”实时检查，保证效果并坚持下去。背诵课文中的对话或课文。3、对学困生进行特地辅导，布置单独的作业，

6、让他们在小进步、小转变中体味学习的欢乐，树立学习的自信，尽快成长起来。4、常常进行教学反思，适时调整教学方法，符合同学的真实状况，利于同学的有效性学习。5、在详细的英语课堂教学中，依据目标并结合教学详细内容，为同学积极创设情景，尽量让同学在较为逼真的情景中渗透文化，了解文化，设置任务，同学通过思索、调查、争论、沟通和合作等方式，学习和运用英语，完成学习任务。6、关注同学的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。7、加强对同学学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。8、仔细专研教材和课标，既备同学又备教材，仔细上好每一堂课。中学英语教学工作计划2一、指导思想以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革

7、的需要，面对全体同学，提高同学的人文素养，加强实践技能和创新精深。正确把握英语学科特点，积极提倡任务型教学摸式。培育同学积极地情感立场和正确的人生价值观，提高同学综合素养为同学全面进展和终身进展奠定基础。二、教学总目标同学应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习立场。能听懂老师对有关熟识话题的陈述并能参加争论。能读供七至九班级同学阅读的简约读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。能依据阅读目的.运用适当的阅读策略。能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中相互援助，克服困难。能合理计划和安排学习任务，积极探究适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能留意到中外文化的差异。三、

8、本册教材分析目标要求重难点新目标英语九班级，全书共有十五个单元，另三个复习单元。本学期学习十个单元及二个复习单元。本教材各单元话题敏捷，贴近生活实际。同时每个单元后都提供了一篇阅读文章，用以训练同学的阅读技能，扩高校生的阅读量。课本增加了读写训练的比重，以便于听说读写的全面训练。其内容主要反映了同学的日常学习和生活。课本设计了中外同学同校学习的情景，便于介绍英语国家的风俗习惯和文化。题材范围更广，除了同学的学校生活和家庭生活，还反映了同学的校外活动、劳动、卫生保健、体育运动、节日、尊师爱生、团结友爱、助人为乐的道德风尚。一教学目的1、要使同学受到听、说、读、写的训练，掌控最基础的语言知识和语言

9、技能以及培育初步援用英语交际的技能；养成良好的外语学习习惯，掌控学习外语的基本方法；为进一步学习和运用英语打下扎实的基础。2、使同学明确学习英语的目的性。3、培育初步运用英语交际的技能和自学技能。二详细目标：针对本班级的实际状况，我制定了以下几方面的教学目标：1、语言技能：听：能听懂课文大致内容；能抓住简约语段中的观点；说：能运用恰当的语调和节奏表达课文大意；能经过预备就一般话题作短暂表达；读：能理解阅读材料中不同的观点和立场；能识别不同文体的特征；能通过分析句子结构理解难句和长句；写：能简约写出连贯且结构较完整的句子，能默写课文；能在写作文中基本做到文体较规范、语句较通顺。2、语言知识：语音

10、：逐步做到语音、语调自然、得体；依据语音辨别和书写不太熟识的单词或简约语句。词汇：运用词汇描述比较繁复的事物、行为和特征，说明概念等；尽可能学会运用规定的习惯用语或固定搭配。3、语法：进一步掌控描述时间、地点、方位的表达方式；进一步理解、掌控比较人、物体及事物的表达方式；运用适当的语言形式进行描述和表达观点、立场、情感等；学习、掌控基本语篇知识并依据特定目的有效地组织信息。4、功能：掌控询问信息、谈论物件，表示否定，表示不愿定，表示发生在某一过去时间之前的行为。敏捷运用已经学过的常用功能项目，进一步学习并掌控如何描写与分类，描写物体，和表达等语言功能项目；恰当理解和表达义务、赔礼和应答，忠告等

