小班主题识字“花”教案

1、Word - 8 -小班主题识字“花”教案1、小班主题识字“花”教案 活动目标： 1、 通过嬉戏的形式让幼儿园正确识认“花”。 2、 让幼儿初步学习组词。 3、 使小伴侣们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。 4、 培育幼儿敏锐的观看力量。 5、 进展幼儿思维和口语表达力量。 活动预备： 教具字卡：花、红、绿、圆、春天、妈妈各一张;学具字卡;花若干;图一幅。 活动过程： 一、 出示“春天”“妈妈”引入： 1、 让幼儿念出“春天妈妈”; 师：小伴侣，当“春天”和“妈妈”排在一起变成好伴侣时，我们怎么念呀? 2、 将“春天”对折，引导幼儿念出“春妈妈”。 (1) 将“春天”对折，请幼儿说分

2、别是哪个字宝宝。 (2) 将“春”和“妈妈”排在一起，请幼儿念一念。 二、 出示图，引出字卡“花” 师：瞧，春妈妈来了，她还带来了谁呀? 幼：花。 师;今日我们就来认一认“花”字是什么样子的，好不好? 三、 识认字卡“花”： 1、 教念，个别念。 2、 传字卡嬉戏： 老师拍铃鼓，幼儿传字卡，老师的铃鼓声停止时，幼儿停止传递，此时字卡在谁手上，就请谁告知大家这个字是谁。 四、 组词：(以给字卡“花”找伴侣的形式) 1、 先将字卡“红、绿、圆”送给小伴侣，再请一个小伴侣上来拿着字卡“花”边唱歌曲找伴侣边找，最终请小伴侣将两个字卡组合在一起变成一个新词，并请幼儿读出新词。 “找呀找呀找，花字宝宝找伴

3、侣，找呀找呀，找呀找呀，花的伴侣在这里” 2、 引导幼儿用其它的伴侣组成新词。 (1) 师：小伴侣你们见过什么样的花呢? (2) 师：小伴侣你们见过什么花呢? 2、小班主题活动识字“花”教案 活动目标： 1、 通过嬉戏的形式让幼儿园正确识认“花”。 2、 让幼儿初步学习组词。 3、 使小伴侣们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。 4、 培育幼儿敏锐的观看力量。 5、 进展幼儿思维和口语表达力量。 活动预备： 教具字卡：花、红、绿、圆、春天、妈妈各一张;学具字卡;花若干;图一幅。 活动过程： 一、 出示“春天”“妈妈”引入： 1、 让幼儿念出“春天妈妈”; 师：小伴侣，当“春天”和“妈妈

4、”排在一起变成好伴侣时，我们怎么念呀? 2、 将“春天”对折，引导幼儿念出“春妈妈”。 (1) 将“春天”对折，请幼儿说分别是哪个字宝宝。 (2) 将“春”和“妈妈”排在一起，请幼儿念一念。 二、 出示图，引出字卡“花” 师：瞧，春妈妈来了，她还带来了谁呀? 幼：花。 师;今日我们就来认一认“花”字是什么样子的，好不好? 三、 识认字卡“花”： 1、 教念，个别念。 2、 传字卡嬉戏： 老师拍铃鼓，幼儿传字卡，老师的铃鼓声停止时，幼儿停止传递，此时字卡在谁手上，就请谁告知大家这个字是谁。 四、 组词：(以给字卡“花”找伴侣的形式) 1、 先将字卡“红、绿、圆”送给小伴侣，再请一个小伴侣上来拿着

5、字卡“花”边唱歌曲找伴侣边找，最终请小伴侣将两个字卡组合在一起变成一个新词，并请幼儿读出新词。 “找呀找呀找，花字宝宝找伴侣，找呀找呀，找呀找呀，花的伴侣在这里” 2、 引导幼儿用其它的伴侣组成新词。 (1) 师：小伴侣你们见过什么样的花呢? (2) 师：小伴侣你们见过什么花呢? 3、小班主题活动识字“红和绿”教案 活动目标： 1、复习以前所学的汉字。 2、熟悉汉字：红、绿。 3、培育幼儿敏锐的观看力量。 4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5、进展幼儿思维和口语表达力量。 活动预备： 1、字卡：黄牛、老鼠、天空、白兔、汽车、气球、“下蛋”各一个 2、小司机的录音带、录音机，警察头饰一

