【新教材】故都的秋优秀课件-语文统编版必修上册

1、让我们走进秋天故都的秋 让我们走进秋天故都的秋让我们走进秋天积累关于秋的诗词让我们走进秋天积累关于秋的诗词自古逢秋悲寂寥， 我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上， 便引诗情到碧霄。 刘禹锡秋词自古逢秋悲寂寥， 我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上， 便看万山红遍，层林尽染看万山红遍，层林尽染空山新雨后，天气晚来秋。 王维山居秋暝【新教材】故都的秋优秀课件ppt语文统编版必修上册【新教材】故都的秋优秀课件ppt语文统编版必修上册空山新雨后，天气晚来秋。【新教材】故都的秋优秀课件ppt落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。 王勃滕王阁序落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。 白居易琵琶行【

2、新教材】故都的秋优秀课件ppt语文统编版必修上册【新教材】故都的秋优秀课件ppt语文统编版必修上册浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。【新教材】故都的秋优秀课件p碧云天，黄叶地，西风紧，北雁南飞。晓来谁染霜林醉？总是离人泪。碧云天，黄叶地，天净沙秋思 马致远 枯藤老树昏鸦小桥流水人家 古道西风瘦马夕阳西下断肠人在 天涯 【新教材】故都的秋优秀课件ppt语文统编版必修上册【新教材】故都的秋优秀课件ppt语文统编版必修上册天净沙秋思【新教材】故都的秋优秀课件ppt语文统编版必修无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 杜甫登高 【新教材】故都的秋优秀课件ppt语文统编版必修上册【新教材】故都的秋优秀课件ppt

3、语文统编版必修上册【新教材】故都的秋优秀课件ppt语文统编版必修上册【新教材 秋有声 秋风萧瑟 残荷听雨 秋有色 霜叶黄花 秋草碧水 秋有形 天高云淡 北雁南飞可见【新教材】故都的秋优秀课件ppt语文统编版必修上册【新教材】故都的秋优秀课件ppt语文统编版必修上册 秋有声 秋有色 秋有形可见【新教材】故都【新教材】故都的秋优秀课件ppt语文统编版必修上册【新教材】故都的秋优秀课件ppt语文统编版必修上册【新教材】故都的秋优秀课件ppt语文统编版必修上册【新教材解题：故都的秋“故都”二字表明描写的地点，作者用“故都”而不用北平或北京，更带有一种文化底蕴和历史沧桑感，也包含有深切的眷恋之情。【新教

4、材】故都的秋优秀课件ppt语文统编版必修上册【新教材】故都的秋优秀课件ppt语文统编版必修上册解题：故都的秋“故都”二字表明描写的地点，作者用“故都”而不作者简介 郁达夫，原名 ，字 ，浙江富阳人，中国现代著名小说家、散文家、诗人。1921年6月，与郭沫若等人在东京酝酿成立了新文学团体“ ”，代表作品 和薄奠、迟桂花等,1930年3月，中国左翼作家联盟成立，为发起人之一。郁文达夫创造社沉沦春风沉醉的晚上【新教材】故都的秋优秀课件ppt语文统编版必修上册【新教材】故都的秋优秀课件ppt语文统编版必修上册作者简介 郁达夫，原名 ，字 识记字音混混沌沌（ ）潭柘寺（ ）槐树（ ）扫帚（ ）落蕊（ ）

5、 一椽破屋（ ）廿四桥（ ）蟋蟀（ ）嘶叫（ ） 房檩（ ）平平仄仄（ ）普陀寺（ ）譬如（ ）颓废（ ）鲈鱼（ ）dnzhhuiso zhouruchunninx shuislnztuptul【新教材】故都的秋优秀课件ppt语文统编版必修上册【新教材】故都的秋优秀课件ppt语文统编版必修上册识记字音混混沌沌（ ）潭柘寺（ ）d关键词语：清、静、悲凉思考题：快速阅读12段，说说哪句话最能概括故都的秋的特点。文眼【新教材】故都的秋优秀课件ppt语文统编版必修上册【新教材】故都的秋优秀课件ppt语文统编版必修上册关键词语：思考题：快速阅读12段，说说哪句话最能概括故都文眼“文眼”就是文章的眼睛，在

6、文章中它是作者感情升华的表现，往往蕴含作者的写作意图，在整篇文中起点明主旨，深化主题的作用。它可以是一句话，一个细节，也可以景物。【新教材】故都的秋优秀课件ppt语文统编版必修上册【新教材】故都的秋优秀课件ppt语文统编版必修上册文眼“文眼”就是文章的眼睛，在文章中它是作者感情升华的表现，思考题：浏览课文，哪些段落集中描写了故都的秋景？在这几段中，男同学勾画作者描写的景物，女同学勾画表示景物色彩的词语。311段【新教材】故都的秋优秀课件ppt语文统编版必修上册【新教材】故都的秋优秀课件ppt语文统编版必修上册思考题：311段【新教材】故都的秋优秀课件ppt语文统编解读秋景： 为了体现故都的秋味

