中班音乐教案模板6篇

1、Word - 14 -中班音乐教案模板6篇中班音乐教案 篇1活动目标：1、感受歌曲活泼欢快和美丽抒情的旋律。2、学唱歌曲，能用既欢快又抒情的声音唱出对妈妈的爱。活动预备：图片活动过程：1、感受歌曲的特点。观赏老师完整演唱，幼儿用手拍出相应的节奏。听到歌里唱了什么？你喜爱妈妈露出笑脸吗？为什么？2、学唱歌曲。老师演唱，并出示图片，关心幼儿理解并记忆歌词。在老师的带领下，幼儿边看图边哼唱歌曲。重点引导幼儿用合适的表情、声音来唱出友爱的好妈妈、我的好妈妈等歌词。3、创编动作。依据歌词，幼儿创编简洁的动作，表现歌曲前后性质的不同。幼儿完整演唱歌曲一遍，尝试用既欢快又抒情的声音唱出对妈妈的爱。幼儿两人一

2、组进行表演唱，启发幼儿留意表情、眼神的沟通。诗歌：只要妈妈露笑脸只要妈妈露笑脸，露呀露笑脸；云中太阳放光线，放呀放光线；只要妈妈露笑脸，露呀露笑脸；漂亮花儿齐开放，齐也齐开放；历尽苦难的好妈妈，我们的好妈妈；只要您呀笑一笑，全家喜洋洋。满天乌云都消散，都呀都消散；满山遍野百花香，百呀百花香；祖国独立红旗扬，红呀红旗扬；到那时候好妈妈，要把歌儿唱；历尽苦难的好妈妈，我们的好妈妈；只要您呀笑一笑，全家喜洋洋。中班音乐教案 篇2活动内容：唱歌小花猫和小老鼠活动目标：1、教幼儿有表情的演唱。吐字清晰、节奏正确，唱准曲中的附点音符和休止符，以表现歌曲的诙谐好玩，并能在歌曲中等待和正确地表现出前奏、间奏和

3、尾奏;2、鼓舞幼儿依据词意大胆地表现出自己的情感和体验，制造性的进行表演唱;3、使幼儿喜爱参与音乐活动，使之体验在集体活动中的欢乐。4、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。5、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。活动预备：1、幼儿已熟识小老鼠的形状特征，会有节奏地朗诵儿歌小老鼠2、小老鼠、小花猫指偶各一个，小花猫头饰若干，木鱼一个3、节奏卡两张活动过程：一、开头部分1、听音乐律动入场，要求动作合拍表情自然2、练声太阳出来了1=C要求声音甜蜜，不乱喊乱叫二、基本部分1、复习儿歌小老鼠(1)要求幼儿依据词义制造性的边念边做动作(2)请做得好的幼儿单独表演，其余幼儿仿照2、学习新歌(1)老师

4、出示小老鼠指偶：一只小老鼠静静地出了门，预备偷食吃。它东看看、西瞧瞧，见没有小花猫，很是得意，兴奋地唱起了歌老师范唱歌曲第一段。(2)老师出示小花猫指偶：正在小老鼠乐滋滋地偷吃粮食的时候，只听见“喵喵喵”几声，机灵的小花猫不知从什么地方跳了出来。小老鼠一见，吓得连滚带爬地跑了回家老师范唱歌曲其次段。(3)完整观赏歌曲提问：歌曲名称?几拍子?你听了有什么感觉?(幽默、好玩)(4)出示节奏卡、0一起朗诵歌词，要求有表情地朗诵，念准附点音符与休止符(5)学习演唱歌曲，要求听清前奏与间奏、尾奏(6)表演唱：要求幼儿大胆地表演制造动作个别幼儿表演唱3、音乐嬉戏猫捉老鼠要求：肯定要唱完“吓得老鼠赶快往回跑

5、”后，“小老鼠”才可以跑回家;捉到的“小老鼠”暂停嬉戏一次;提示幼儿嬉戏时自找空间，不相互挤推。三、结束部分老师讲评小结，表扬仔细幼儿，结束活动。教学反思：在活动中，我为了避开孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采纳了谈话的方法，让孩子略微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有许多不足的地方，盼望各位老师和专家多加教导。中班音乐教案 篇3设计意图：我选择设计了音乐嬉戏碰一碰，目的是为了让孩子在音乐嬉戏的情景中对自己的身体有一个更感性和直观的熟悉，增加对自己身体各关节各部位的了解，同时激发幼儿对音乐以及音乐嬉戏的爱好，并且试