11、交际功能。四、学情简要分析今年任教九2班英语，同学的基本状况较差，部分同学已经对英语失去了信心，还有一部分同学觉得英语越来越难，慢慢力不从心了，不感爱好了，上课的留意力也不集中了，发言也不是很活跃。针对这种状况，教学的时候需要留意在备课中增加趣味性，以此来提高同学对英语学习的爱好。由于各种因素的影响，同学进展参差不齐。有少数同学由于基础不够好，学习很吃力而自暴自弃，有的因此扰乱课堂次序，这给教学带来不少困难。五、提高教学质量的可行措施及教改措施1、仔细专研教材和课标，细心备课，仔细上好每一堂课。确定每堂课的基础内容，预备内容和拓展内容，满意ABC类不同层次同学的不同需求。2、充分利用现有的现代

12、化教学设备，加强直观教学，提高课堂效率。3、多与同学沟通，了解同学学习状况和需求，实时改进教学中存在的问题和不足。4、积极开展丰富多彩的英语活动，提高同学爱好。如英语演讲竞赛、单词听写竞赛、朗读竞赛、英语手抄报竞赛、学唱英文歌曲，课前五分钟活动等。5、着重个别辅导，在面对全体同学的基础上，培优补差。如何用好科学的教学方法，在有效的时间内使同学生动活泼地学习，我将做如下工作：一细心备课是提高课堂效率的前提。大家都懂得提高45分钟课堂效率的重要性。而细心备课那么是提高课堂效率的前提。仔细的备课，会使我们做到心中有数，无论是重点、疑点、难点的落实，问题的设计，教法的选择，都要细心考虑，通盘安排。只有

13、胸中有教材，眼中有同学因人施教，才能运用自如，得心应手，才能有效提高课堂教学效率。二着重非智力因素开发是提高课堂效率的关键。面对全体，全面提高英语教学质量，同时更要着重非智力因素即信心、爱好和习惯等的开发，这对后进生尤为重要。由于他们缺乏主观能动性，学习信心不足，爱好不浓，习惯不好，不愿下功夫背单词，或方法不妥导致成果差。爱因斯坦说过“爱好是最好的老师”。中学同学精力旺盛，记忆力好，猎奇心强，求知欲高，一般都能学好英语的。关键就在我们如何想方设法地激发不同层次学习的学习爱好，如开展多种多样的口语活动，朗读竞赛，趣味游戏等等。不断增加同学的新鲜感，激发学习英语的爱好。三上好英语复习课。九班级面临

14、的是毕业考和升学考试对复习课要求特别之高。英语的复习课不是学习内容的简约重复，而是用新的教学方法在高层次上再现以前学过的内容。由于范围广、内容多，授课时间短，所以复习课也要细心备课，将学过的各种语言现象进行系统的归纳、整理、分析。要仔细设计课堂教学程序，运用系列化教学，方法要敏捷多变，激发同学爱好，点拨分析，鼓舞同学多思索、勤实践。六、课时安排及教学进度安排：每周四节，分四个单元；期中考试前完成第一至六单元内容Unit1Unit6；每二单元一次小测验，每四单元一次综合测试。中学英语教学工作计划3一、教学目的在本学期的教学中，要求培育同学对英语学习的积极性和自信心；能听懂较难的对话和故事；能读懂

15、故事及其他文体的书面材料；能参照范例或借助图片写出各种时态的句子；能参加各种角色扮演活动；能尝试运用适当的学习方法，克服学习中的困难；能意识到语言交际中存在的文化差异；能正确运用常用的标点符号，通过写作练习，提高综合运用语言的技能；使同学在掌控肯定的语言基础知识和基本技能的基础上，提高用英语猎取信息、处理信息、分析和解决问题的技能，培育语感获得初步的运用英语的技能，通过各种任务和活动，使同学能够运用多种手段，综合运用所学语言知识，生动地与他人进行沟通，并开展课题探究活动。通过阅读训练，培育同学的文化意识和跨文化交际技能，使同学在学习语言知识的同时，了解西方文化，了解西方历史；达到英语课程标准要

16、求的二级水平，为以后的学习及口语交际打下坚实的基础。二、教学方法依据教材以任务型教学法为编写宗旨的特点，在教学过程中以大量真实生活任务为依托，以课题探究活动为形式，让同学在完成任务的过程中，“以言行事”体验成就感。运用争论式教学法，让课堂气氛民主化，完成课堂活动，发挥同学的主体性，培育同学的制造力、口头表达技能、应变技能和民主精神。可采纳交际教学法，让同学在唱歌、游戏、扮演角色、访谈、调查、画画、涂色等实践中充分发挥语言的交际功能。教学中尽可能运用多种现代化的教学媒体优化教学，创设真实语境，鼓舞同学积极参加合作学习。引导同学采纳推想，查阅或询问等多样化的学习方式学习，培育同学的实践技能和创新思