7、，作者描绘了几幅秋景？用简洁的语言概括。解读秋景： 为了体现故都的秋味，作者描绘了几幅秋景？秋景图庭院秋景秋槐落蕊秋蝉残声秋雨话凉秋日胜果秋景图秋秋庭院秋景图庭院秋景图 破屋 日光 牵牛花 秋草 天色 鸽声 秋院静观：描写角度：视觉 听觉 秋槐落蕊图秋槐落蕊图槐树落蕊“微细”“柔软”“细腻”“清闲”“落寞” 描写角度：视觉 触觉槐树落蕊“微细”描写角度：视觉 触觉秋蝉残声图秋蝉残声图秋蝉哀鸣“衰弱”“残声”“啼唱”描写角度：听觉秋蝉哀鸣“衰弱”描写角度：听觉秋雨话凉图在灰沉沉的天底下，忽而来一阵凉风，便息列索落地下起雨来了。一层雨过，云渐渐”写出了环境的静，悲凉。 秋雨话凉图在灰沉沉的天底下，

8、忽而来一阵凉风，便息列索落地下起秋日胜果在小椭圆形的细叶中间，显出淡绿微黄颜色的时.”“淡绿微黄”，视觉上给人一种清、静之感。秋日胜果在小椭圆形的细叶中间，显出淡绿微黄颜色的时.这些景物，作者给它们涂上了什么色彩？蓝、白、青、淡红、紫黑、碧绿、淡绿微黄、灰沉沉冷色调这些景物，作者给它们涂上了什么色彩？蓝、白、青、淡红、紫黑、 “一切景语皆情语。”借景抒情 文中的景物表面看都是秋的真实色彩，实际是北国的秋在作者心中的投影。是自然界的客观色彩与作者内心的主观色彩的自然融合。五幅画面都染了冷色调，表现作者心中的悲凉、清冷、孤寂。 “一切景语皆情语。”借景抒情 思考： 在故都，秋天，可选取的景物非常多

9、，火一样的香山红叶，秀丽的北海公园等，无不映出秋天的倩影，可是作者偏偏选取那些灰暗的景物，这是为什么？思考：客观方面：这是景物本身固有的特征，是北京秋天的自然色彩。主观方面，有三个因素：第一，跟旧中国时代环境的黑暗有关，这导致他思想苦闷，逃避现实；第二，也跟作家个人气质的抑郁善感有关。郁达夫早年（三岁）丧父，在日本十年的异地生活使他饱受屈辱和歧视；第三，还跟作家的文艺观和审美追求有关。郁达夫提倡“静”的文学，“一粒沙里见世界，半瓣花上说人情。”客观方面：这是景物本身固有的特征，是北京秋天的自然色彩。主观 请同学们阅读课文第2和第114段， 用最简练的文字概括北国和南国秋的特点,并思考文中为何多

10、次提到南国之秋？ (一) 北国秋清、静、悲凉 （文眼） 南国秋慢、润、淡 (二)运用对比的手法,以南国之秋烘托出北国之秋的特点，突出北国秋味的醇厚、浓郁,抒发对故都之秋的依恋之情。 请同学们阅读课文第2和第114段， 用最阅读第13段，思考作者如何具体地将北国与南国之秋进行比较?阅读第13段，思考作者如何具体地将北国与南国之秋进行比较?第13段，再次提到了北国的秋和南国的秋，与前文呼应，并运用形象的比喻，以排比的句式进行鲜明的对比来体现两者的不同。南国的秋北国的秋本体喻体黄酒白干甘甜可口回味不永稀饭馍馍不浓易饿鲈鱼大蟹黄犬骆驼玲珑如意逗玩邀宠味淡清香后劲足有味耐饥味浓跋涉千万里第13段，再次提

11、到了北国的秋和南国的秋，与前文呼应，并运用形某句/段所起作用（1）开头：开篇点题；引起下文；奠定基调；引人入胜；发人深思；烘托渲染（2）中间：承上启下；前后呼应；转折；引起下文（3）结尾：总结全文；深化主题；呼应开头；委婉含蓄，发人深思；强化作者的情感（4）插入段：叙事相应；正反对照；对比烘托；强化主旨；形成波澜（5）反复出现：突出主旨；强化感情；交代线索；前后呼应；反复（有强化或一唱三叹之效）某句/段所起作用（1）开头：开篇点题；引起下文；奠定基调；引思考题：结尾怎么写的？这样可以看出本文的思路了，全文可以分几部分？思考题：文章结构图文章结构图全文总结 全文紧扣“清”“静”“悲凉”落笔， 将自然的“客观色彩”故都的秋色，与作家内心的“主观色彩”个人心情自然地融化在一起。“秋中有情的眷念，情中有秋的寂寞。”以情驭景，以景显情，信手写来，情景浑然一体。全文总结 全文紧扣“清”“静”“悲凉”落笔， 将自然的“形散而神不散“形散 ” ，主要指散文的取材十分广泛自由，不受时间和空间的限制。形散还指它的表