二年级下册语文冀教版教案

1、二年级下册语文冀教版教案 二班级下册语文冀教版教案1 教学目标： 1、学会“梦”、“而”、“瓦”、“住”、“这”、“治”、“伟”、“科”8个字，会认14个二类字，掌握其用法。 2、练习正确、流利、有感情的朗读课文。 3、理解课文内容。童年是在问号中慢慢长大。 教学重点： 书写生字，练习朗读课文。 教学难点： 理解课文内容，童年是在问号中慢慢长大。 教学具准备： 课件。 一、复习巩固，出示词语，开火车读。 二、学习第一自然段，指导朗读。 师：同学们，我们的童年是美妙的、幸福的。那么，我们的童年还是什么呢? 师：出示灯片。(谁来给同学们读一读?) 师：写得真美!谁还能美美地再读一读?好，我们就像他

2、这样美美地读一读。(齐读) 师：同学们你们想一想：童年为什么还是一串长长的问号呢? 师：童年是充满问号的时期，你们的小脑瓜里装满了一串又一串的问号。有三个人，他们的童年也有很多的问号，让我们一起去看一看他们童年的问号都是什么，好吗?(书56页) 三、自学24自然段 师：请同学们选择喜欢的方式读24自然段，并回答以下问题：(读题) 1、书中都写了谁?他们都提什么问题?(指导朗读)这三个问题，我们应该用什么样的语气来读? 2人、全班练读、分角色读。 2、你能回答他们的问题吗?(灯片三个人的成就) (1)牛顿发现了“万有引力”。 (2)瓦特发明了“蒸汽机”。 (3)李时珍写下本草纲目。 3、文中这些

3、小主人公哪些地方值得你学习呢? 四、学习第五段 师小结：正是因为他们细心观察、善于提问(灯片)，最后才成为伟大的科学家。我们一起读一读课文的最后一自然段。(灯片) 五、主题学习 师：同学们不光是牛顿、瓦特、李时珍，还有许许多多的科3学家，他们的童年也都是在一串串问号中慢慢长大的。 师：请同学们打开主题阅读课本，带着这个问题(出示灯片)，默读达尔文的故事和苹果落地两个小故事。读后与同桌沟通的体会。 师：你的“问号”是什么?六、老师小结：师：同学们只要你们也在生活中细心观察、善于提问，在不久的将来，你们也会有所成就! 二班级下册语文冀教版教案2 教学过程 一、直入课题，质疑问难。 1.同学们说一说

4、以前学过哪些神话故事? 2.今天咱们再来学习一篇神话故事(师板书课题：女娲补天)看到这个课题，你想知道些什么?(生提出问题) 3.就让我们带着这些问题来读读课文吧! 二、自读课文，解决问题。 1.学生自己读课文，解决刚才提出的问题。(可以采纳小组讨论或同位之间讨论) 2.汇报自学情况。老师相机引导并指导有感情地朗读。 四、感悟课文，升华情感 通过学习课文，你从中学到了什么?(学生先是小组讨论，再汇报) 五、学习书写汉字，巩固汉字。 1.大屏幕出示要求书写的字，先是学生自己书空，然后再共同解决难写的字。 2.学生练习书写，老师指导。 二班级下册语文冀教版教案3 教学目标 1、认识14个生字，会写

5、8个生字。 2、正确、流利的朗读句子，读懂文章的意思。 教学过程 第一课时 教学内容 1、初步感知课文大意，认读识记生字。 2、学习课文1-6自然段。 教学过程 一、激趣导入 同学们，蚂蚁是你们熟悉的一种小动物，它能爬树，会搬运东西，喜欢在土里生活。可是却有这样一只小蚂蚁生活在书中又变成了汉字，为什么呢?你们想知道吗?下面我们就到书里走一走看一看。板书课题。 二、齐读课题书里的蚂蚁。 三、读课文，感知课文大意。 1、范读课文，思考：小蚂蚁是怎么来到书中的，为什么成了汉字?小蚂蚁来到书中都做了什么? 2、沟通听读情况。 四、再读课文。 1、学生借助拼音自读课文，并画出自然段。 2、用你喜欢的符号

