2021-2022小学四年级数学培优辅差总结(三篇)

1、小学四年级数学培优辅差总结（一）本学期我担任四（1 ）的数学教学工作，为此我针对所教的学科 对部分学生进行帮扶工作,我把帮扶的重点放在对学困生的学习上的 辅导，选取学习确实有困难，考试经常不及格的学生为帮教的对象, 并制定了详细的帮扶计划，经过我的耐心、细致的帮教工作及家长的 支持，学困生取得了明显的进步，一，具体帮扶措施1加强思想教育许多学困生在与同学的相处之中，往往有自卑心理，所以要帮助 他们克服自卑心理，树立自信心，经常找帮扶对象谈心，平均每周谈 话一次，帮助学生树立自己能学好、能进步的信心。2、加强关注程度在平时的教学中，多关注这些学生，做到勤观察、勤发现、勤表 扬、勤纠正，对他们进行

2、正面引导和必要的辅导，经常和任课教师联 系，密切关注学生的进步情况，并加以记录。3、培养学生学习习惯（1 ）课前准备，每天准备好第二天的预习，把问题找出来，把 教师预留的知识点、重点、难点找出来，并通过自己的归纳把它总结 出来，起初可以放宽要求，只要完成其中的部分内容，循序渐进逐步 完成。上课环节，首先要告诉该生应该精神饱满进课堂，认真听 讲，做到边听边想边记，养成手脑并用的好习惯。鼓励学生坚持，哪 怕一堂课只记住一两点，那也是学习成果。练习环节，课堂练习要认真对待，如果不会可以请小组成 员帮助解决，不懂就问，当然难一点的题可以放过，课后练习也就是 作业要认认真真地完成，按时完成，不拖拉、最好

3、要独立完成，绝不 能抄作业。1要关心、爱护学困生任何学生、任何人都有优点和缺点，对于优生的优点是显而易见 的，而对学困生则易发现其缺点，而看不到其优点，这种现象是不利 于学生进步的。作为老师，应尊重他们，尽可能地去发现他们的闪光 点，爱他们，爱是具体的，渗透在对学生的一言一行中，应该用发展 的眼光来看待学生，差生的今天比他的昨天更好。他们应享有同其它 学生同样的平等和民主，也应享受到优秀学生在老师那儿得到的爱。2、了解学生各方面的实际情况要做好学困生的转化工作，必须全面了解学生，对其各方面情况做到心中有数，这是做好转化工作的基础，要充满信心地去亲近他们, 成为学生真正的“朋友，并进一步认真、仔

4、细地分析学困生后进的 原因。小学四年级数学培优辅差总结（二）学年以来，在学校领导的关心与支持下，我在“培优补差工 作过程中,能根据学生实际情况，有步骤、有措施地落实学期初制定的 “培优补差计划，充分发挥优等生的优势，关注后进生，不让每一 个学生落队，使学生都能较好的得到发展。通过内化教育，学生的学 习动机、学习积极性大大地被调动起来，不管是优等生或是学困生， 现已能明确自己的学习目的，不是为别人，而是为自己;学习风气较 以前有明显的变化，以前是“要我学，现在是“我要学通过不 断的加强训练，帮助学生获取一个个小成功，学生的自信心、意志力 得到很大的提高。现将一学期来的培优补差工作总结如下：一、转

5、化后进生后进生转化是每位教育工作者常抓不懈的重要课题，后进生形成 的原因很多，有的是没有形成良好的学习习惯，有的是知识水平和接 受能力较差，逐渐导致他们产生厌学、自卑等不良心理品质，自暴自 弃，没有上进心。针对这种情况，我采取了以下措施：了解后进生的 个性特点及落后的原因，情感上尊重学生,我经常给他们更多的关爱, 及时发现并放大他们的闪光点，激励他们上进，用爱心喊化他们。同 时也发挥班集体的力量，把学生分成四人小组，结成帮扶对子，通过 小组比赛激发他们的进取心;多和家长沟通，积极争取到了家长的配 合和支持，帮助他们找到适合自己的学习方法。二、培养优等生面对班级里一部分能力较强的学生，课本知识已满足不了他们的 求知欲，所以我就鼓励他们多学一些课本以外的知识，并制定了一些 奖励措施，提高他们学习课外知识的积极性。另一方面，我也在学生 写完课堂作业以后，出几道奥数题，并采用学生易于掌握、理解的方 法给学生讲解奥数题，培养学生兴趣。通过一个学期的实践，对于一 些灵活多变的、有一定难度的题目，班里的优等生都能积极开动脑筋, 想办法解决，每解决一道难题，学生就体会到了成功的喜悦。三、发展中等生班级中最不受关注的往往是中等生，他们没有明显闪光点，学习 成绩又不是很差，如果教师不重视这一群体，就会使这一部分学生身 上潜藏的积极因素难以得到发