6、图让幼儿在自己的唱游中不断丰富新嬉戏，新规章，激发孩子的制造想象力量，提高孩子之间的合作表演力量。活动目标：1、幼儿能随音乐旋律开心地进行嬉戏。2、感受乐曲活泼好玩的特点，培育幼儿的表演力量和合作意识。3、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉戏。4、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的嬉戏表演。5、培育幼儿敏锐的观看力量。活动预备：录音机、歌曲录音带、身体各部位的小图片。活动过程：（一）引趣部分：1、律动：请你摸一摸（在这个环节中，老师引导幼儿随音乐做摸摸头、拍拍肩、跺跺脚等动作，目的在于引导幼儿对自身各部位进行了解。）2、观赏音乐，了解歌词内容后鼓舞幼儿用好听的声音演唱歌曲。（在

7、这一环节中主要是为了引起幼儿的嬉戏爱好。）（二）激情部分：1、老师示范嬉戏：师：“这首歌曲不仅好听，而且还能做嬉戏呢，看看老师是怎么做的？”两位老师随音乐示范嬉戏。（在这一环节中，通过老师的示范表演，让幼儿对嬉戏方法及规章有了初步的了解，为下一步幼儿参加嬉戏打下了基础）。2、让我们一起来跳一跳。（老师通过谈话的方式引导幼儿依据每句歌词做出相应的动作，第一遍先让幼儿自己跳，把握基本；其次遍鼓舞幼儿找旁边的好伴侣一起跳一跳，初步培育幼儿之间的合作意识）（三）愉悦部分：找一找，玩一玩。（在这一环节中，全体幼儿一起参加嬉戏，由于人多拥挤，老师应在嬉戏之前提出明确的要求：仔细听音乐，随音乐旋律和歌词内容

8、进行嬉戏；同伴之间不相互拥挤。）（四）主动学习部分：幼儿改编歌词进行嬉戏。师：找一个好伴侣，看看你还想和好伴侣碰哪里？（鼓舞幼儿说出小伴侣之间还有哪些部位可以碰一碰，老师用图片做标记后，组织幼儿随音乐进行嬉戏）（五）师幼一起评价嬉戏状况。（依据幼儿在嬉戏中的规章意识、合作意识及表现力和创编力量等组织幼儿进行自评和他评，并提出下次嬉戏的要求。）活动反思：这是一节音乐与嬉戏相结合的活动，这种活动比较能刺激幼儿的神经，从而激发了他们的爱好。活动中，孩子们能在音乐声好玩的和伙伴一起碰一碰小手，碰一碰小脚，快乐的笑着，嬉戏着。要求幼儿能边唱歌边与同伴合作嬉戏，刚开头时幼儿只记得去查找自己的伴侣而遗忘了唱

9、歌，但是通过老师与幼儿之间的示范，这让孩子能更好的把握了嬉戏的规章。本次活动是以音乐嬉戏贯穿始终的，实行了边唱边与幼儿一起玩的形式，这就让幼儿在不知不觉中学会了歌曲和动作。此外，在活动中也充分调动了孩子们的“碰一碰”的热忱，也给幼儿与幼儿间供应了一个沟通的机会，能在最短的时间里熟悉更多的伴侣。同时对身体各部分的名称也有了深刻的熟悉。中班音乐教案 篇4活动目标：1会观赏、会观看秋天的树叶飘落的自然现象，感受秋天的美，有肯定的想像力。2学习词汇：飘落、爬、躺、坐、游、藏等。活动预备：1、外观看秋季景色，进行拾落叶、观看秋虫等活动。2配套挂图。活动过程：1、老师和幼儿谈话：秋天到了，树上的叶子有什么

10、变化？交代故事名称。老师叙述故事幼儿能仔细倾听，初步感受故事的内容。一提问的形式引导幼儿理解故事内容。（）秋风起了，树叶是怎样从树枝上落下来的？（）树叶分别落在了什么地方？发生了什么事？（）学习动词：找出故事里运用的动词，并通过做动作、学说话加以体会和理解。启发幼儿想像。（）树叶还会落在什么地方？会发生什么事情？请小伴侣仿照故事的语言进行完整叙述。（）小伴侣想用落叶做什么？观看落叶。带领幼儿在户外观看秋叶飘落的景象，玩风吹秋叶飘落的嬉戏。目的：1、组织幼儿边唱边做相应的动作。2、引导幼儿创编不同动作并合拍地表现树叶飘舞的景象。3、培育幼儿对音乐活动的爱好。预备：落叶头饰人手一个，落叶等。重难点

