小班主题活动阳台上的“鸡蛋皮”教案反思_第1页
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文档简介

1、Word - 3 -小班主题活动阳台上的“鸡蛋皮”教案反思活动来源孩子们在阳台上漫步时发觉了一块皮状的东西，他们确信是鸡蛋皮。可阳台上怎么会有鸡蛋皮呢?这到底是不是鸡蛋皮呢?为了验证这个问题，老师启发孩子们举行了探究。活动目标1.引发幼儿从多角度思量、探究问题，并利用实施验证解决问题。2.培养幼儿探究周围环境及事物的爱好。3.引领幼儿爱惜周围环境，培养环保意识。4.初步培养幼儿有礼貌的行为。5.探究、发觉生活中的多样性及特征。活动过程1.激活幼儿探究欲望。老师以小组形式带领幼儿来到阳台。师：这是鸡蛋皮吗?你为什么认为它就是鸡蛋皮呢? 幼：它和鸡蛋皮的色彩一样。幼：鸡蛋皮就是一小块一小块的。其他

2、幼儿同意他们的说法，很坚决地说：就是鸡蛋皮。师：我们怎么才干知道它到底是不是鸡蛋皮呢?幼：美工区有鸡蛋皮，拿来比一比就知道了。2.真伪验证。(1)鼓舞幼儿用自己的方式举行试验。师：想一想用什么办法可以知道这到底是不是鸡蛋皮呢? 有些幼儿把鸡蛋皮翻来覆去看个不停：有些幼儿则拿着两种皮举行比较、观看。利用观看，幼儿发觉鸡蛋皮里面有一层薄薄的白膜，而这块皮没有;鸡蛋皮需要用力捏才会碎，而这块皮轻轻一碰就会碎掉，用力一撵还会变成碎末。这时，幼儿恍然大悟：本来这不是鸡蛋皮，那它到底是什么呢?(2)寻觅鸡蛋皮的来源。老师提议幼儿在阳台附近寻觅类似的东西。洋洋在墙上发觉了一块空缺墙皮的色彩和这块碎片的色彩相

3、同.这一重要发觉引起了大家的注重，孩子们最终找到了这块鸡蛋皮的来本来是掉下来的墙皮。(3)引发幼儿结合生活阅历分析。老师并没有就此结束活动，而是提同：为什么墙皮会掉下来?而且不是直接掉在与墙对应的地上，而是稍靠前些?铭铭很自信地说：我知道，是风刮的，昨天晚上风特殊大。其他幼儿便滔滔不绝地说起了昨天夜里的大风。问题解决了。3.师生小结。(1)幼儿充分阐述自己的探究过程。与大家共享。(2)老师鼓舞幼儿的探究精神，协助幼儿总结探究胜利的阅历：碰到问题要去观看、思量、想方法验证自己的答案。(3)教导幼儿爱惜环境。老师引发幼儿：阳台上的鸡蛋皮怎么处理?培养幼儿良好的行为习惯。最后，孩子们一起处理掉了这块特别的鸡蛋皮。活动反思当幼儿发觉阳台上的鸡蛋皮后。老师没有给出答案，而是发起一连串的层层递进的问题启发幼儿的探究：这是鸡蛋皮吗?你为什么认为它就是鸡蛋皮呢?我们怎么才干知道它到底是不是鸡蛋皮呢?等等。这些问题的提出有利于调动幼儿主动探索的欲望，而让幼儿把握探求学问的过程和办法比获得学问本身更重要，正如幼儿园教导指导纲要(试行)所提倡的，培养幼儿学会观看并解决问题的能力才是最为重要的。因此，老师

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