6、标出生字。 3、小组内自学。 五、学习课文1-6自然段。 学习第一自然段。 1、指名读第一自然段，说说这段讲了什么? 2、学习生字“孤、零、爬、蕊”的字音，注意“零”字读轻声。 3、识记爬。形声字，左形右声，爪+巴=爬，观看动物爬行的图片，人爬坡的姿势就很像动物在爬行! 4、扩词：爬行、爬坡、爬上、爬山。 5、体会“孤零零、花蕊”的意思。 学习第二自然段。 1、默读课文第二段，思考这段讲了什么? 2、学习生字“夹、陈、扁”。“夹、扁”是多音字，又读ji和pin，组词：夹被、扁舟。 3、识记“夹、扁”。“夹”是会意字，甲骨文中间一个人形，人腋下还有相向的二人。表示二人合力夹持中间一人。夹的本意是

7、从左右相扶持。组词：夹攻、夹子、夹道欢迎、夹带、夹层、夹杂。“扁”是会意字，小篆从户，从册。户本是门，册是写字用的穿起来的竹或木片。扁即匾额，是题字的长方形牌子，挂在门上或墙上。扁与长、宽相对。组词：扁平、扁担、扁豆、扁桃体。 4、感悟“陈旧“的意思。并用这个词说一句话。 学习第三至六自然段。 1、这只扁扁的蚂蚁来书里发生了什么事情?找4名同学分别读3、4、5、6自然段。 2、沟通读书情况。 3、学习生字“密、噢、挺”注意“噢”的字音是一声，区分“密”和“蜜”。 4、读了他们的对话你发现了什么?(话语在前，说话者在后) 5、练习朗读这段话，注意读出人物的不同语言。 六、指导书写。 1、“爬”字

8、“爪字旁”的捺要托住巴，“夹”的笔顺是先写横再写点撇然后是横最后是撇捺。 2、注意观察“扁”在虚宫格中的位置。 七、巩固练习。 1、读一读。 花蕊爬行爬山扁平夹住陈旧挺直孤单孤独 3、照样子说一说，写一写。 4、轻轻地()()() 5、孤零零()()() 6、黑黑的()()() 7、密密麻麻()()() 8、走来走去()()() 二班级下册语文冀教版教案4 教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。 2、认识生字23个。 3、完成“语文天地”中“学习显身手”。 4、理解诗句内容，感受诗句中渲染的“欢天喜地、热热闹闹”的节日气氛。 教学重难点： 1、能正确、流利、有感情地朗读、背诵全诗

9、。 2、理解语句的意思。 教学准备： 小黑板，生字、词卡片。 教学时间： 一课时 教学过程： 一、导入活动： 1、学生们，十二月份结束了，我们将迎来新的一年。新岁月的第一天是什么节日? 2、板书课题。 3、从课题里。你联想到什么? 二、学习新课 1、初读课文 指导看书上的插图，问：这篇课文图上有什么? 出示小黑板上的诗句，指定学生读。 全班齐读。 出示生字5个，(开火车读) 爆屠苏换符 出示生词，同桌读。 爆竹屠杀苏醒交换符号 2、熟读课文，理解诗句。 学生自由读诗句。 小组讨论：“说说你知道哪句诗的意思? 指定学生说诗意。 全班齐读全诗。 分组接背诗句。 指定学生背诵。 小组比赛，哪组背得好

10、。 同桌互相背。 三、作业布置： 正确、流利、有感情地背诵课文。 板书设计： 元日 爆竹声中一岁除， 春风送暖入屠苏。 千户万户瞳瞳日， 总把新桃换旧符。 二班级下册语文冀教版教案5 教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2、学会本课的10个生字，绿线内的3个只识不写，理解由生字组成的词语。 3、感受元宵节夜晚闹花灯的欢乐气氛，增加学生对我国民间传统习俗的了解。 教学重难点：识字、写字;朗读、背诵课文。 教具学具准备：投影、生字卡片、小黑板。 板书设计： 人多：人流如潮灯火通明 闹花灯灯多：兔子灯鸽子灯龙灯 声音多：融成一片响彻天空 作业设计： 课内：抄写字词、组词、口头造句。 课外：读背课文。 教学时间：三课时。 教学过程： 第一课时 一、导入新课，揭示课题 1、启发谈话。 我国的传统节日有哪些? 每年的正月十五是什么节? 你家是怎么过元宵节的? 老师简介元宵节。 2、板书课题。(学习闹字) 齐读课题。过渡：闹花灯是怎么一回事? 二、初度课文 1、学生自由读课文，要求读准每个字的音，画出生字，多读几遍。 2、再读课文，要求读通顺句子，读通课文，标出自然段的序号，并想一想每一段写的什么。 3、检