11、：幼儿能自己创编动作。设计：1、引入师：老师今日带你们去一个好玩的地方，想不想去啊？看看，这个小园子里地上都是什么啊？（树叶）树叶怎么都地上啊？（由于现在是秋天，叶子都落下来了）是啊，秋天的时候树上的叶子就都要掉下来了，听2、录音机范唱秋天师：秋天真美，那你们知道这小树叶是怎么掉下来的吗？（幼儿争论）我们在来听听歌里是怎么唱的。3、老师一边洒落叶，一边先念歌词，再唱歌曲。师：叶子是怎么掉下来的？（幼儿讲讲：飘下来的，飞下来的，滚下来的等。）那我们也来做小树叶，来学学树叶从树上落下来的样子好吗？树叶落到地上后是怎么样的？（睡地上）4、幼儿带头饰扮演落叶，仿照落叶的样子。（放录音2遍）师：小树叶，

12、你是怎么落下来的？（幼儿讲讲）5、选择动作好的幼儿做示范。师：你们的动作都好美丽！我们在一起做一次！6、再次仿照动作。（放录音1遍）师：秋天了秋风一吹，树叶宝宝都离开的树妈妈，落在了地上。地上有那么多的落叶，我们把落叶都送回家吧，你们先每人捡一片树叶，看看你捡的树叶是什么样子的？7、延长活动：把不同的落叶归类。落叶有3种，梧桐树叶，广玉兰树叶，小树叶。请幼儿讲出区分后，把落叶送到指定地点。8、小结：师：现在这个园子里，又洁净，又干净，小落叶都找到了新家，我们宝宝也回家吧！9、回教室，结束。中班音乐教案 篇5设计思路：生活由于有了音乐才会多姿多彩，而这些欢快的、舒缓的、哀痛的等等各种性质的音乐正

13、是由各种时值的音符组成，为了让孩子们更形象生动地理解并感受音乐的奇妙与神秘，我就设计了这样一堂课可爱的小音符，音乐教案可爱的小音符。目的在于通过各种嬉戏的开展以及音符妈妈（全音符）、音符姐姐（四分音符）、音符宝宝（十六分音符）形象的教学具展现让孩子们感受各种音符时值的长短，并结合基本节奏型巩固提高幼儿对音值、节拍的感悟及表现力量。目标：1、 体验全音符、四分音符、十六分音符时值变化带来的趣味性。2、 初步了解三种音符结构及基本节奏型，尝试用声音、动作表现音符时值长短。预备：自制“音符小楼”（全音符、四分音符、十六分音符）、地面布置音符列车、音乐过程：一、情境体验，引出课题1、听音乐自由表现进教

14、室，幼儿教案音乐教案可爱的小音符。2、比较两段音乐的不同。二、感知音符时值长短故事音符小楼，形象感知全、四、十六分音符的时值长短。梗概：音符妈妈喜爱一个人住一层楼，音符姐姐喜爱一个人住一间房，音符宝宝喜爱四个人挤一间房。三、表现音符时值长短1、嬉戏变变变2、嬉戏音符列车四、匹配相应节奏型并表现1、为音符小楼安装门牌。2、邀请小音符。a、 全音符 用喂- - -叫喊请出b、 四分音符 用敲门请出c、 十六分音符 说说生活中类似的节奏型五、律动延长，连续感知中班音乐教案 篇6设计依据：秋天来了，在孩子们的身边发生了许多变化，我们利用秋游活动和午餐后的漫步活动，引导孩子们观看秋天的树木以及树叶在风中

15、翩翩起舞，孩子们对秋天有了感性的认知。同时，结合绘本故事沙啦沙啦，将孩子们的生活阅历与文学作品有机地结合起来，通过声音得模拟配音来呈现富有制造力的音乐活动。活动方案：活动目标：尝试用日常用品模拟故事中的声响，与同伴合作表演故事，体验合作嬉戏的欢乐。活动预备：1.绘本故事书，ppt2.自制乐器若干3.小乐器：音块，蛙鸣筒4.孩子对秋天有肯定的认知阅历活动过程：一、回忆故事沙啦沙啦T:金色的秋天，漂亮的森林里发生了一个好玩的故事，是什么故事？（引导幼儿回忆故事名称）T：你们还记得故事里小熊遇到几个小动物？第一个遇到谁，听到什么声音？其次个是谁，听到什么声音？第三个呢？（初步回忆故事内容，突出三个声音）二、合作讲故事T:我们一起来讲讲这个故事，当故事里消失声音的时候，请你们用嘴巴来学一学。（观看PPT，与幼儿一起叙述故事，引导幼儿用嘴巴模拟声音）三、为故事配音1.分组自由探究T：我们为好玩的故事配音（出示各种生活物品），这里有这么多会发出声音的东西，等会儿你先选一个故事里的小动物，然后在那么做的东西里听听找找，为你选的动物找一样能代表它声音的东西。（幼儿先选择角色，然后操作日常物品，感受物品发出的不同声响，为角色选择合适的配音物品。）2.沟通共享T:我们来看看你们都为小动物们选了什么？（请幼儿介绍自己为动物选了什么物品，并发出声响，请同伴一起验