小班主题爱护图书教案反思

1、Word - 10 -小班主题爱护图书教案反思 1、小班主题爱惜图书教案反思 教材分析： 通过儿歌这一幼儿宠爱的文学作品作为贯穿，在念读和争论中认知爱惜图书的重要性，养成良好的阅读习惯。 活动目标： 1、懂得要爱惜图书。 2、初步学习正确的翻书动作，学习一页一页翻图书。 3、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 4、培育幼儿敏锐的观看力量。 5、探究、发觉生活中的多样性及特征。 活动重点难点： 活动重点： 懂得要爱惜图书。 活动难点： 初步学习正确的翻书动作，学习一页一页翻图书。 难点形成缘由： 手部小肌肉动作进展力量较弱。 难点解决策略： 层次递进地进行娴熟练习。 设计依据： 活动导入部分

2、请幼儿自己思索解决问题的方法，梳理幼儿原有认知阅历，在此基础上老师现场补书，幼儿发觉补书的不简单，以巩固他们对爱惜图书重要性的认知。 活动过程： 一、争论图书破的缘由 二、观看老师修补图书 1、请幼儿说一说有什么好方法能关心破图书 2、老师依据幼儿说的修补图书 三、争论怎样避开弄破图书(结合幼儿实例进行争论) 图书应当怎样拿，怎样放?自己看书时应当留意什么?打击一起看书时应留意什么? 四、观赏儿歌小图书 五、幼儿看图书 老师巡回观看，指导幼儿正确的翻书动作。 活动反思： 爱惜图书是小班年龄段的社会活动。我原来想达到的目标是1.懂得要爱惜图书。2.初步学习正确的翻书动作，学习一页一页翻图书。依据

3、本班幼儿的年龄特点、进展水平和纲要中教育活动内容的选择中指出“既要贴近幼儿的生活来选择幼儿感爱好的事物和问题，又有助于拓展幼儿的阅历和视野。”来设计本教学活动。 这是一个社会活动，“爱惜小图书”是一个特别空洞的，但又是需要我们在日常生活中关注的一个问题，在每次的图书阅读中好像都会涉及到一些这方面的留意点，如何通过形象、详细、生动的手段让小班的孩子情感产生共鸣，这是我对这个活动首先考虑的问题，但在当我走进教室，进行活动时发觉，孩子们情感不投入，有些孩子观察老师扮演书宝宝还在那边笑，所以我们调整了策略，通过播放录音、观看图书宝宝封面来了解书宝宝难过的缘由，进而导入课题，同时也提高孩子观看力量。 我

4、觉得我原来的教学设计可以进行这样的调整：1.在最终可加入修补图书的环节。2.在争论的时候可引导幼儿多说说如何正确翻阅图书的方法。3.在活动结束后，可以在图书架及每本图书上都做了相对应的颜色标志，让幼儿依据图书的颜色将放到相对应的位置。活动结束后，我们班的孩子对图书宝宝都爱惜有加，轻轻地，一页页的翻书。这个习惯还需在以后的日常生活中进行。 2、小班社会活动教案：爱惜图书教案(附教学反思) 教材分析： 通过儿歌这一幼儿宠爱的文学作品作为贯穿，在念读和争论中认知爱惜图书的重要性，养成良好的阅读习惯。 活动目标： 1、懂得要爱惜图书。 2、初步学习正确的翻书动作，学习一页一页翻图书。 3、培育幼儿完整

5、、连贯地表达力量和对事物的推断力量。 4、培育幼儿敏锐的观看力量。 5、探究、发觉生活中的多样性及特征。 活动重点难点： 活动重点： 懂得要爱惜图书。 活动难点： 初步学习正确的翻书动作，学习一页一页翻图书。 难点形成缘由： 手部小肌肉动作进展力量较弱。 难点解决策略： 层次递进地进行娴熟练习。 设计依据： 活动导入部分请幼儿自己思索解决问题的方法，梳理幼儿原有认知阅历，在此基础上老师现场补书，幼儿发觉补书的不简单，以巩固他们对爱惜图书重要性的认知。 活动过程： 一、争论图书破的缘由 二、观看老师修补图书 1、请幼儿说一说有什么好方法能关心破图书 2、老师依据幼儿说的修补图书 三、争论怎样避开

6、弄破图书(结合幼儿实例进行争论) 图书应当怎样拿，怎样放?自己看书时应当留意什么?打击一起看书时应留意什么? 四、观赏儿歌小图书 五、幼儿看图书 老师巡回观看，指导幼儿正确的翻书动作。 活动反思： 爱惜图书是小班年龄段的社会活动。我原来想达到的目标是1.懂得要爱惜图书。2.初步学习正确的翻书动作，学习一页一页翻图书。依据本班幼儿的年龄特点、进展水平和纲要中教育活动内容的选择中指出“既要贴近幼儿的生活来选择幼儿感爱好的事物和问题，又有助于拓展幼儿的阅历和视野。”来设计本教学活动。 这是一个社会活动，“爱惜小图书”是一个特别空洞的，但又是需要我们在日常生活中关注的一个问题，在每次的图书阅读中好像都

7、会涉及到一些这方面的留意点，如何通过形象、详细、生动的手段让小班的孩子情感产生共鸣，这是我对这个活动首先考虑的问题，但在当我走进教室，进行活动时发觉，孩子们情感不投入，有些孩子观察老师扮演书宝宝还在那边笑，所以我们调整了策略，通过播放录音、观看图书宝宝封面来了解书宝宝难过的缘由，进而导入课题，同时也提高孩子观看力量。 我觉得我原来的教学设计可以进行这样的调整：1.在最终可加入修补图书的环节。2.在争论的时候可引导幼儿多说说如何正确翻阅图书的方法。3.在活动结束后，可以在图书架及每本图书上都做了相对应的颜色标志，让幼儿依据图书的颜色将放到相对应的位置。活动结束后，我们班的孩子对图书宝宝都爱惜有加

