五年级上册数学教案02植树问题二人教新课标

1、课题：植树问题例2第2课时总计第节教课目标1理解掌握“植树问题”的基本解题方法，能解决一些实质生活中的与“植树”相关的问题。2学会借助线段图剖析理解“两头都不栽”和“只栽一端”植树问题，领会一一对应的数学思想。3培育学生仔细审题的优秀学习习惯。教课重难点1掌握“两头都不栽和只栽一端的植树问题”的解题方法。2掌握已知棵数和全长求间距的方法，以及已知棵数和间距，求全长的方法。教课过程：一、回首旧知看图填空将小道均匀分红了（）段，形成了（）个间隔，一共能够种（）棵树。这属于（）植树问题。板书：棵数间隔数+1经过复习，发现同学们都会植树问题中的“两头都栽”的状况，可在植树问题中不只两头都栽的状况，这节

2、课我们就一同来研究此外几种状况。【设计企图】经过复习导入，让学生回首上节课学习的知识，也为本节新课教课打好基础。二、新课讲解学习两头都不栽。（1）课件出示两头都不栽的图。（2）探究两头都不栽中的棵数与间隔数之间的关系。有15米长的小道，假如在一边上每间隔3米种上一棵树（两头都不栽）。一共能够种多少棵树？18米呢？21米呢？让学生先算各样长度的间隔数，而后用绘图的方法求出棵数。课件展现绘图的方法。小组议论棵数与间隔数之间的关系。得出结论：棵数间隔数1（板书）学习例2.大象馆和猩猩馆相距60米。绿化队要在两馆间的小道两旁栽树，相邻两棵树之间的距离是3米。一共要栽多少棵树？1）组织学生读题，理解题意

3、。从题中你获取了哪些有价值的数学信息？并在书中标出要点词、句。总长60米、两头都不栽、两旁栽树、间隔距离3米。2）同桌之间能够相互议论，如何计算。（学生在议论时老师提示学生：小道的两头是大象馆和猩猩馆，能不可以栽树？）3）学生报告计算过程。间隔数：60320（个）一旁的棵数：20119（棵）总合的棵数：19238（棵）3实时练习：达成教材107页做一做的第1题。变式训练（只栽一端）假如另一端没有猩猩馆，其余的条件都不变，这时候该怎么种呢？那就成了一端栽，另一端不栽的问题了。板书：只栽一端（1）探究只栽一端中的棵数与间隔数之间的关系。有15米长的小道，假如在一边上每间隔3米种上一棵树（只栽一端）

4、。一共能够种多少棵树？18米呢？21米呢？让学生先算各样长度的间隔数，而后用绘图的方法求出棵数。课件展现绘图的方法。小组议论棵数与间隔数之间的关系。1535（棵）1836（棵）2137（棵）得出结论：棵数间隔数（板书）2做一做中第2题学生先独立解答，完在后剖析校正，剖析校正时要指引学生用绘图的方法进一步理解只载一端时棵数和间隔数之间的关系。【设计企图】本节课的学习成立在上节课学生学习的经验的基础上。经过学生怀疑，合作沟通共同议论得出结论。并实时总结让学生更为理解和掌握植树问题中的这三种状况。三、应用反应1学校有一条长60米的走道，计划在道路一边栽树。每隔3米栽一棵。1）假如两头都栽树，那么共需_棵树苗；2）假如两头都不栽树，那么共需_棵树苗；3）假如只有一端栽树，那么共需_棵树苗；2选择所属种类。两头种一端种两头不种（1）小学生广播操行列中，此中一列纵队26米，相邻两个学生之间的距离是2米。这列纵队一共有几个学生？属于（）（2）为迎接六一少儿节，学校准备在教课楼前60米的道路两旁摆放鲜花（靠墙一端不放），相邻两盆花之间的距离3米。一共需要几盆花？属于（）（3）一根木