6、个，小司机转盘数量与幼儿人数等同 3、红色和绿色的波波球各四个，红、绿字卡各一个，红、绿有色字卡各一个 4、房子的图片两张红色和绿色糨糊、棉签与幼儿等同 活动过程： 一、复习所学的汉字 1、嬉戏：小司机老师：“小伴侣们，今日我们到广州去玩，大家说好不好啊?好现在请小司机们做好预备，我们在路上要留意看红绿灯，当观察绿灯怎么样?连续开车红灯的时候又怎么样呢?刹车对了，当小司机停下来的时候就要回答警察叔叔的问题。” 2、音乐开头，小司机可围绕警察叔叔开并留意红绿灯。 3、红灯停下来的时候出示字卡让幼儿认读当熟悉一些动物名称的汉字时我们可以做一些关于它们特征的动作，加深幼儿印象，老师表扬回答得最快最准

7、的那名幼儿。 二、嬉戏：奇妙的口袋 1、老师故做神奇出示一个口袋，请幼儿摸球，当摸到第一个红球的时候熟悉红。 2、当摸到其次个红球的时候，老师放慢语速让幼儿加深印象熟悉红。 3、当摸到第三个球的时候，让幼儿自己辨认红和绿。 4、当摸到第四个球的时候，让幼儿面对其他小伴侣说出自己拿了一个什么颜色的球再让幼儿找出红。熟悉绿的方法和红的方法一样，留意熟悉的时候不要说“红字”而是说红，绿等同。老师也可以随机应变比如依据幼儿穿衣服的红、绿去教育幼儿。 5、出示有色字卡红和绿，让幼儿了解这是一模一样的只不过多了一些颜色罢了。 三、嬉戏：送字宝宝回家 1、提问：“小伴侣有家吗?我们的字宝宝也有家。”出示两张

8、图片，提问：“这是什么?是什么颜色的房子?”告知幼儿红色房子是红宝宝的家，绿色的房子是绿宝宝的家，我们一起送宝宝回家吧 2、老师示范操作。 3、幼儿操作老师从旁帮助、指导并提问：红房子是谁的家?绿房子是谁的家? 四、活动延长 小伴侣我们教室里面也有很多的红和绿我们一起找一找，贴一贴吧 4、小班主题小狗乖乖小班教案反思 设计意图： 以往幼儿学习歌曲都是先听音乐，再记忆歌词，所以在学习歌曲的第一课时，幼儿都不大会唱。本次活动，我转变以往的教学方式，先让幼儿学习朗诵儿歌小狗乖乖，然后再让幼儿在多次感受乐曲的基础上，很自然地学会歌曲。 而且传统教育认为：小班幼儿学习创编歌曲是很难的事。但据我观看，与较

9、大年龄的幼儿相比，小班幼儿在歌曲创编上更大胆、更富有想象。作为老师，应选择恰当的教材，供应幼儿学习创编歌曲机会，以免错过良好音乐制造性进展阶段。 活动目的： 1.在熟识歌词内容的基础上学习演唱歌曲，唱准休止符。 2.体验、表现小狗兴奋、欢快的心情和动态。 3.让幼儿初步学习创编歌曲。 4.有感情地学唱歌曲。 5.情愿参与对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。 活动预备： 1.小狗玩具一个、音乐设备、小狗头饰 2.幼儿会按节奏朗诵歌词 活动过程： 1.幼儿以律动小狗入场。 2.练声大公鸡 要求幼儿第一遍唱出动物在哪里，其次遍师说出班上小伴侣的名字，幼儿回答。 3.复习歌曲与律动： (1)歌曲不再麻烦妈妈 (2)歌表演洗手帕 4.幼儿学习歌曲小狗乖乖 (1)幼儿复习儿歌小狗乖乖 要求幼儿按节奏朗诵儿歌小狗乖乖。 (2)师播放音乐，幼儿在音乐伴奏下朗诵，并加上动作。 (3)师再次播放音乐，要求幼儿倾听乐曲，轻声朗诵，进一步熟识曲调。 (4)幼儿渐渐熟识曲调后，大声演唱。 (5)幼儿歌表演小狗乖