8、，轻轻地，一页页的翻书。这个习惯还需在以后的日常生活中进行。 3、小班主题爱惜图书教案反思 教材分析： 通过儿歌这一幼儿宠爱的文学作品作为贯穿，在念读和争论中认知爱惜图书的重要性，养成良好的阅读习惯。 活动目标： 1、懂得要爱惜图书。 2、初步学习正确的翻书动作，学习一页一页翻图书。 3、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 4、培育幼儿敏锐的观看力量。 5、探究、发觉生活中的多样性及特征。 活动重点难点： 活动重点： 懂得要爱惜图书。 活动难点： 初步学习正确的翻书动作，学习一页一页翻图书。 难点形成缘由： 手部小肌肉动作进展力量较弱。 难点解决策略： 层次递进地进行娴熟练习。 设计依据：

9、 活动导入部分请幼儿自己思索解决问题的方法，梳理幼儿原有认知阅历，在此基础上老师现场补书，幼儿发觉补书的不简单，以巩固他们对爱惜图书重要性的认知。 活动过程： 一、争论图书破的缘由 二、观看老师修补图书 1、请幼儿说一说有什么好方法能关心破图书 2、老师依据幼儿说的修补图书 三、争论怎样避开弄破图书(结合幼儿实例进行争论) 图书应当怎样拿，怎样放?自己看书时应当留意什么?打击一起看书时应留意什么? 四、观赏儿歌小图书 五、幼儿看图书 老师巡回观看，指导幼儿正确的翻书动作。 活动反思： 爱惜图书是小班年龄段的社会活动。我原来想达到的目标是1.懂得要爱惜图书。2.初步学习正确的翻书动作，学习一页一

10、页翻图书。依据本班幼儿的年龄特点、进展水平和纲要中教育活动内容的选择中指出“既要贴近幼儿的生活来选择幼儿感爱好的事物和问题，又有助于拓展幼儿的阅历和视野。”来设计本教学活动。 这是一个社会活动，“爱惜小图书”是一个特别空洞的，但又是需要我们在日常生活中关注的一个问题，在每次的图书阅读中好像都会涉及到一些这方面的留意点，如何通过形象、详细、生动的手段让小班的孩子情感产生共鸣，这是我对这个活动首先考虑的问题，但在当我走进教室，进行活动时发觉，孩子们情感不投入，有些孩子观察老师扮演书宝宝还在那边笑，所以我们调整了策略，通过播放录音、观看图书宝宝封面来了解书宝宝难过的缘由，进而导入课题，同时也提高孩子

11、观看力量。 我觉得我原来的教学设计可以进行这样的调整：1.在最终可加入修补图书的环节。2.在争论的时候可引导幼儿多说说如何正确翻阅图书的方法。3.在活动结束后，可以在图书架及每本图书上都做了相对应的颜色标志，让幼儿依据图书的颜色将放到相对应的位置。活动结束后，我们班的孩子对图书宝宝都爱惜有加，轻轻地，一页页的翻书。这个习惯还需在以后的日常生活中进行。 4、小班主题爱惜牙宝宝教案反思 活动目标 1. 引导幼儿初步了解蛀牙的缘由及蛀牙的危害。 2、使幼儿懂得饭后漱口，早晚刷牙能爱护牙齿，初步把握正确的刷牙方法。 3、通过活动，使幼儿养成良好的卫生习惯。 4、情愿与同伴、老师互动，喜爱表达自己的想法

12、。 5、激发了幼儿的奇怪心和探究欲望。 教学重点、难点 重点是引导幼儿把握正确的刷牙方法，知道怎样爱护牙齿。 难点是了解蛀牙形成的缘由。 活动预备 1、vcd动画片蛀牙大王，护牙图片若干。 2、被醋浸着的蛋壳和没有被醋浸过的蛋壳各一个。 3、小镜子，牙模型、牙刷若干把，幼儿饼干，纸杯。 活动过程 一、引出课题，激发幼儿爱好。 1、放碟片蛀牙大王，幼儿观看。 2、提问：动画片里的蛀牙大王为什么会有蛀牙? 二、围绕主题进行针对性谈话 1、了解蛀牙形成的缘由 “蛀牙是怎样形成的”，借助“醋泡蛋壳”的小试验引导幼儿了解，蛀牙大王是由于口腔卫生不好，细菌繁殖所致。 2、观看自己的牙齿健康状况 幼儿利用小

13、镜子观看自己的牙齿状况，并做记录，分健康牙齿和不健康牙齿两类，展现在相应的展板上，老师与幼儿一起做量的统计，揭示爱护牙齿的必要性。 三、如何爱护牙齿 1、引导幼儿说出爱护牙齿的方法 (1)早晚刷牙，进食后漱口。 (2)合理养分，多晒太阳，预防疾病;睡前不吃零食，少吃糖。 (3)定期检查牙齿。 2、讲解刷牙的正确方法 幼儿观看课件，形成直观印象，老师引导幼儿利用牙齿模型说儿歌进行练习。 四、带领幼儿到盥洗室，幼儿用纸杯接水刷牙漱口。 五、活动后，为幼儿发放幼儿每日刷牙状况记录表，记录每天的刷牙状况，以督促幼儿养成早晚刷牙的好习惯。 教学反思 循序渐进地对幼儿进行各方面的健康教育是幼儿园教育的重要组成部分，针对本班部分幼儿有蛀牙的实际状况，我预备对幼儿进行爱护牙宝宝的护牙教育，以培育幼儿早晚刷牙的良好习