17、维技能。三、教学要求努力让同学掌控学习英语的方法，逐步培育同学的英语自学技能，充分发挥同学的主观能动性。听：能听懂基本上生词。浅于所学语言知识的英语国家人世的录音材料。语速为每分种90至100单词。正确率为70%说：能运用日常交际用语简表中的表达法进行简约的交谈且语音语调正确。读：能独立阅读所学语言知识范围内的材料，速度4050/分。正确率为85%。写：能在所学词汇，语法和句型的范围内造简约的句子，能写作文。四、教材分析本书共有十个教学单元，每个单元都列出了明确的语言目标，主要的功能项目与语法结构，需要掌控的基本词汇，并分为A和B两部分。A部分是基本的语言内容，B部分是知识的扩展和综合的语言运

18、用。每个单元还附有SELFCHECK部分，同学可用来自我检测本单元所学的语言知识。在本书主要安排了现在进行时，一般过去时、祈使句、描述性的形容词、频率性副词、交通工具等语法内容，增加了复习单元文化背景知识和学习策略等部分，并增加了任务型学习成分和语篇输入。五、同学现状分析同学整体成果不太好，同学各方面技能一般。因此重点巩固同学的基本知识点，着重培育同学的阅读技能，综合运用技能和口头及写作技能。同学成果层次相差大，因此要以陪优转差为主，抓基础教育，培育爱好，调动学习积极性，以提高整体成果，减削低分率。六、详细措施A分单元教学，一单元一练一测；B统一教学内容教学进度，定期沟通，相互取长补短；C开展

19、多形式的小型课外活动：1、协作学校搞好英语技能竞赛。2、进行英语习作展。3、进行小型的英语朗诵竞赛。中学英语教学工作计划4一、本学期的指导思想：本学期将继续以课程改革为中心，更新观念，提高认识，转变教学方式。仔细学习中学英语新课程标准和有关现代教育教学理论。老师要彻底转变传统的师生观、教学观、人才观。教学从同学的学习爱好、生活阅历和认知水平出发，提倡体验、实践、参加、合作与沟通的学习方式和任务型的教学途径，进展同学综合语言运用技能，使语言学习的过程成为同学形成积极的情感立场，我在本学期的英语教学中，主要坚持以下理念的应用：1、突出同学主体，尊敬个体差异。2、采纳活动途径，提倡体验参加，即采纳任

20、务型的教学模式，让同学在老师的指导下通过感知、体验、实践、参加和合作等方式，实现任务的目标，感受胜利。3、着重过程评价，促进同学进展，建立能激励同学学习爱好和自主学习技能进展的评价体系。总之，让同学在运用英语中学习英语面对全体同学，关注每个同学的情感，激发他们学习英语的爱好，援助他们建立学习的成就感和自信心培育创新精神。4、整体设计目标，表达敏捷开放，目标设计以同学技能，语言知识，情感立场，学习策略和文化意识的进展为基础。二、同学基本状况分析：现在的初一同学整体的惰性还是很强，自觉性较差。由于刚刚升入中学许多学习方法习惯需要重新培育。另外，同学在情感立场学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问

21、题。例如：许多同学不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于沟通；有些同学在学习中缺乏小组合作意识；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有计划性和策略性；不擅长发觉和总结语言规律，不留意知识的巩固和积累。中学英语教学工作计划5一、指导思想针对本学年学校要求教材整合的实际，因此在本学期的英语教学中我预备应用：1、整体设计，表达敏捷开放，设计以同学技能，语言知识，情感，学习策略和文化意识的进展为基础；2、同学主体，尊敬个体差异；3、采纳任务型的教学模式，让同学感知、体验、实践、合作；4、着重过程评价，关注同学进展，激励同学学习爱好和自主学习技能进展的评价体系。让英语同学学习生活中成为最有用的工具